曾遂員
一、記敘文閱讀 1． 文章體裁？ 詩(shī)歌、小說(shuō)、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說(shuō)明文、議論文
2． 記敘文六要素？（ 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過(guò)、結果）
3． 找主題句?（找首段或尾段的議論抒情句。）
4． 文章內容？（ 方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。）
答：此文記敘了（描寫(xiě)了、說(shuō)明了）……,表現了(贊美了、揭示了)……。
5． 材料組織特點(diǎn)？
緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。
6． 劃分層次？
（1） 按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語(yǔ)）
（2） 按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語(yǔ)）
（3） 按事情發(fā)展過(guò)程（找各個(gè)事件）
（4） 總分總（掐頭去尾）
7． 記敘線(xiàn)索及作用？
線(xiàn)索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時(shí)間（5）地點(diǎn)（6）作者的情感
作用：是貫穿全文的脈絡(luò )，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
8． 為文章擬標題。
找文章的線(xiàn)索或中心
（1） 核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感
9． 填寫(xiě)讀書(shū)卡片。
按各項要求上原文尋找，再填寫(xiě)。注意原文的標題、作者、出版社等項（有時(shí)在括號內）。
10． 記敘順序及作用？
（1） 順敘（按事情發(fā)展先后順序）
作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò )清楚、印象深刻。
（2） 倒敘（先寫(xiě)結果，再交待前面發(fā)生的事。）
作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動(dòng)性。
（3） 插敘（敘事時(shí)中斷線(xiàn)索，插入相關(guān)的另一件事。）
作用：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。
（4） 平敘（略）
11． 語(yǔ)言特色？
結合語(yǔ)境和修辭方法從下列語(yǔ)句中選擇：
形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節奏感強。
注：必須結合具體語(yǔ)句分析。
12． 寫(xiě)作手法及作用？
（1） 擬人手法
賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達到形象生動(dòng)的效果。
（2） 比喻手法
形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理。
（3） 夸張手法
突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。
（4） 象征手法
把特定的意義寄托在所描寫(xiě)的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現力。
（5） 對比手法
通過(guò)比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現文章的主題。
（6） 襯托（側面烘托）手法
以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。
（7） 諷刺手法
運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。
（8） 欲揚先抑
先貶抑再大力頌揚所描寫(xiě)的對象，上下文形成對比，突出所寫(xiě)的對象，收到出人意料的感人效果。
（9） 前后照應（首尾呼應）
使情節完整、結構嚴謹、中心突出。
13． 修辭方法及作用
（1） 比喻：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理。
（2） 擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達到形象生動(dòng)的效果。
（3） 夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。
（4） 排比：條理清晰，節奏鮮明，增強語(yǔ)勢，長(cháng)于抒情。
（5） 對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。
（6） 反復：強調某種意思，強烈抒情，富有感染力。
（7） 設問(wèn)：自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考。
（8） 反問(wèn)：態(tài)度鮮明，加強語(yǔ)氣，強烈抒情。
注：必須結合相關(guān)語(yǔ)句分析。
14． 具體詞語(yǔ)的含義與作用？
方法:聯(lián)系詞語(yǔ)本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內容。
答：“××”一詞原指……，這里指……，起到了……的作用。
15． 句子含義？
抓住關(guān)鍵詞，分析它的特點(diǎn)及含義，聯(lián)系上下文再解釋。
16． 句子在結構上的作用？
（1） 承接上文
（2） 開(kāi)啟下文（引出下文）
（3） 承上啟下（過(guò)渡）
（4） 為后文作鋪墊
17． 表達方式？
記敘、議論、抒情、描寫(xiě)、說(shuō)明
18． 記敘文中議論的作用？
引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
19． 記敘文中抒情的作用？
抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。
20．描寫(xiě)的種類(lèi)及作用？
種類(lèi)：
（1）肖像描寫(xiě)（2）外貌描寫(xiě)（3）神態(tài)描寫(xiě)（4）動(dòng)作描寫(xiě)
（5）語(yǔ)言（對話(huà)）描寫(xiě)（7）心理描寫(xiě)（8）景物描寫(xiě)
（9）場(chǎng)景描寫(xiě)（10）環(huán)境描寫(xiě)（11）細節描寫(xiě)
作用：塑造人物性格，推動(dòng)情節發(fā)展，揭示文章主題。
21.散文特點(diǎn)?
