光明網(wǎng) 2001-07-24
今年上海高考語文試卷有一些新的題目類型。每年的試題都有一定量的變化，這有利于避免考試模式和教學模式的僵化。今年的作文題、文言文閱讀題中的“讀名句，談體會”和現(xiàn)代文閱讀題中的“閱讀比較，說理由”題，是這份試卷中的三個主要亮點，總體看來這份試卷能夠把握住高中畢業(yè)生應具備的語文素養(yǎng)內涵的主要方面，能夠較好地測定不同程度的考生在這一水平量表上的位置，也能夠給優(yōu)秀學生提供展示才智與創(chuàng)意的空間。
一些教師擔心考生對這樣的試題缺少準備，可能會不適應。不過看到一些考生答卷之后，又會覺得這些擔心是多余的。就說選登在《文匯報》上的一篇考生作文吧，要論其不足當然可以說出一些，然而文章視野開闊，思路活躍，對文化的價值具有多角度多層次的認識和思考，豐滿、深刻而屢有準確而精彩的議論，這竟然是一個剛讀完高中的孩子在短短幾十分鐘之內寫出來的文章！我有時會想，假如我來做這樣一份答卷會怎么樣？孩子們身上蘊藏著的不可低估的智慧和創(chuàng)造潛能，能不能開發(fā)出來，相當程度上就要看我們的教育引導是否得法，這里自然也包括我們考試評價方式的問題。
面對教育改革的新形勢，我們這些從事教育工作的人，需要及時樹立新觀念，增強終身學習的意識，不斷提高自身的素養(yǎng)。
當前教育改革中，教學內容和教學方式正在發(fā)生重大的變化。考試，作為教育評價中的一個重要方面，是關系到教育改革的成果是否能鞏固的關鍵性環(huán)節(jié)，因此也一定要加大改革力度，使它適應教育發(fā)展的新形勢。特別是像高考這樣一類被人們稱為“指揮棒”的考試，務必要采取有力的措施，加強研究，積極改革，其中包括建設一支高素質的相對穩(wěn)定的命題和評卷專業(yè)隊伍。
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