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中小學(xué)語(yǔ)文將執(zhí)行新版課程標(biāo)準(zhǔn),減低年級(jí)識(shí)字量

發(fā)布時(shí)間:2016-12-3 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

王蔚

全國(guó)2011版義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)最近頒布,將從今年秋季開(kāi)始執(zhí)行。其中最引人關(guān)注的,莫過(guò)于小學(xué)低年級(jí)識(shí)字量的減少和注重整體閱讀能力的提升。那么,這樣的改變究竟會(huì)對(duì)中小學(xué)生產(chǎn)生什么樣的積極影響呢?

低年級(jí)“多認(rèn)少寫(xiě)”

新修訂的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)減負(fù),但又不完全是學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的減輕,而是追求學(xué)習(xí)效率的提高,以及激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。比如,小學(xué)生的識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué),過(guò)去一二年級(jí)就要求2000多字,而且要做到“四會(huì)”,即會(huì)讀、會(huì)講、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用。但從今秋新學(xué)年起,將減少一二年級(jí)的識(shí)字量,改為認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè),而且僅要求會(huì)寫(xiě)其中的800個(gè)漢字。新課標(biāo)提倡小學(xué)低年級(jí)“多認(rèn)少寫(xiě)”,不再要求“四會(huì)”。據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組召集人溫儒敏介紹,這次在制訂新課標(biāo)時(shí)還專(zhuān)門(mén)請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)兒童的認(rèn)字與寫(xiě)字作了專(zhuān)門(mén)的字頻研究,從兒童語(yǔ)文生活的角度提出了要先學(xué)、先寫(xiě)的300個(gè)漢字,并附錄了識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)基本字表。這300個(gè)漢字的字型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、重復(fù)率高,其中大多數(shù)能成為其他字的結(jié)構(gòu)成分,這些字應(yīng)當(dāng)成為小學(xué)一二年級(jí)教科書(shū)中識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)的重要內(nèi)容。

滬版標(biāo)準(zhǔn)提前達(dá)標(biāo)

相較于該份全國(guó)版的義務(wù)教育語(yǔ)文課標(biāo),上海的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)多年來(lái)始終堅(jiān)持減負(fù)與提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)并重的原則,在減少小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的識(shí)字量方面,滬版的課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)提前達(dá)到了全國(guó)的要求。早在2007年,市教委就提出要求,小學(xué)起始階段2000字識(shí)字量的學(xué)習(xí)時(shí)間從兩年調(diào)整為三年。以本學(xué)期的要求為例,一年級(jí)結(jié)束時(shí)要求會(huì)寫(xiě)的字僅為350個(gè)左右,二年級(jí)結(jié)束時(shí)要求會(huì)寫(xiě)的字也只有464個(gè),兩者相加恰好與新的全國(guó)版課標(biāo)要求基本吻合。

提倡少做題多讀書(shū)

新課標(biāo)格外重視課外閱讀量,特別提出了要少做題、多讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本的書(shū),小學(xué)和初中九年的課外閱讀總量要達(dá)到400萬(wàn)字以上。此外,課標(biāo)中還增加了一項(xiàng)新要求,即“閱讀由多種材料組合、較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本,能領(lǐng)會(huì)文本的意思,得出有意義的結(jié)論”。而有專(zhuān)家表示,這一點(diǎn)或是上海學(xué)生在閱讀方面的軟肋。以2009年的“國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目(P1SA)”為例,上海學(xué)生在連續(xù)文本分量表上的平均成績(jī)列全球第一,高出第二名的韓國(guó)26分,但在非連續(xù)文本分量表上的平均成績(jī)卻比韓國(guó)低了3分,且在總成績(jī)中差異最大,這說(shuō)明上海在不同文本形式的課程內(nèi)容上分布不均衡。因此,上海的語(yǔ)文研究專(zhuān)家提出,隨著諸如清單、表格、圖表、圖示、廣告、時(shí)間表、目錄、索引等非連續(xù)文本在日常生活中的作用日益重要,在解決了識(shí)字量問(wèn)題后,閱讀非連續(xù)文本的能力,正成為本市青少年有待提高的一項(xiàng)基本的語(yǔ)文素養(yǎng)。(記者 王蔚)(新民晚報(bào))

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