感謝我的老師，讓我走上從教之路
一路走來(lái)，感覺(jué)一切都是水到渠成，包括我走上從教之路。老媽說(shuō)，我命中有貴人相幫，我當然知道這樣說(shuō)起來(lái)有些迷信，但拉開(kāi)記憶這道門(mén)，鮮活的記憶撲面而來(lái)時(shí)，我確實(shí)發(fā)現了我生命中的“貴人”--我的語(yǔ)文老師。
小學(xué)時(shí)，我就很喜歡語(yǔ)文，寫(xiě)到作文就歡喜。記得我手頭有一本作文精彩語(yǔ)段的詞典，沒(méi)空時(shí)就翻翻，寫(xiě)作時(shí)就借鑒下，時(shí)間長(cháng)了，我竟然在寫(xiě)作時(shí)能游刃有余。一次去蘇州伯伯家，因為第一次看到煙花，只覺(jué)得燦爛，卻不怎么會(huì )形容，翻開(kāi)詞典，里面有關(guān)于煙花飛上天時(shí)美麗景觀(guān)的描寫(xiě)，于是把它借鑒過(guò)來(lái)，再加進(jìn)自己的想象，一篇文章洋洋灑灑，自己看后很覺(jué)滿(mǎn)意，欣欣然的給語(yǔ)文老師批閱，竟然得了高分，于是，我就決定長(cháng)大了做個(gè)語(yǔ)文老師。那時(shí)開(kāi)始，我花在閱讀上的時(shí)間較多，語(yǔ)文老師也經(jīng)常鼓勵我，小學(xué)畢業(yè)考我以語(yǔ)文全鎮第二的優(yōu)異成績(jì)畢業(yè)。我要感謝那時(shí)的語(yǔ)文老師，因為他的鼓勵讓我對語(yǔ)文情有獨鐘。
中學(xué)時(shí)，我對語(yǔ)文更是一往情深，寫(xiě)起作文來(lái)也是得心應手。當時(shí)的語(yǔ)文老師對我很是嚴格，不時(shí)揪我的錯，頗讓我憤憤然。年少氣盛的我不止一次想：只會(huì )說(shuō)，哪時(shí)你寫(xiě)一篇文章給我瞧瞧。心里雖不服氣，但每次還是按照他修改的意見(jiàn)去改，一次兩次三次，“文章不厭百回改”，精改出來(lái)的文章確實(shí)更有了深度。不過(guò)當時(shí)我并沒(méi)有明白老師的良苦用心，每次修改，每次憤然。有一次，老師在評講我的作文之后說(shuō)的一句話(huà)，讓我一直耿耿于懷。他說(shuō)，如果這篇文章是原創(chuàng )的，那么可以去投稿了。當時(shí)我認為老師懷疑我的寫(xiě)作能力，所以我在心里默念：我憑自己的能力寫(xiě)出點(diǎn)名堂，最差也要做個(gè)語(yǔ)文老師給你瞧瞧！于是我花在閱讀寫(xiě)作上的時(shí)間就更多了，寫(xiě)作的技巧也提高了不少。時(shí)過(guò)境遷，等我和這個(gè)語(yǔ)文老師成了同行，一次談及此事時(shí)，他說(shuō)當時(shí)說(shuō)這話(huà)目的是激勵我寫(xiě)更優(yōu)秀的文章，我卻曲解了他的意思，而且這個(gè)結過(guò)了十年才解開(kāi)。有時(shí)老師的一句話(huà)或許會(huì )影響學(xué)生的一生，值得慶幸的是，我把這個(gè)老師的話(huà)當做了動(dòng)力，我還是要感謝他，他的嚴格成就了我的不服輸。
現在每次回母校，我總會(huì )和一老教師擁抱一下，然后向她匯報我的近況，她是我高中時(shí)的語(yǔ)文老師。那時(shí)我的理科不是很好，上到數學(xué)物理課就像聽(tīng)說(shuō)書(shū)，常常懨懨欲睡，物理老師數學(xué)老師屢次三番的跟我談心，我卻是置若罔聞。上到語(yǔ)文課，我卻是精神抖擻，判若兩人。因為一則我本身就喜歡語(yǔ)文，二則我佩服這個(gè)語(yǔ)文老師，有的時(shí)候，從心底升起的佩服情感能讓自己奮發(fā)圖強，甚至義無(wú)反顧地追隨。她上課時(shí)總會(huì )引經(jīng)據典，侃侃而談，有時(shí)丟開(kāi)書(shū)本，把個(gè)文章講得深入淺出，有章有法，豐厚的學(xué)識和親和的教態(tài)相得益彰，讓我在美麗的知識世界里徜徉，忘記了時(shí)間，忘記了自己。她說(shuō)，學(xué)好語(yǔ)文需要厚積薄發(fā)，如果能學(xué)會(huì )舉一反三，觸類(lèi)旁通，學(xué)習不是一件痛苦的事。課上我們談古論今，課后我們暢想人生，她真正是我們的良師益友。一次，因為老師上課遲到，她主動(dòng)地唱了一首歌，是標準的女高音，當時(shí)我在她激越的歌聲中聽(tīng)到了生命的激情。如果一個(gè)老師能以積極地形象常駐在學(xué)生心里，那么她就是成功的老師。在以后的日子里，我更把熱情投入到語(yǔ)文學(xué)科，其他學(xué)科上也開(kāi)始“亡羊補牢”，因為我知道，要擠上獨木橋--做個(gè)語(yǔ)文老師，首先得達線(xiàn)。幸運的是，我考上了，之后的轉系，之后的本科自考，都源于我“做語(yǔ)文老師”的夢(mèng)想始終不變。老師常說(shuō)：我們認準了目標就要鍥而不舍地去努力達成。
能踏上從教之路，我要感謝我的老師們。他們或者用鼓勵溫暖我，或者用嚴格激勵我，或者用學(xué)識引領(lǐng)我，讓我目標明確，心無(wú)旁騖。當我們自己做老師的時(shí)候，或許也可以從中得到啟示。當我們守望教育這塊田野的時(shí)候，要豐厚自己的教育智慧，并用教育智慧去潤澤每個(gè)學(xué)生的精神生命，讓學(xué)生的生命煥發(fā)生機，并枝繁葉茂。如果你能這樣做，你得到的將一如我現在對以往老師的感激與惦念！
朱懷勇
[《感謝我的老師，讓我走上從教之路》 教師隨筆(蘇教版七年級上冊)]相關(guān)文章：
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