授課人：姚琳
教學(xué)目標：能區分觀(guān)點(diǎn)與材料，發(fā)現觀(guān)點(diǎn)與材料的關(guān)系，提煉尋找出議論文的觀(guān)點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：尋找提煉觀(guān)點(diǎn)
教學(xué)時(shí)數：一課時(shí)
教學(xué)設想：
1. 針對幾次考試中，現代文閱讀題議論文部分找觀(guān)點(diǎn)類(lèi)題目存在的問(wèn)題，講解并訓練學(xué)生利用答題技巧準確快速梳理文章、找出觀(guān)點(diǎn)。進(jìn)而復習、鞏固議論文相關(guān)的文體知識。
2. 采用講練結合的方式:明確議論文三要素，以論點(diǎn)為主--什么是論點(diǎn)--找出《新年話(huà)惜時(shí)》的論點(diǎn)--說(shuō)說(shuō)你的做題思路--板書(shū)總結，教師補充講解，共同歸納方法--實(shí)踐運用答題技巧，做兩篇閱讀題，找觀(guān)點(diǎn)--互講方法。
教學(xué)步驟：
一、 回顧議論文文體知識
1. 議論文三要素：論點(diǎn)，是作者對議論的問(wèn)題所持的見(jiàn)解和主張。論據，包括事實(shí)論據，如具有代表性的確鑿事例或史實(shí)數據等；道理論據，如公認的定理、公理、理論和名言等。論證方法，主要有舉例論證、道理論證、對比論證和比喻論證等。
2. 論證結構：提出問(wèn)題--分析問(wèn)題--解決問(wèn)題
3. 議論文的語(yǔ)言:概括、嚴密、準確。
二、 習題演練，訓練提煉觀(guān)點(diǎn)
閱讀議論文《新年話(huà)惜時(shí)》并找出觀(guān)點(diǎn)，談?wù)勀愕慕忸}思路。
1. 從標題入手；
2. 根據論點(diǎn)出現的位置；
3. 從論據看，所舉事例證明共同觀(guān)點(diǎn)；
4. 分析各段內容；
5. 從語(yǔ)言標志看。
三、 教師補充并講解幾種尋找論點(diǎn)的方法
1. 通過(guò)分析論題尋找論點(diǎn)；
2. 由語(yǔ)言的表達形式判斷論點(diǎn)，明確的判斷句、陳述句，完整的句子，是主謂句或有謂語(yǔ)動(dòng)詞的句子；
3. 根據論點(diǎn)出現的位置找：⑴標題，直接表明或流露出觀(guān)點(diǎn)； ⑵開(kāi)頭，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出觀(guān)點(diǎn)；⑶結尾，卒章顯志；⑷中間，文章中逐漸發(fā)現；
4. 根據論據來(lái)判斷論點(diǎn)：論據的選擇往往共同為一個(gè)中心而服務(wù)；
5. 通過(guò)分析歸納全文，找出并印證中心論點(diǎn)；
6. 依據語(yǔ)言提示來(lái)判斷論點(diǎn)：如“足以證明”、“由此可見(jiàn)”、“總而言之”、“不難看出”、“因此”等提示性詞語(yǔ) ；
四、 實(shí)際運用技巧
閱讀短文，找出論點(diǎn)：1.《語(yǔ)文詩(shī)話(huà)》；
2.《讀“死”書(shū)與讀“活”書(shū)》；
3.《勵志感恩奉獻》。
五、總結做議論文閱讀時(shí)，找尋觀(guān)點(diǎn)的方法，同學(xué)間互相講解。
另外，在閱讀和寫(xiě)作中，觀(guān)點(diǎn)都要鮮明。可見(jiàn)，點(diǎn)題尤為關(guān)鍵。
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中， 課堂思考時(shí)間占用了相當比例，教師可能會(huì )因學(xué)生反應不夠快而過(guò)早給予答案，這一點(diǎn)應注意仔細觀(guān)察，看看學(xué)生是因閱讀文章的速度還是因不會(huì )講解方法，適當給予點(diǎn)撥，等待學(xué)生自己總結規律方法，在教給他用規范的語(yǔ)言表述，并給予肯定。
姚琳
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