基礎知識
一、在練習本上給下列詞語(yǔ)注音：
冰鎬 砭骨 履踐 滯留
窒息 顫抖 匍匐 迸裂
二、解釋下列成語(yǔ)并造句：
1．養精蓄銳：
2．斬釘截鐵：
3．異口同聲：
三、問(wèn)題思考
1、仔細閱讀課文，概括幾個(gè)登山隊員突擊主峰的主要經(jīng)過(guò)。
2、三個(gè)隊員最終從北坡登上了珠峰，你認為他們是靠什么克服困難的？
文中詳寫(xiě)劉連滿(mǎn)的感人事例對表現中心有何作用？
四、我的疑惑
關(guān)于本文的內容，你還有哪些問(wèn)題，請寫(xiě)下來(lái)，與同學(xué)或老師交流。
《登上地球之巔》課堂活動(dòng)案
學(xué)習目標：
1．掌握字詞，復述課文。
2．學(xué)習刻畫(huà)人物的方法。。
學(xué)習重點(diǎn)、難點(diǎn)：
復述故事，人物刻畫(huà)
課時(shí)安排：1課時(shí)
一、情境引入，激趣引讀（放映圖片）
1、多媒體呈現中國登山隊員登上珠峰的圖片。
2、教師：“1960年5月”英勇的中國登山健兒克服重重困難，從北坡登上地球最高峰--珠峰山頂，書(shū)寫(xiě)了世界登山史上的新記錄。
二、閱讀課文，復述故事
請同學(xué)們以自己喜歡的方式速讀課文，并完成以下任務(wù)：先在書(shū)上勾畫(huà)登山過(guò)程中的時(shí)間、主要人物、典型實(shí)例、主要困難等內容，然后復述故事。
附：經(jīng)過(guò)充分的準備，5月24 日上午9時(shí)30分，登山隊員王富洲、劉連滿(mǎn)、屈銀華和貢布向珠峰最后380米高度沖擊。他們艱難地向前行進(jìn)著(zhù)。兩個(gè)多小時(shí)后，著(zhù)名的“第二臺階”擋住了他們的去路。他們沿著(zhù)第三次行軍偵察的路線(xiàn)，冒著(zhù)嚴寒，花了五個(gè)多小時(shí)，用搭人梯的方式，爬上了“第二臺階”。這時(shí)，隊員們又不得不面對另一個(gè)對手--黑夜的挑戰。他們借著(zhù)星光和反照的雪光，一步一步地前進(jìn)。由于前面用時(shí)過(guò)多，他們背上的氧氣已經(jīng)所剩不多了，他們現在又受到缺氧的嚴重威脅。反應最強烈的是劉連滿(mǎn)，他每前進(jìn)一步都非常困難了。為了爭取時(shí)間，大家決定劉連滿(mǎn)留下，其余三人以最快速度突擊登頂。嚴重缺氧的劉連滿(mǎn)在一塊避風(fēng)的大石塊旁邊休息，開(kāi)始進(jìn)入一種半昏迷狀態(tài)。這時(shí)，他冒著(zhù)生命危險，毅然決定把自己所剩不多的氧氣留給登山的同志。他們匍匐在地上，借著(zhù)星光和反照的雪光，辨認路途，艱難前進(jìn)。到8830米的地方，三人的氧氣用完，他們果斷拋掉背上的氧氣筒，開(kāi)始了人類(lèi)歷史上從未有過(guò)的無(wú)氧攀登。這樣的攀登，其艱苦程度可想而知。但 必勝的信念在支持著(zhù)他們。他們終于登上了珠穆朗瑪峰，完成了人類(lèi)歷史上從北坡攀上世界最高峰的創(chuàng )舉。
三、合作探究
1、三個(gè)隊員最終從北坡登上了珠峰，你認為他們是靠什么克服困難的？
2、文中詳寫(xiě)劉連滿(mǎn)的感人事例對表現中心有何作用？
《登上地球之巔》課后活動(dòng)案
探險，需要有強烈的集體主義觀(guān)念和崇高的獻身精神，以《偉大的悲劇》中的勞倫斯奧茨和本文中的劉連滿(mǎn)等隊員為例，寫(xiě)一則心的感受。
網(wǎng)二丫
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