【教學(xué)目標】
1、朗讀課文，理清課文思路。
2、合作探究，深入理解文章的內容以及作者的感情。
3、品味語(yǔ)言，體會(huì )本文的語(yǔ)言特色。
4、了解中華傳統節日，提倡保護傳統文化。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、合作探究，深入文章的內容以及作者的感情。
2、品味語(yǔ)言，體會(huì )作者的語(yǔ)言特色。
【教學(xué)難點(diǎn)】 品味語(yǔ)言，體會(huì )本文的語(yǔ)言特色。
【教學(xué)方法】 導入--閱讀--品評--拓展
【教學(xué)手段】 多媒體課件
【課時(shí)安排】 一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、讀詩(shī)激趣、導入
下面我給大家一首詩(shī)
屈子冤魂終古在，
楚鄉遺俗至今留。
江亭暇日堪高會(huì )，
醉諷離騷不解愁。
---邊貢
1．請你們猜猜這首詩(shī)寫(xiě)的是哪一節日？來(lái)歷如何？
明：端午節，屈子即屈原，遺俗指的是端午節
2．問(wèn)：你知道端午節有哪些風(fēng)俗嗎？在你的記憶當中，端午有什么讓你回味無(wú)窮的東西嗎？（掛艾草，插菖蒲，喝雄黃酒，吃棕子，吃蛋……），出示端午習俗圖片。
3．很好，我們今天來(lái)學(xué)習的一篇回憶性文章也是關(guān)于端午的。這篇文章是汪曾祺先生寫(xiě)自己過(guò)端午的一片回憶性的散文。
二、走近作者
汪曾祺（1920～1997），江蘇高郵人，作家。文風(fēng)閑適自由，平淡而有味，用適當的方言表現作品的地方特色，有淡淡的幽默。代表作有小說(shuō)《受戒》《大淖nào記事》散文集《蒲橋集》等。
三、字詞積累
四、學(xué)習目標
1、朗讀課文，理清課文思路。
2、合作探究，深入理解文章的內容以及作者的感情。
3、品味語(yǔ)言，體會(huì )本文的語(yǔ)言特色。
4、了解中華傳統節日，提倡保護傳統文化。
五、整體感知
你覺(jué)得這篇課文寫(xiě)了哪幾方面內容？分別用小標題概括。
六、合作探究
1、文章開(kāi)頭介紹了端午節的哪些習俗？作用是什么?
2. 家鄉的鴨蛋到底好在哪里?有什么特點(diǎn)?
以“這是 的鴨蛋，因為 （找出文中相關(guān)的語(yǔ)句”為句式說(shuō)一段話(huà)。
示例：
這是與眾不同的鴨蛋，因為“高郵還出雙黃鴨蛋。別處鴨蛋也偶有雙黃的但不如高郵的多，可以成批輸出。”
名聲遠播 居然讓蘇南，浙江的人因此對你肅然起敬。
與眾不同 居然可以成批成批輸出雙黃鴨蛋
令人驚喜 切開(kāi)之后，圓圓的兩個(gè)黃，竟然如此讓人驚喜不已。”
歷史悠久（“老品牌”、“老字號” ） 連200多年前的《隨園食單小菜單》就有了記載
質(zhì)細而油多 居然讓人如此讓人垂涎欲滴。
吃法多樣 除了“可以帶殼切開(kāi)吃”“可以用筷子挖著(zhù)吃”“竟然可以和豆腐炒著(zhù)吃
色彩鮮艷 蛋殼是淡青色的，蛋白是白色的，蛋黃是紅色的。
小結：家鄉的鴨蛋是與眾不同的，聲名遠播的，歷史悠久的，吃法多樣的，美味可口的，色彩鮮艷的……一提起家鄉的鴨蛋，作者就用那平淡自然而又韻味十足的語(yǔ)言訴說(shuō)內心的贊美和自豪。這種贊美，這種自豪都緣于作者那濃濃的思鄉之情，緣于那深深的故鄉情結吧。
擬寫(xiě)廣告詞
示例：“天上月亮太陽(yáng),高郵鴨蛋雙黃”,請你也為高郵鴨蛋擬寫(xiě)一則廣告。
3、寫(xiě)端午節的鴨蛋時(shí)寫(xiě)了哪些日常生活小事？
挑鴨蛋--裝鴨蛋--掛鴨蛋--吃鴨蛋--玩鴨蛋
4、文章結尾為什么要要引用囊螢映雪的故事，是否離題太遠？
5、你認為本文表達了作者怎樣的思想感情？--對兒時(shí)生活的懷想，對故鄉的熱愛(ài)。
七、品味語(yǔ)言
找出課文中你認為寫(xiě)得好的語(yǔ)句，有感情地朗讀并說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)的理由。
本文的語(yǔ)言特色
1、口語(yǔ)色彩濃厚
2、古漢語(yǔ)的點(diǎn)綴使文章多了書(shū)卷氣，增添了典雅之美
3、善于運用語(yǔ)言“造型”
4、淡淡的幽默
八、課文小結
這篇民俗散文，以閑適自由，平淡有味的語(yǔ)言介紹了家鄉高郵的端午風(fēng)俗，表現了作者對兒時(shí)生活的懷念和對故鄉的熱愛(ài)之情。
九、拓展延伸
你知道這些傳統節日嗎？我們該如何對待它們？
保護傳統節日，珍視傳統文化！
十、布置作業(yè)
用你的筆，把你家鄉的風(fēng)俗文化贊揚一番，寫(xiě)出自豪感，語(yǔ)言生動(dòng)傳神，有文化氣息。
【板書(shū)設計】
【課后反思】
丁一
[《端午的鴨蛋》 教案教學(xué)設計(人教版八年級下冊)]相關(guān)文章：
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