明確意向認真審題準確答題教學(xué)案例(鄂教版高三)

發(fā)布時(shí)間：2016-9-13 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

韓流

考綱要求

理解：①理解文中重要詞語(yǔ)含義；②理解文中重要句子的含義。

分析綜合：①篩選并整合文中的信息：②分析文章結構，把握文章思路：③歸納內容要點(diǎn)，概括中心思想：④分析概括作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。

鑒賞評價(jià)：①鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達技巧；②評價(jià)文章的思想內容和作者的觀(guān)點(diǎn)。

失誤表現：

①脫離語(yǔ)境，主觀(guān)臆斷；②摘錄語(yǔ)句，缺乏整合；③思維單一，以偏概全；④馬虎粗疏，淺嘗輒止；⑤詞不達意，表述滯澀。具體體現為：分析鑒賞脫離文本，不知所云，將上次老師所講術(shù)語(yǔ)硬寫(xiě)入下次練習中；只答表象特征；漏答要點(diǎn)，如只答術(shù)語(yǔ)，不結合文本分析，或者相反；審題失誤，顯性和隱形要求沒(méi)搞清楚，不懂題干中的詞語(yǔ)的意思；答案無(wú)序，條理不清，主次不分；表意不明確，甚至有語(yǔ)病。

失誤原因：

最主要沒(méi)弄清楚出題人意圖，有時(shí)文章能讀而懂答題不能得滿(mǎn)分或得分，勞而無(wú)功，事倍功半。要求明確出題人意圖。注意兩點(diǎn)：①出題受限制，即考綱要求；②考綱體現在題目中。

解決方法：明確命題指向，認真審讀題干

1、通過(guò)審察題干，弄清題干的命題指向

有些題干表述明確，易于把握；有些在理解上有些難度。一般地說(shuō)，以問(wèn)句出現的問(wèn)題較易理解，對一些非問(wèn)句的問(wèn)題常常不明其指。

2、通過(guò)審察題干，分清題目類(lèi)型

理解分析題與評價(jià)鑒賞題常常混淆，把理解分析題當鑒賞題回答。

3、通過(guò)審讀題干，確定答題大致范圍

題干設置，主要是限定答題內容，也就限制答題內容在文本中的位置，甚至限定具體答題要點(diǎn)在哪個(gè)句子中。這樣我們就可以根據上下文的語(yǔ)境關(guān)系，準確把握答題的有關(guān)信息。如“結合……段”“聯(lián)系全文”等，實(shí)際這是命題人為我們提供的答題思路。“聯(lián)系全文”意味著(zhù)答題點(diǎn)不僅僅在題干所涉及的語(yǔ)段，而多數存在于揭示文章的中心的部分，要求我們整體把握文章脈絡(luò )，準確把握文章主題及主題所在的語(yǔ)段。

4、通過(guò)審讀題干，形成答題句式

怎么問(wèn)，就怎么答。這是防止答非所問(wèn)的一個(gè)有效方法。如說(shuō)理由，答“因為……所以……”

5、通過(guò)審讀題干，規范答題

分值，分值可以看出答題點(diǎn)個(gè)數。字數限制，太少就漏點(diǎn)；沒(méi)有限制，盡量多答，多出的要點(diǎn)不扣分。題干中“哪些“那幾點(diǎn)”“分條陳述”等。

典型分析：讀《霧》

1.文章的第②、③自然段中著(zhù)重寫(xiě)到了關(guān)于鮮花和動(dòng)物的細節。從本文的主旨來(lái)看，這些細節描寫(xiě)表現了霧的哪些特點(diǎn)？從藝術(shù)表達效果來(lái)看，這些細節描寫(xiě)又有什么作用？（4分）

命題意向：鑒賞題

審讀題干：“主旨”、“哪些”；不能答“大、濃、美”，也不止一點(diǎn)。第二問(wèn)與第一問(wèn)關(guān)系。“藝術(shù)表達效果”就不能答結構“上承上啟下”“為下文做鋪墊、張本”等。答題：1、模糊性和遮蔽性；2、其中一點(diǎn)就是“突出霧的特點(diǎn)”。

2、請用一句簡(jiǎn)潔的話(huà)，概括文章第⑤自然段的主要觀(guān)點(diǎn)，不超過(guò)20字。

命題意向：歸納要點(diǎn)，概括中心

審讀題干：20字。不能原文照抄。“觀(guān)點(diǎn)”就不能用“事物的模糊性”、“模糊的東西”等短語(yǔ)表達。(在社會(huì )生活和科學(xué)中都有模糊性。)

3.“月下觀(guān)景，霧中看花，不是別有一番情趣在心頭嗎？”根據第⑥自然段的內容，談?wù)勛髡哌@樣說(shuō)的理由。（5分）

命題意向：思想內容和作者的觀(guān)點(diǎn)

