教學(xué)目標
知識與能力教學(xué)目標：
1。能準確、`流利、有感情地朗讀課文。
2．體會(huì )本文生動(dòng)形象的描寫(xiě)。
過(guò)程與方法目標：
能運用自主、合作、探究的學(xué)習方法學(xué)習課文。
情感態(tài)度目標：
結合生活實(shí)際，體會(huì )課文表現的天真爛漫的童真童趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習本文生動(dòng)形象的描寫(xiě)，體會(huì )文章表現的童真童趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習本文生動(dòng)想象的描寫(xiě)。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
課前準備：
教師：準備本課多媒體課件，布置課前預習作業(yè)。
學(xué)生：1。初讀課文，了解課文大意。
2．查找豐子愷的有關(guān)介紹：生平、人們對他的評價(jià)、代表作品，尤其是文學(xué)作品。
教學(xué)設想：本文是一篇自讀課文，應采用以學(xué)生的自讀為主，教師予以適當點(diǎn)撥相結合的教學(xué)方法。宜用讀讀議議講講練練的教學(xué)流程。具體如下安排：
1． 采取自主、合作探究的方法組織教學(xué)，讓學(xué)生參與學(xué)習，主動(dòng)學(xué)習。
2． 加強對課文的朗讀練習，在朗讀中感知課文主要內容，領(lǐng)會(huì )課文所表現的美。
3． 聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際組織教學(xué)，讓學(xué)生回味童年的天真爛漫，并要注意引導學(xué)生聯(lián)系自己的體驗對課文進(jìn)行評價(jià)。
教學(xué)過(guò)程
一．導入 新課：
用兒歌《影子》導入 ，學(xué)生齊讀兒歌（多媒體出示）
影子在前，影子在后，影子是個(gè)小黑狗，常常跟著(zhù)我； 影子在左，影子在右，影子是個(gè)好朋友，常常陪著(zhù)我。
今天我們就來(lái)學(xué)習一篇與影子有關(guān)的文章---《竹影》。（板書(shū)課題）
二．出示學(xué)習目標
（多媒體展示）
三．介紹作家作品
學(xué)生交流后師再補充（多媒體出示）
四．初讀課文，掃清文字障礙，整體感知內容（第一次先學(xué)后教）
1教師導學(xué)一：我們先請幾位同學(xué)輪讀課文，比誰(shuí)聲音響亮，能讀準字音。
2.指定學(xué)生朗讀，其他同學(xué)認真聽(tīng)，發(fā)現有錯的地方及時(shí)舉手糾正。教師板書(shū)學(xué)生讀錯的字詞，并強調多音字及難寫(xiě)的字（多媒體出示），要求學(xué)生朗讀兩遍。
3.教師導學(xué)二：速讀課文，要求用一句話(huà)概括課文內容。（多媒體出示速讀要求及提示）要求3分鐘內完成。
提示：什么人干什么事？表現了什么？用“本文記敘了 表現了 ”的句式回答。
學(xué)生討論后明確：本文記敘了幾個(gè)孩子畫(huà)竹影的游戲，表現了天真爛漫的童真、童趣。
五．再讀課文，體會(huì )本文生動(dòng)形象的描寫(xiě)。（第二次先學(xué)后教）
1．教師過(guò)渡：課文寫(xiě)了“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充滿(mǎn)童趣，你覺(jué)得哪些描寫(xiě)最為生動(dòng)，為什么？（多媒體出示教師導學(xué)三及示例）
a、再讀課文，勾畫(huà)文中你認為最生動(dòng)形象的描寫(xiě)，并試著(zhù)說(shuō)明理由。
示例：天空好像一盞乏了油的燈，紅光漸漸地減弱。
賞析：比喻，有生活感，形象具體地寫(xiě)出了夕陽(yáng)漸漸退去的景象。
b、在小組內交流自己所找生動(dòng)形象的描寫(xiě)句，并陳述理由，各小組選一名代表準備班上交流。
2．學(xué)生討論時(shí)，教師巡視學(xué)情，并適當點(diǎn)撥。
3，學(xué)生班上交流，教師適當點(diǎn)評并引導學(xué)生明確。
六．課堂訓練，培養學(xué)生的仿寫(xiě)能力。
請仿照課文中寫(xiě)景的方法，進(jìn)行景物描寫(xiě)，至少寫(xiě)兩句，4分鐘內完成，小組內選出最佳者班上交流，比一比，看看誰(shuí)寫(xiě)得最好。
七．教師小結
八．作業(yè)：（多媒體出示）
（一）必做作業(yè)：1．抄寫(xiě)生字詞三到五遍
2．我們在生活中經(jīng)常做游戲，比如用泥巴造城堡，用雪堆娃娃，用野花編花環(huán)……留心一下，想一想，你是否也在進(jìn)行著(zhù)一種藝術(shù)上的創(chuàng )造，是否也有藝術(shù)上的發(fā)現呢? 寫(xiě)在作文本上，準備下節課交流。
（二）選做作業(yè)：豐子愷的成功與其父的教育引導有關(guān)嗎？文中的父親給你留下怎樣的印象，給了你怎樣的啟發(fā)？請以“如果我是家長(cháng)”為題寫(xiě)一篇短文，暢談自己的教育構想。
包維平
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