形散而神不散。
22．散文種類(lèi)？
（1）敘事散文（2）抒情散文
23.小說(shuō)種類(lèi)？
長(cháng)篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)、短篇小說(shuō)、小小說(shuō)
24．小說(shuō)三要素？
人物、環(huán)境、情節
25．環(huán)境的種類(lèi)及作用？
（1）自然環(huán)境
交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，襯托人物的心情。
（2）社會(huì )環(huán)境
交代事件發(fā)生的社會(huì )背景、時(shí)代特征，襯托人物性格，推動(dòng)情節發(fā)展，
揭示文章主題。
26．情節由哪幾部分構成？
（序幕）開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結局 (尾聲)
27．續寫(xiě)小說(shuō)結尾。
按照小說(shuō)故事情節發(fā)展的規律續寫(xiě)，要簡(jiǎn)潔含蓄，富有哲理，引人深思。
二、議論文閱讀技巧
一論點(diǎn)（證明什么）
論點(diǎn)應該是明確的判斷，是作者看法的完整表述，在形式上是個(gè)完整的句子。論點(diǎn)一般是用判斷句的形式表達的。
1. 中心論點(diǎn) 1個(gè)（統帥分論點(diǎn)）
⑴明確：
分論點(diǎn) n個(gè)（補充和證明中心論點(diǎn)）]
⑵方法
①從位置上找：Ⅰ標題；Ⅱ開(kāi)篇；Ⅲ中間；Ⅳ結尾。
②分析文章的論據。（可用于檢驗預想的論點(diǎn)是否恰當）
③摘錄法（只有分論點(diǎn)，而無(wú)中心論點(diǎn)）
2.分析論點(diǎn)是怎樣提出的
①擺事實(shí)講道理后歸結論點(diǎn)；
②開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出中心論點(diǎn)；
③針對生活中存在的現象，提出論題，通過(guò)分析論述，歸結出中心論點(diǎn)；
④敘述作者的一段經(jīng)歷后，歸結出中心論點(diǎn)；
⑤作者從故事中提出問(wèn)題，然后一步步分析推論，最后得出結論，提出中心論點(diǎn)。
二論據（用什么證明）
⑴論據的類(lèi)型：①事實(shí)論據（舉例后要總結，概述論據要緊扣論點(diǎn)）；②道理論據（引用名言要分析）。
⑵論據要真實(shí)、可靠，典型（學(xué)科、國別、古今等）。
⑶次序安排（照應論點(diǎn)）；
⑷判斷論據能否證明論點(diǎn)；
⑸補充論據（要能證明論點(diǎn)）。
三論證（怎樣證明）
⑴論證方法
①舉例論證（例證法） 事實(shí)論據 記敘
②道理論證（引證法和說(shuō)理） 道理論據 議論
③對比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證）
④喻證法 比喻
⑵分析論證過(guò)程
① 論點(diǎn)是怎樣提出的；
②論點(diǎn)是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實(shí)，是否有正反兩面的分析說(shuō)理）；
③聯(lián)系全文的結構，是否有總結。
⑶論證的完整性（答：使論證更加全面完整，避免產(chǎn)生誤解）
⑷分析論證的作用：證明該段的論點(diǎn)。
議論文的結構
⑴一般形式：①引論（提出問(wèn)題）；②本論（分析問(wèn)題）；③結論（解決問(wèn)題）。
⑵類(lèi)型
①并列式：Ⅰ總分總；Ⅱ總分；Ⅲ分總。
②遞進(jìn)式。
五議論文的語(yǔ)言
⑴嚴密（修飾性、限制性的語(yǔ)言的運用）；
⑵生動(dòng)（成語(yǔ)、各種修辭手法的運用）；
⑶詞序（從生活邏輯和上下文的照應上判斷）；
⑷句序（關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用，特別要注意遞進(jìn)關(guān)系）。
六駁論文的閱讀
⑴作者要批駁的錯誤觀(guān)點(diǎn)是什么？
⑵作者是怎樣進(jìn)行批駁的，用了那些道理和論據；
⑶由此，作者樹(shù)立的正確的觀(guān)點(diǎn)是什么？
中考說(shuō)明文閱讀指導
一、掌握說(shuō)明文的文體知識：
（一）、把握說(shuō)明對象，分清說(shuō)明對象是事物還是事理。
明確被說(shuō)明事物的特征：一事物區別于他事物的標志。
（二）、為了說(shuō)明事物特征或說(shuō)明事理，需要采用恰當的
掌握幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法，會(huì )分析在文中的作用：
1．分類(lèi)別：使說(shuō)明的內容眉目清楚，避免重復交叉的現象。
2．下定義：使讀者對概念有確切的了解。
3．作比較：用人們熟知的與所要說(shuō)明的事物作比較，從而突出被說(shuō)明事物的特征。
4．舉例子：可使讀者對說(shuō)明對象的特征獲得具體認識。
5．打比方：可達到形象地說(shuō)明事物的作用。
6．列數字：可以準確地說(shuō)明事物。
7．配圖表：使讀者一目了然，非常直觀(guān)地理解被說(shuō)明的事物。
8．引資料：能使說(shuō)明的內容更具體、更充實(shí)。
（三）、說(shuō)明要有順序: 常見(jiàn)的說(shuō)明順序有：時(shí)間順序（程序順序是時(shí)間順序的一種）、空間順序、邏輯順序。說(shuō)明文的順序，根據說(shuō)明的目的和對象，可以以一種順序為主，兼用其他順序。
（四）、說(shuō)明文的閱讀還要注意結構。
說(shuō)明文的結構常見(jiàn)的形式有：“總（概說(shuō)）--分（具體）”式、“總--分--總”式、“分--總”式、并列式、遞進(jìn)式等。
（五）、說(shuō)明語(yǔ)言的準確性，是說(shuō)明文語(yǔ)言的先決條件。
準確性和多樣性、靈活性并不矛盾，有的以平實(shí)見(jiàn)長(cháng)，有的以生動(dòng)活潑見(jiàn)長(cháng)。由于說(shuō)明對象和作者語(yǔ)言風(fēng)格的不同，說(shuō)明的語(yǔ)言也是多種多樣的。或概括、或具體、或簡(jiǎn)潔、或豐腴、或精練、或詳盡；或平易樸實(shí)，或幽默風(fēng)趣。總之不拘一格
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【備注】由于限制字數，我只能發(fā)這么多，你可以留下郵箱，讓我發(fā)過(guò)去。祝你語(yǔ)文閱讀更上一層。
曾遂員
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