教學(xué)目標
1、知識與技能：
（1）了解著(zhù)名詞作家的生平，詞的風(fēng)格及代表作品。
（2）掌握吟誦欣賞古詩(shī)的技巧與方法。
（3）領(lǐng)會(huì )這些詩(shī)詞所具有的濃厚的藝術(shù)感染力。
2、過(guò)程與方法：
（1）引導學(xué)生反復誦讀，掌握適當的停頓、節奏和語(yǔ)氣。
（2）賞讀詩(shī)詞啟發(fā)學(xué)生的想象，培養學(xué)生的悟性、靈性和創(chuàng )造性。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
（1）認識古人面對自然、生活與自身變化所持的態(tài)度，在感悟中同（2）古人心靈交融，使學(xué)生多一份寶貴的情感經(jīng)歷。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：欣賞古典詩(shī)詞新凝練的語(yǔ)言，優(yōu)美的意境。
難點(diǎn)：培養學(xué)生對詩(shī)詞的鑒賞與感悟能力。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、 創(chuàng )設情景導入：
展示《久別的人》mtv。
同學(xué)們，大家剛才聽(tīng)到的這首歌曲名字叫《久別的人》，(展示歌詞)有誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的感受呢？(生說(shuō)感受。)這首歌曲表達了情侶（朋友）之間切盼重逢卻又無(wú)法相逢的復雜情感。是啊，和自己心愛(ài)的人分別了很長(cháng)時(shí)間了，想見(jiàn)卻不能相見(jiàn)，心中是何等的痛苦!今天，也有一位美麗動(dòng)人的女子，她正在江邊，癡癡盼著(zhù)久別的人的歸來(lái)。大家想去看看嗎？那么，就請同學(xué)們跟著(zhù)我一起走進(jìn)溫庭筠的《望江南》。
二、 初讀感知：
1、請同學(xué)們用自己喜歡的閱讀方式，自讀這首詞。(A、了解作者。B、讀準字音。C、結合注釋理解詞的大意，并將不懂的字、詞、句作上記號，然后全班交流。)
2、師生交流：
①、解題
“望江南”，詞牌名，又名“憶江南”“夢(mèng)江南”。
②、簡(jiǎn)介詞的知識。師：這是一首詞，有誰(shuí)想給大家介紹一下有關(guān)詞的一些知識呢？(生介紹)師補充：詞又叫長(cháng)短句，曲子詞、詩(shī)余。它形成于唐代，盛行于宋代，開(kāi)始只是為配樂(lè )演唱時(shí)所用，后來(lái)發(fā)展成為一種獨立的詩(shī)體。按字數多少來(lái)分，詞可以分為小令(58字以?xún)?、中調(59至90字以?xún)?、長(cháng)調(91字以上)。那么這首詞屬于哪一類(lèi)呢？
③了解作者：溫庭筠，原名岐，字飛卿，唐代溫彥博之裔孫，我國唐代著(zhù)名詩(shī)人、詞人，是花間派的重要作家。他的詩(shī)與李商隱的詩(shī)齊名，時(shí)稱(chēng)溫李。花間派。五代時(shí)，后蜀的趙崇祚選錄了溫庭筠、韋莊等十八家詞五百首，編為《花間集》。他們多寫(xiě)閨情，在詞風(fēng)上也大體一致，因此，后世就將他們稱(chēng)為“花間派”。
④積累字詞：A、請一生朗讀，檢查是不否讀通全詞。B、針對字詞相互質(zhì)疑。
三、整體感知：
<一>指導朗讀：
過(guò)渡：俗話(huà)說(shuō)“書(shū)讀百變，其義自見(jiàn)。”下面，我們一起來(lái)朗讀這首詞，在讀中來(lái)感受這一幅美麗的畫(huà)面。
1、 朗讀方法：同學(xué)們知道朗讀應該注意些什么嗎？(如：讀準字音、節奏、重音(感情色彩較重的要重讀)、把握感情基調等。)
2、 學(xué)生自由朗讀兩次。
3、 請一生朗讀一次。
4、 聽(tīng)朗讀錄音，注意語(yǔ)速、節奏、重音。（展示節奏劃分等課件)
5、 自由讀，模仿錄音。
6、 指名讀。比較，學(xué)生評價(jià)。
7、 男生讀、女生讀。比較評價(jià)。
8、 齊讀，讀出感情。
<二>概括詞意
過(guò)渡：同學(xué)們剛才讀得非常好!老師也似乎跟著(zhù)你們走進(jìn)了美麗的畫(huà)面。那么，你們能用用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)這首詞描繪了怎樣一幅畫(huà)面嗎？
大意：一位思念?lèi)?ài)人的女子在清晨梳洗完畢后，在樓上憑欄眺望，她看到許許多多帆船從樓前駛過(guò)，但卻沒(méi)有自己要等的那只船。夕陽(yáng)西下，愛(ài)人沒(méi)有回來(lái)，只空見(jiàn)江水東流， 思念讓她肝腸寸斷。
四、 理解詞的意境
A、 理解人物心境：過(guò)渡：剛才有同學(xué)說(shuō)了，詞中這位美麗的女子是多么傷心絕望，那么，從整首詞看，她一直是這種心境嗎？請同學(xué)們將這位女子等待的心境變化過(guò)程用恰當的詞語(yǔ)概括出來(lái)，并在詞中找出依據。
出示課件：
喜 悅 充滿(mǎn)希望-------梳洗罷，獨倚望江樓
失 望-------過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠
傷 心 絕 望-------腸斷白蘋(píng)洲
B、萊辛說(shuō)得好：“詩(shī)是動(dòng)的畫(huà)，畫(huà)是動(dòng)的詩(shī)。”下面請同學(xué)們跟著(zhù)溫庭筠的妙筆，融入這幅美麗的圖畫(huà)。請同學(xué)們以自己獨特的方式展現這幅圖畫(huà)。
展示課件：
說(shuō)：結合詞意給大家講一個(gè)動(dòng)人的故事
唱：找一至兩首能表達此情此景的歌曲，并唱出其中最合乎意境的幾句
寫(xiě)：用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪出每一個(gè)細節
畫(huà)：畫(huà)一幅切合詞意的畫(huà)
演：扮演詞中的女主人公，將自己融入其中
請各學(xué)習小組自行選擇一種形式，開(kāi)始準備，然后在全班交流。比一比哪些組完成得最好。(生開(kāi)始準備，師巡回檢查并加入其中)
C、各組展示，師生共同評價(jià)。
五、課堂鞏固
背誦練習(A、接龍式背誦；B、指名背誦；C、齊背誦)
六、拓展延伸----改寫(xiě)這首詞
師：這首詞只有27個(gè)字，卻給我們展現了如此豐富的內容，同學(xué)們能體會(huì )到這首詞的語(yǔ)言特點(diǎn)嗎？（凝練、含蓄。）其實(shí)同學(xué)們也能做到的，相信嗎？那么，請同學(xué)們只須對這首詞的部分詞句作一些改換，就可以將這首詞的畫(huà)面改為思婦與她心上人相會(huì )的喜悅場(chǎng)面。同學(xué)們有信心試一下嗎？
生改寫(xiě)，然后交流。
蕭雨
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