《一起長(cháng)大的玩具》教案教學(xué)設計(鄂教版七年級上冊)

發(fā)布時(shí)間：2016-2-6 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

七年級科目語(yǔ)文執筆黃銀龍審閱審核學(xué)生姓名：　　　

課題課型課時(shí)數上課時(shí)間

一起長(cháng)大的玩具新授　第　　周星期　　

學(xué)習目標 1．引導學(xué)生重視基礎的訓練。2．培養學(xué)生良好的閱讀習慣，學(xué)習圈點(diǎn)批注的方法。3．將閱讀與自我評價(jià)相結合，使閱讀成為學(xué)生思想、情感的一種需要。4．通過(guò)與作者的對話(huà)，展開(kāi)豐富的想象，體會(huì )文章語(yǔ)言的深意，進(jìn)而理解文章豐富的思想內涵。

重難點(diǎn)及處理方法理解文章豐富的思想內涵。引導學(xué)生體會(huì )良好閱讀方法對理解文章內容所起的作用。

學(xué)法指導講，講講自己喜愛(ài)的玩具并說(shuō)出喜愛(ài)的原因。說(shuō)，說(shuō)說(shuō)三篇文章所記敘的內容及作者喜歡玩具的原因？想，想想作者為什么到了成年還不能忘記兒時(shí)的這一段經(jīng)歷？使作者魂牽夢(mèng)繞的到底是什么？評，評評不同時(shí)代的玩具，評評不同時(shí)代的孩子。

知識梳理

目標鏈接金波，1935年生于北京，祖籍河北冀縣，兒童文學(xué)作家。1957年考入北京師范學(xué)院中文系。讀書(shū)期間，開(kāi)始發(fā)表作品。畢業(yè)后留校任教，先后在中文系、音樂(lè )系授課，現為首都師范大學(xué)教授，中國作家協(xié)會(huì )兒童文學(xué)委員會(huì )委員，北京作家協(xié)會(huì )兒童文學(xué)創(chuàng )作委員會(huì )主任。近40年來(lái)，結集出版的有詩(shī)歌、童話(huà)、散文、文學(xué)評論以及詩(shī)詞歌曲集等40余種。選集有《金波兒童詩(shī)選》《金波兒童詩(shī)集》《金波童話(huà)》《金波兒歌》《金波作品精選》等。作品獲中國作家協(xié)會(huì )第一、二、三屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎，全國第一、二屆幼兒圖書(shū)獎，第二屆冰心兒童圖書(shū)新作獎大獎，第四屆宋慶齡兒童文學(xué)獎等。

教學(xué)過(guò)程

（一）結合“十注”帶疑初讀（細讀默想用心十注提要勾玄卒章反芻）

1、給下列加點(diǎn)字注音。

高亢（kàng）響徹云霄（chè）搖曳（yè）雙目圓睜（zhēng ）倚靠（yǐ ）

朦朧（ ménglóng ）眼瞼（jiǎn）沉浸（ jìn）遐想（xiá）甲胄（zhòu）拽（zhuài）

2、解釋下列詞語(yǔ)。

高亢：高而洪亮。搖曳：搖蕩。眼瞼：眼皮。倚靠：身體靠在物體上。沉浸：浸在水中，多比喻處于某種境界或思想活動(dòng)中。遐想：悠遠的思索或想象。甲胄：古時(shí)武士作戰時(shí)穿戴的戰袍和頭盔。眼花繚亂：眼睛看見(jiàn)復雜紛繁的東西而感到迷亂。嘈雜：雜亂；喧鬧。怠慢：冷淡，客套話(huà)，表示招待不周。敬畏：又敬重又畏懼。

3、這篇文章寫(xiě)了哪些玩具？

（二）小組合作置疑探讀（我置我疑疑義相析解疑互進(jìn) 待詁獻疑）

1、朗讀課文，找出表達“我”對兒時(shí)玩具喜愛(ài)之情的句子，說(shuō)說(shuō)“我”喜歡的原因。

原因：1、泥泥狗讓“我”沉浸于古老的神話(huà)里，帶給“我”如夢(mèng)如幻的感覺(jué)。2、抽陀螺有刺激性和攻擊性，還能讓我們在抽漢奸的游戲中解解氣。3、對兔兒爺的喜愛(ài)，除了源于對生活中真實(shí)小白兔的喜愛(ài)之外，還由于兔兒爺多了幾分童話(huà)色彩，有著(zhù)奇特的外貌和衣著(zhù)打扮。

2、寫(xiě)“抽陀螺”，作者大致寫(xiě)了四方面的內容，請加以概括。

⑴陀螺的制作⑵抽陀螺的方法⑶抽陀螺的進(jìn)攻性⑷“抽漢奸”　

3、關(guān)于抽陀螺的方法，作者用了一系列的動(dòng)詞，請寫(xiě)出這些動(dòng)詞，并說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)詞的好處。

動(dòng)詞：

作用：交代了抽陀螺的方法，準確，直觀(guān)。

4、“一說(shuō)起‘抽漢奸’，我們的鞭子抽得更響、更有力”這句話(huà)表現孩子們什么樣的感情。

憎惡投敵賣(mài)國者

5、“抽陀螺”末尾寫(xiě)大人們也和我們一起抽它幾鞭子，這如何理解？

說(shuō)明抽陀螺極有樂(lè )趣，連大人們也被吸引過(guò)來(lái)了。

（三）交流展示釋疑導讀（同伴解疑陳述我見(jiàn) 反詰論辯師長(cháng)撥疑）

（四）緊扣目標發(fā)展擴讀（對應目標方法遷移擴讀增量發(fā)展我能）

第三天，土豆變成了小狗

一個(gè)多月來(lái)，我那4歲的兒子謝恩一直在向我們要一只小狗，但是他的爸爸堅持說(shuō)：“不能養狗！狗會(huì )在花園里用爪子刨地，會(huì )攆鴨子，會(huì )掐死兔予。不能養狗，堅決不行!”謝恩每天晚上都會(huì )向上帝祈禱要一只小狗，而每天早上，當他看到外面沒(méi)有小狗的時(shí)候，他就十分失望。那天，我正在削土豆準備做晚餐，他就坐在我腳下的地板上，第1000次問(wèn)我：“爸爸為什么不讓我有一只小狗?”

