面 對“ 差 生”
今年，我接手了九年級的一個(gè)差班，教他們語(yǔ)文。這是一個(gè)名副其實(shí)的差生班，在八年級時(shí)曾經(jīng)以打鬧聞名，轟動(dòng)全校。升入九年級后一個(gè)月來(lái)，他們在教室卻出奇的安靜，上課時(shí)，課堂氣氛死氣沉沉；課間他們有的在默默做作業(yè)、看書(shū)，有的在隨意張望。但是，我卻從這種平靜中看出了他們心中的壓抑與不滿(mǎn)。
第一單元測試后，學(xué)生的成績(jì)依然很差，卷紙發(fā)下去后，我沒(méi)有立即進(jìn)行講評，也沒(méi)有對他們進(jìn)行安慰與鼓勵。因為我知道，一切大道理他們都懂，一切辯白都是蒼白無(wú)力的。我只是平靜地說(shuō)：“這節課我們寫(xiě)一篇一個(gè)月以來(lái)的體會(huì )，好嗎？”
體會(huì )收上來(lái)了，我認真的看了一遍，從中我看到了他們真實(shí)的內心世界：
“老師是天底下最虛偽的人。他們曾不止一次的說(shuō)，他們會(huì )象陽(yáng)光普照大地一樣把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生，可是，一個(gè)月來(lái)，老師沒(méi)有提問(wèn)過(guò)我一次，也沒(méi)有找我談過(guò)一次心，課堂上，老師從不把期待的目光投向我。老師我想問(wèn)你，大家同在一個(gè)教室里學(xué)習，為什么我們會(huì )被分成三六九等，為什么您的眼里要有好中壞差，這是不是太不公平了，我也是人，我也希望得到別人的關(guān)心和尊重……”
“自己七八年級時(shí)已經(jīng)讓父母丟盡了臉面，本想通過(guò)自己的努力，給他們掙回一點(diǎn)顏面，考入理想的學(xué)校，可是……難以想象下一次來(lái)給自己送吃送穿的父親知道了眼前的一切將會(huì )怎樣的難堪，我真想離開(kāi)這個(gè)世界……”
面對學(xué)生一篇篇充滿(mǎn)羞憤的心靈獨白，忽然發(fā)現，我也是“最虛偽”的老師中的一員啊。我的內心充滿(mǎn)羞愧，并且隱隱作痛。面對學(xué)生，我無(wú)言以對。只能在內心暗暗地告誡自己，最大限度地獻出愛(ài)心，而且將這份愛(ài)心播灑到教室的每個(gè)角落，盡可能地撫慰、保護好那些受傷的心靈。
追憶
[如何面對差生 教師隨筆]相關(guān)文章：
1.面對失敗心情隨筆
2.教師工作隨筆
4.歷史教師隨筆
6.面對挫折的優(yōu)秀隨筆
7.面對挫折的隨筆
8.音樂(lè )教師隨筆
10.幸福工作教師隨筆