導學案
科目：九年級語文
設計人：董文玉
三維目標：知識與技能：了解《左傳》文學常識，了解文言詞句和文言實詞的古今異義；了解魯國以弱勝強的原因。過程與方法：通過探究對話描寫，分析曹劌和魯莊公這兩個人物形象。
情感態(tài)度價值觀：了解人心向背的重要性，學習曹劌機智沉著、敢于以弱勝強的精神。 第三教時
一、 學生表演自編話劇。
分三大組進行。
二、 教師適當點評。
探究：
一、 對“肉食者謀之，又何間焉？”應怎樣理解？
二、 怎樣評價魯莊公？
作業(yè)：1、思考文后練習。
2、背誦課文。
課后反思：
教材分析：
曹劌論戰(zhàn)記敘了魯莊公十年春天，齊魯在長勺作戰(zhàn)的故事。齊強魯弱，魯國處于防御地位。曹劌向魯莊公獻策，在長勺之戰(zhàn)中幫助魯莊公采取正確的策略，終于戰(zhàn)勝了強齊，成為中國戰(zhàn)爭史上弱軍戰(zhàn)勝強敵的著名戰(zhàn)例。
重難點：
魯國戰(zhàn)勝齊國的原因。
曹劌、魯莊公人物形象。
教學方法：預習、展示、反饋。
教學時間：三教時。
第一教時
指導預習：
1、 師生制定目標。
2、 題目解說。
3、 作品簡介。
《左傳》是《春秋左氏傳》的簡稱。它是一部古代編年體史書。相傳為魯國史官左丘明所作。記敘了從魯隱公元年（前722年）到魯哀公二十七年（前468年）250余年歷史，包括各諸侯國政治、軍事、外交、文化諸方面情況。
4、 完成學案設計內(nèi)容。
作業(yè)：
熟讀課文，編成話劇，下節(jié)課展示。
第二課時
一、學生展示預習成果。
教師指導：
師：軍隊。 公：魯莊公。 曹劌（ɡuì）。 間（jⅰàn）。 鄙（bǐ） 何以戰(zhàn)：憑借什么作戰(zhàn)，以何戰(zhàn)。以，憑、靠。
異義詞：犧牲：古義，古代祭祀用的祭品。今義：指為了國家或他人而舍棄自己的利益乃至生命。
獄：古義指案件，今義指關押犯人的處所。
句式：
可以一戰(zhàn)：省略句，即可以（之）一戰(zhàn)。可，助動詞，可以。
二、主題歸納：
本文通過寫曹劌對長勺之戰(zhàn)的論述以及弱魯戰(zhàn)勝強齊的史實，表現(xiàn)了曹劌卓越的政治才能和軍事才能，說明了只有取信于民和運用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術，把握好作戰(zhàn)時機，才能取得戰(zhàn)爭勝利的道理。
三、結(jié)構圖解：
求見 公將戰(zhàn) （主動關心）
鄉(xiāng)人勸（愛國熱情）
論何
以戰(zhàn)
（作戰(zhàn)
思想） 衣食分人-小惠-神弗福
分析 祭品弗加-小信-神弗福
斷案以情-忠之屬-取信于民 政治遠見
鼓-未可-齊人三鼓-可-齊師敗績
曹 從戰(zhàn)指揮
劌 馳-未可-齊人三鼓-可-遂逐齊師
論 能戰(zhàn)勝敵 一鼓作氣---彼竭我盈---故克（抓戰(zhàn)機）
戰(zhàn) （戰(zhàn)術思想）
大國難測---轍亂旗靡-故克（果斷）
軍事思想
作業(yè)：配套練習1--6題。
董文玉
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