審讀題干：“理由”，答“因為……”回歸文本第⑥段，原文與題目構成因果關(guān)系的內容。

（①因為朦朧模糊的東西有時(shí)反而更美。②因為模糊的東西比清晰的東西更能激發(fā)觀(guān)賞者自由地想像，從而增強審美情趣。）

4.本文以霧為線(xiàn)索展開(kāi)，請具體分析文章的行文思路。（6分）

命題意向：文章結構、思路

審讀題干：分值，不少于3個(gè)得分點(diǎn)；有些把思路當鑒賞，如“霧是很普通的、很常見(jiàn)的東西，然而在作者筆下寫(xiě)得那么美妙。作者通過(guò)寫(xiě)霧的朦朧美，實(shí)際是寫(xiě)生活中也需要這種美。”

答題訓練：讀《書(shū)房的窗子》，根據分析答題。

1．窗子在全文的中結構有什么作用？試作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（3分）

【命題意向】考查分析文章結構，把握文章思路。

【審讀題干】“結構”“全文”。文章的行文、構思，可以先看標題、開(kāi)頭和結尾；再看文章大意。本文標題“書(shū)房的窗子”和題干“窗子”自然有某種聯(lián)系；文章的主要內容又與“窗子”有關(guān)，或是其延伸、或以其為思想奔流的觸發(fā)點(diǎn)。因此，“窗子”就是“線(xiàn)索”。

【答案】①窗子是本文的一條重要線(xiàn)索。 ②作者開(kāi)篇寫(xiě)窗子的功用，接著(zhù)主要寫(xiě)“我”喜歡北窗的理由，最后具體形象地描繪想象中北窗的景象。

2．本文語(yǔ)言典雅，請以第②段為例，從詞語(yǔ)運用、句式選擇、修辭方法三個(gè)方面加以簡(jiǎn)要賞析。（6分）句式上長(cháng)

【命題意向】考查鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言。

【審讀題干】題干明確給出了賞析的切入點(diǎn)。“為例”要注意舉例說(shuō)明，切忌空發(fā)議論；在說(shuō)明其特點(diǎn)或作用時(shí)要扣住題干“語(yǔ)言典雅”的“典雅”二字。分值。

【答案】 ①選用了諸如“山陰水曲”“隱翳”“枝葉扶疏”“清虛”“清暉”等有文言色彩的詞語(yǔ)，格調典雅。(或：在用詞上使用了對比手法，如“強烈”與“清淡”“敞開(kāi)”與“隱約”“中午的驕陽(yáng)”與“落日的古紅”等成對的詞語(yǔ)并舉，使語(yǔ)言繁富而典雅。) ②句式上長(cháng)短相間，以長(cháng)句為主，且整散結合，錯落有致，具有典雅之美。

③使用排比，如接連使用了三個(gè)“不喜歡……喜歡……”，顯得整齊、工整、典雅。 (或：多處直接引用了古典詩(shī)文名句，如“晨光之熹微”“殘夜水明樓”“明月照積雪”，使語(yǔ)言具有古典韻味。)

3．作者為什么說(shuō)“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”比之“晴雪梅花”更為空靈、更為生動(dòng)？請聯(lián)系第④、⑤段作簡(jiǎn)要分析。（5分）

【命題意向】考查文章的構思和中心意思的理解與評價(jià)。

【審讀題干】④、⑤段。“為什么”答“因為……” “更為”就是比較，比較兩個(gè)句子哪個(gè)更生動(dòng)，往往從修辭、句式和描寫(xiě)對象的特點(diǎn)幾方面入手。本題給出的參考答案就是從對象的特點(diǎn)來(lái)比較的。關(guān)鍵是考生要找到比較點(diǎn)：兩者都寫(xiě)到梅花，而前者寫(xiě)月下梅花，后者寫(xiě)日光下的梅花，這是其區別，也就是答題時(shí)的比較點(diǎn)。

【答案】①月下梅花因光色幽暗而比晴雪梅花更顯空濛靈動(dòng)。

②因為幽光能激發(fā)人的想象，人的想象被放大，人格也就被放大，更富有情思。

③因為光度影響了態(tài)度，月光與日光所帶來(lái)的美感是不同的。

4．在第⑥、⑦段中，作者為什么要著(zhù)意描寫(xiě)想象中的古墻和疏竹？（4分）

【命題意向】考查文章的表達技巧和文章的思路的分析與評價(jià)。

【審讀題干】“為什么”，“描寫(xiě)”的作用,“著(zhù)意”體現，“想象”

【答案】①通過(guò)古墻和疏竹把北窗的光影之美形象地描繪出來(lái)，強化了作者對北窗的偏愛(ài)，因為此處更宜于讀書(shū)和寫(xiě)作。

②虛實(shí)相生，動(dòng)靜結合，增強了畫(huà)面感，營(yíng)造了詩(shī)的意境。

③寫(xiě)想象中的古墻和疏竹，使行文搖曳多姿，富有變化。

韓流

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