學(xué)習課文是怎樣連段成篇的
按不同方面連段成篇
一、 教學(xué)要求：
1、 使學(xué)生從對海濱小城的介紹與描繪中，了解海濱小城的美麗景色體會(huì )作者熱愛(ài)家鄉海濱小城的思想感情。
2、 學(xué)習課文按不同方面連段成篇的方法。
3、 學(xué)習本課生字新詞。
4、 學(xué)習第一段的寫(xiě)法，從不同方面把一個(gè)地方的景色寫(xiě)具體。
5、 有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。
二、 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習按不同方面連段成篇。學(xué)第一段的寫(xiě)法，從不同方面把一個(gè)地方的景色特點(diǎn)寫(xiě)具體。
三、 教學(xué)用具：投影片
四、 課時(shí)安排：三課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)要求：檢查預習情況，讀熟課文，提煉主要問(wèn)題。
教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)質(zhì)疑提煉主要問(wèn)題。給課文分段。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入：（放海浪的錄音）同學(xué)們，你們聽(tīng)出這是什么聲音了嗎？對，是海浪翻滾的聲音。你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？大海給你留下了什么印象？咱們現在就去廣東的一個(gè)海濱小城看看，那里一定會(huì )給你留下深刻的印象。齊讀課題：《17、海濱小城》。
二、 在預習中，哪一段給你留下的印象最深刻，你就讀那一段。自由讀后，指名讀。
三、 檢查預習情況。
1、 音、形
老師出示所有生字，讓學(xué)生找一找哪些字是形聲字。
濱 棕 帆 睬 寂 寞 躺 喧 榕 撐 逢 繁 遮 甚
2、義
海濱：靠近大海的地方。（沿海）
喧鬧：喧嘩，熱鬧。
寂寞：不答理，沒(méi)有人理睬。
每逢：每次遇到。
2、 還有一些詞語(yǔ)是經(jīng)過(guò)查字典理解的，向同學(xué)們匯報。
四、 讀熟課文。
1、 自由讀生字新詞所在的句子。
2、 自由讀課文爭取把課文讀正確、讀流利。
3、 同桌互讀互查。
五、 給課文分段。
1、 默讀課文，想一想每個(gè)自然段主要講了什么。
2、 哪幾個(gè)自然段是同一個(gè)意思，關(guān)系最密切，給課文分段。
六、 再讀課文，看看還有哪些地方不明白，畫(huà)出來(lái)。
七、 小組討論，互相解答問(wèn)題，歸納出解答不出的問(wèn)題。
八、 小組代表發(fā)言，提出不懂問(wèn)題同學(xué)幫助解答。
九、 老師與同學(xué)一起，歸納出2－3個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題。
1、 海濱是沿海地帶，書(shū)上應該只描寫(xiě)海灘，而不應該描寫(xiě)大海。
2、 為什么說(shuō)貝殼是寂寞地躺在那里。為什么用寂寞這個(gè)詞？
3、 為什么說(shuō)鳳凰樹(shù)開(kāi)花是“熱鬧”？好像籠罩在一片片紅云之中？
第二課時(shí)
教學(xué)要求：學(xué)習課文，了解海濱小城的美麗并學(xué)習課文按不同方面連段成篇。
教學(xué)過(guò)程：
一、 回顧問(wèn)題導入課文（如果問(wèn)題都解決了，可由第一段開(kāi)始學(xué)習。）
二、 深入理解課文并有語(yǔ)氣地朗讀。
（一）、學(xué)習第一段，理解海濱美麗并有語(yǔ)氣地朗讀。
1、 默讀第一段，課文描寫(xiě)了哪些景物？用橫線(xiàn)畫(huà)出。
2、 把書(shū)扣過(guò)去，說(shuō)說(shuō)課文描寫(xiě)了哪些景物。
