輪●斯●回
教學(xué)目標：
1、分析本詩(shī)所表達的思想感情，進(jìn)而學(xué)習從意象入手鑒賞詩(shī)歌意境和情感。
2、學(xué)習回答高考詩(shī)歌鑒賞中的意境或是情感類(lèi)題目。
3、通過(guò)類(lèi)似詩(shī)歌淺味王維禪寂空靈的心境。
教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)，討論為主，講練結合
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)步驟:
一、導入：
“詩(shī)言志”是我國古代文論家對詩(shī)的本質(zhì)特征的認識。《詩(shī)經(jīng)》的作者關(guān)于作詩(shī)目的的敘述中就有“詩(shī)言志”這種觀(guān)念的萌芽。作為一個(gè)理論術(shù)語(yǔ)提出來(lái)，最早大約是在《左傳襄公二十七年》記趙文子對叔向所說(shuō)的“詩(shī)以言志”。后來(lái)“詩(shī)言志”的說(shuō)法就更為普遍。《尚書(shū)》有說(shuō)，《莊子》有說(shuō)，《荀子》有說(shuō)。簡(jiǎn)而言之，詩(shī)歌是用來(lái)表現人的志趣、情感的。今天，我們一起做客輞川莊，談?wù)勍蹙S的詩(shī)歌、情感。
二、置身詩(shī)景：
閱讀詩(shī)歌，找出各聯(lián)的典型意象，并分析其特征，進(jìn)而研習詩(shī)歌意境和作者思想情感。
1、學(xué)生閱讀詩(shī)歌首聯(lián)和頷聯(lián)，討論找出典型意象如下：
積雨、空林、炊煙 、東菑
水田、白鷺、夏木、 黃鸝
2、討論分析這些意象，找出其典型特征，進(jìn)而研習這些意象構成的意境：
經(jīng)分析可得，這些意象構成了一幅輞川莊的村名生活圖景和自然景觀(guān)想結合的畫(huà)面，是作者景觀(guān)而得的輞川莊的全景圖，它具有以下特征：
清新寧靜、闊遠深幽
詳和閑適、物我相愜
3、思考：輞川山莊有如此清幽美麗的自然風(fēng)光和如此閑適的生活氣息，那作者在這里的生活狀況和內心心境如何呢？請同學(xué)們閱讀三四聯(lián)，還是從分析意象入手，回答問(wèn)題。
4、（1）第三聯(lián)典型意象：朝槿、松樹(shù)、清齋、露葵
詩(shī)人獨處空山之中，幽棲松林之下，參木槿而悟人生短暫，采露葵以供清齋素食。可見(jiàn)詩(shī)人早已超然物外，有的只是閑情逸致！
（2）第四聯(lián)典型意象：海鷗，席子，人
這里運用了兩個(gè)充滿(mǎn)老莊色彩的典故，一正一反，寫(xiě)出詩(shī)人早已去心機，絕俗念，隨緣任遇，于人無(wú)礙，四大皆空，超然物外了！
內心淡泊自然顯而易見(jiàn)！
三、緣景明情：
思考：詩(shī)中的這些意象構成了一個(gè)什么樣的意境呢？表達了作者怎樣的思想情感？（同學(xué)動(dòng)手寫(xiě)，然后展示成果，老師點(diǎn)評后再給參考，學(xué)生進(jìn)行對比，找出差異的原因，學(xué)習規范的答題方法）
明確：本詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)恬靜優(yōu)美的輞川山野、怡然自樂(lè )的農婦農夫和閑適脫俗的隱居詩(shī)人，營(yíng)造了一個(gè)闊遠幽靜、物我相愜、詳和閑適的意境。（景）表現了詩(shī)人隱居山林、脫離塵俗的閑情逸致和淡泊自然的心境（情）。
四、高考鏈接：
（一）根據上面過(guò)程歸納：透過(guò)詩(shī)歌意象，領(lǐng)悟“象”中之意，步驟和方法如下:
⑴、找出詩(shī)歌主要意象.
⑵、分析其所構筑的意境特征或比喻、象征意義。
⑶、領(lǐng)悟其中所蘊含的思想感情或人生哲理。
（二）配套練習系列（課后）：
1、閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的題目。
瑯 琊 溪
【宋】歐陽(yáng)修
空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎②。
不知溪源來(lái)遠近，但見(jiàn)流出山中花。
[注] ①此詩(shī)寫(xiě)于作者被貶滁州（今安徽省境內）期間。瑯琊溪在滁州狼牙山。②槎（chá）：這里指拼扎而成的簡(jiǎn)易木橋。
問(wèn)：這首詩(shī)圍繞溪水描繪了哪幾幅畫(huà)面？表達了作者怎樣的情感？（4分）
五、拓展提升：
王維經(jīng)常對花習禪，以禪入詩(shī)，閱讀以下王維的詩(shī)歌，淺味王維禪寂空靈的心境。
鳥(niǎo)鳴澗
唐王維
人閑桂花落，夜靜春山空。
月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。
將“花落”這一動(dòng)態(tài)情景與“人閑”結合起來(lái)。花開(kāi)花落，都屬于天籟之音，唯有心真正閑下來(lái)，放下對世俗雜念的摯著(zhù)迷戀，才能將個(gè)人的精神提升到一個(gè)“空”的境界。夜深人靜，游人離去，白天的喧鬧消失殆盡，山林也空閑了下來(lái)，其實(shí)“空”的還有詩(shī)人作為禪者的心境。唯其心境灑脫空靈，才能捕捉到到別人無(wú)法感受的情景。
辛夷塢
王維
木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼。
澗戶(hù)寂無(wú)人，紛紛開(kāi)且落。
辛夷花在樹(shù)梢怒放，開(kāi)得何等爛漫！又紛紛凋零，是何等灑脫！它們得之于自然，又回歸于自然。寂寥在悄無(wú)聲息，自然在自開(kāi)自落，沒(méi)有追求，沒(méi)有哀樂(lè )，聽(tīng)不到心靈的一絲震顫，幾乎連時(shí)空的界線(xiàn)都已經(jīng)泯滅了。這等靜謐空靈，是王維內心的寫(xiě)照。
讀上面詩(shī)歌有所感悟：今天我們很多人為什么覺(jué)得煩躁，不幸福，累？（學(xué)生自圓其說(shuō)即可，引導學(xué)生發(fā)散性思維）
個(gè)人愚見(jiàn)如下：我想大多是因為欲望太多而致，因為雜念太多而致，因為爭名奪利而致。我們應該靜下心來(lái)，做好該做的事。如果做到得之泰然，失之坦然，達到至人無(wú)己，神人無(wú)功，圣人無(wú)名的境界，自會(huì )逍遙快樂(lè )！
六：板書(shū)：
田家生活――自然景觀(guān)――禪寂生活――用典明志
閑散安逸――廣漠蒼茫――閑情逸致――淡泊名利
北京師范大學(xué)東莞石竹附屬學(xué)校：鄧開(kāi)斯
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