學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、積累文言詞語(yǔ)，增 強(qiáng)文言語(yǔ)感。
2、了解作者及寫(xiě)作背景，知人論世，便于理解作者豐富而微妙的思想感情。
3、理解文章的意境和作者的思想感情，體味作者個(gè)性化的寫(xiě)景抒情風(fēng)格。
4、體會(huì)本文擬人、比喻等手法的運(yùn)用及其表達(dá)效果，把握形象生動(dòng)的寫(xiě)景技巧。
課時(shí)一
一、自主學(xué)習(xí)
1、 朗讀訓(xùn)練
聽(tīng)讀
自由朗讀
抽讀
齊讀
2、 給加點(diǎn)字注音
燕地（ ） 廿（ ）二月 花朝節(jié)（ ） 呷（ ）浪
鮮妍（ ）明媚 墮事（ ） 飛沙走礫（ ）
曝（ ）沙之鳥(niǎo) 淺（ ）鬣寸許 髻鬟（ ）（ ）
靧面（ ） 紅裝而蹇（ ）者 脫籠之鵠（ ）
汗出浹（ ）背 罍而歌者（ ） 惡能無(wú)紀(jì)（ ）
3、 作者
袁宏道，字 ，號(hào) ， 代文學(xué)家，湖北公安人。萬(wàn)歷年間進(jìn)士，官至吏部中郎，與兄 、弟 并稱(chēng)“三袁”，為文學(xué)史上“ ”的創(chuàng)始者。其作品真率自然、清新活潑，內(nèi)容則多寫(xiě)閑情逸致，部分篇章反映民間疾苦，對(duì)當(dāng)時(shí)政治現(xiàn)實(shí)有所批判。有《袁中郎全集》。
二、合作討論
分小組，找出文中關(guān)鍵的文言實(shí)詞和虛詞，試著翻譯課文
課時(shí)二
三、展示討論結(jié)果
1、關(guān)鍵詞
（1）一詞多義：
時(shí)：凍風(fēng)時(shí)（ ）作 于時(shí)（ ）冰皮始解
始：冰皮始（ ）解 髻鬟之始（ ）掠
始（ ）知郊田之外未始（ ）無(wú)春
乍：波色乍（ ）明 冷光之乍（ ）出于匣也
得：欲出不得（ ） 悠然自得（ ）
然：晶晶然（ ） 然（ ）徒步則汗出浹背
（2）詞類(lèi)活用：
泉（ ）而茗（ ）者，
罍（ ）而歌者，
紅裝（ ）而 蹇（ ）者
作則飛（ ）沙走（ ）礫
（3）重點(diǎn)虛詞：
之：若脫籠之（ ）鵠
局促一室之（ ）
髻鬟之（ ）始掠也
夫：夫（ ）不能以游墮事
（4）其它：
土膏（ ）微潤(rùn) 惡能（ ）無(wú)紀(jì)（ ）
2、翻譯重點(diǎn)句子
（1）凍風(fēng)時(shí)作，作則飛沙走礫
（2）高柳夾堤，土膏微潤(rùn)，一望空闊，若脫籠之鵠
（3）始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也
課時(shí)三
探究文意
（1）試著描繪滿(mǎn)井的全景，如此美景讓人流連忘返，可作者為什么要在開(kāi)篇寫(xiě)燕地的寒呢？
（2）這篇游記小品寫(xiě)了滿(mǎn)井這個(gè)地方初春的哪些景物，你是從哪些地方看出來(lái)的？
（3）文中不少地方運(yùn)用了修辭手法的句子。細(xì)細(xì)讀，慢慢品，試著用自己的話(huà)描述一番。
（4） 作者按照怎樣的順序來(lái)寫(xiě)滿(mǎn)井春色的？
思維拓展
在作者筆下，一句話(huà)就能給我們展示一幅美麗的畫(huà)面，讓我們也來(lái)試試用一兩句話(huà)為大家展示你眼中或心中的四季美景吧！
鞏固練習(xí)
（1）揭示文章主旨的句子是
（2）文中“波色乍明，鱗浪層層，清澈見(jiàn)底”一句應(yīng)用了怎樣得修辭方法，并分析其作用。
（3）第二段結(jié)尾“始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。”一句，暗扣開(kāi)篇的哪一句話(huà)，使得首尾緊密呼應(yīng)？
彭洪霞
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