（天、海、機帆船、軍艦、海鷗、云、漁民、戰士、貝殼、魚(yú)、蝦、蟹、海螺）
3、 幫助學(xué)生理清順序，體會(huì )課文是由遠及近、由上到下地描寫(xiě)，先描寫(xiě)海面，再描寫(xiě)海灘。
4、 再默讀第一段，這些景物有什么特點(diǎn)？用波浪線(xiàn)畫(huà)出。
5、 填空。（出示投影）
（ ）的天 （ ）的海 （ ）的機帆船
（ ）的海鷗 （ ）的云朵
6、 自由讀第一自然段，邊讀邊想象。
7、 指名讀，評讀。（老師可以適當范讀）
8、 再自由讀第一自然段。
9、 自由讀第二自然段后指名讀，再評讀，體會(huì )到早晨海面景色迷人。再自由讀。
10、（ ）的貝殼 （ ）的魚(yú) （ ）的蝦和蟹
（ ）的海螺
11、 結合句子通過(guò)對比，理解“寂寞”，說(shuō)明沙灘上貝殼太多了。“喧鬧”是因為船隊滿(mǎn)載而歸，人們高興得大聲呼喊，異常活躍。海灘很熱鬧。有語(yǔ)氣地朗讀。
（二）、學(xué)習第二段，理解小城的美麗，有語(yǔ)氣的朗讀。
1、 默讀第二段，告訴大家你最喜歡哪一個(gè)自然段？為什么？這一段描寫(xiě)的景物美在哪里？
2、 庭院：
①樹(shù)的數量、種類(lèi)多。－形象美
桉樹(shù)葉味道香、濃。－味道美
鳳凰花多、紅。 －顏色美
②重點(diǎn)理解這一自然段的最后一句。體會(huì )“熱鬧”、“籠罩”在句中的意思。
③邊想象邊有語(yǔ)氣地朗讀。總結特點(diǎn)：樹(shù)多
3、 花園：
①重點(diǎn)體會(huì )“一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘，茂盛的枝葉長(cháng)得密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨。”這句話(huà)描寫(xiě)了榕樹(shù)數多而形美。
邊想象邊有語(yǔ)氣地朗讀。特點(diǎn)：榕樹(shù)多而美
4、 街道：
①重點(diǎn)體會(huì )街道獨特而潔凈。
②想象有語(yǔ)氣地朗讀。特點(diǎn)：潔凈
5、背誦自己最喜歡的一個(gè)自然段。齊背，檢查。
三、通過(guò)板書(shū)理解前三個(gè)自然段分別寫(xiě)了海面、海灘的景色，都是描寫(xiě)海濱這一個(gè)方面，后三個(gè)自然段分別講了庭院、公園和街道，都是描寫(xiě)小城這一個(gè)方面。課文先寫(xiě)了海濱這一方面，后寫(xiě)了小城這一方面，這就是按不同方面連段成篇，今后我們寫(xiě)文章學(xué)習這種寫(xiě)作方法，把文章寫(xiě)清楚、具體。
第三課時(shí)
教學(xué)要求：學(xué)習第一段的寫(xiě)法，練習寫(xiě)一段話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 學(xué)習第一段的寫(xiě)法，寫(xiě)一段話(huà)。
1、 回憶第一段的結構，先寫(xiě)了海面，再寫(xiě)了早晨海面景色迷人，最后寫(xiě)了海灘的景色。
2、 板書(shū)景物，體會(huì )作者是按從上到下，從遠到近的順序寫(xiě)的。所描寫(xiě)的景物很有特點(diǎn)。
3、 老師舉例，學(xué)生先想，師生再共同說(shuō)這個(gè)地方有哪些景物。要有順序。
4、 再回憶，作者是怎樣把這些景物寫(xiě)具體的。用上了顏色的詞語(yǔ)，寫(xiě)出了景物的動(dòng)態(tài)。
5、 學(xué)生先自己想，如何把景物寫(xiě)具體。師生共同說(shuō)具體。
6、 按這個(gè)方法，自己再找內容，試這說(shuō)具體。
7、 同桌互說(shuō)互改。
8、 指名說(shuō)，全班幫助修改。
9、 自己修改自己的文章。
10、落筆。
二、 造句
三、 填上恰當的詞語(yǔ)。
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