“因為它會(huì )惹出許多麻煩；別哭，也許有一天爸爸會(huì )改變主意的。”我安慰他。

“不，他不會(huì )改變主意的，我100萬(wàn)年也別想有一只小狗了!”謝恩嚎啕大哭。

我看著(zhù)他那臟兮兮的、涕淚交流的小臉，心想：“我們怎么能夠拒絕他這唯一的希望呢?”于是，我說(shuō)：“我有一個(gè)辦法可以使爸爸改變主意。”

“真的嗎?”謝恩用手抹了抹眼淚，吸著(zhù)鼻子問(wèn)。我遞給他一只土豆。

“拿著(zhù)這個(gè)，你要一直看著(zhù)它，直到它變成一只小狗。”我低聲說(shuō)，“你要一直看著(zhù)它，一刻也不要放松。你要一直把它帶在身邊，到第三天，你用一根繩子系住它，拉著(zhù)它在院子里到處跑，然后看看會(huì )發(fā)生什么事情!”

謝恩用雙手抓住那只土豆，“媽媽?zhuān)闳绾文苁挂粋€(gè)土豆變成一只小狗呢?”他把土豆在他的小手里翻過(guò)來(lái)倒過(guò)去地看。

“噓!這是一個(gè)秘密!”我低聲說(shuō)道，然后就讓他自己玩去了。“上帝，你知道一個(gè)女人必須得使她的家庭保持和平!”我祈禱道。謝恩虔誠地把他的土豆帶在身邊兩天：他睡覺(jué)的時(shí)候帶著(zhù)它，洗澡的時(shí)候帶著(zhù)他它，并且跟它說(shuō)話(huà)。

到了第三天，我對我的丈夫說(shuō)：“我們確實(shí)應該為謝恩養一只寵物。”

“你為什么會(huì )認為他需要一只寵物?”我的丈夫斜倚著(zhù)門(mén)框問(wèn)。

“噢，他把一只土豆帶在身邊有好幾天了。他把它叫做韋利，說(shuō)它是他的寵物。他睡覺(jué)的時(shí)候把它放在枕邊，剛才他用一根繩子系著(zhù)它，現在，他正拖著(zhù)它在院子里跑呢。”我說(shuō)。

“一只土豆?”我的丈夫邊問(wèn)邊透過(guò)窗戶(hù)向外看去，他看到謝恩正帶著(zhù)他的土豆在院子里散步。

“如果土豆被磨成了土豆泥或者腐爛了，謝恩會(huì )傷心的。”我說(shuō)著(zhù)開(kāi)始準備午餐，“而且，每一次我想削土豆做晚餐的時(shí)候，謝恩都會(huì )大哭，他說(shuō)我正在殺死韋利的家人。”

“一只土豆?”我的丈夫問(wèn)道，“我的兒子有一只寵物土豆?”

“噢，”我聳了聳肩說(shuō)，“你不讓他有一只小狗，他太失望了，可是他非常想要一只寵物……”

“他簡(jiǎn)直瘋了!”我的丈夫說(shuō)。他又盯著(zhù)我們的兒子看了幾分鐘。

“我今晚就帶一只小狗回來(lái)。”他嘆著(zhù)氣，“小狗總比一只土豆好。”

那天晚上，謝恩的爸爸帶回家一只搖頭擺尾的胖嘟嘟的小狗和一只懷孕的白色大母貓。那只母貓是他在動(dòng)物收養所看到之后因為同情而帶回家來(lái)的。每一個(gè)人都很高興。我的丈夫認為他拯救了他的兒子，使他免于箱神崩潰。謝恩有了一只小狗、一只老貓和五只小貓，并且相信他的母親有一種能夠把土豆變成小狗的神奇魔力。我高興則是因為我重新拿回了我的土豆，可以用它做晚餐了。

一切都很完美，直到那天晚上，當我正在做晚餐的時(shí)候，謝恩拽著(zhù)我的衣服問(wèn)：“媽媽?zhuān)阏J為我在我生日那天能得到一只小馬嗎?”我看著(zhù)他那可愛(ài)的小臉說(shuō)：“噢，這次我們得拿一只西瓜了……”

（五）矯正評價(jià) 能力測讀（自我作答靈活應變準確表述待師驗證）

1．讀文章標題，它除了表示因“我”的智慧，使兒子在玩土豆三天后，父親給買(mǎi)了一只小狗外，還有什么樣的作用? 像童話(huà)故事的標題，吸引人急于要對文章進(jìn)行閱讀。

作業(yè)布置：完成本課的練習冊。

學(xué)習記載：

教學(xué)反思：

自己最成功的地方

我需要改進(jìn)的地方

自我評價(jià) 等級

小組寄語(yǔ) 等級

老師寄語(yǔ) 等級

黃銀龍