附贈：初中語(yǔ)文答題格式解析
【杜超同學(xué)問(wèn)】
唐老師您好！自初中以來(lái)，我的語(yǔ)文分數一直都不太高，原因在閱讀題上扣了很多分。我以前也練過(guò)很多題，上過(guò)補習班，但是現在還是老樣子。像我這樣現在怎么辦？
【唐老師回答】
同學(xué)你好！你剛才所講的問(wèn)題是現在語(yǔ)文考試中的一個(gè)普遍的現象，在閱讀題的考試中，分析文章并看懂文章是最重要的，只有充分的理解文章的內容，答題時(shí)才能答到點(diǎn)子上，能做到這點(diǎn)的同學(xué)在閱讀的試題上一般能得一半左右的分。
【杜超同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“是的，我就是這樣，那么另一半分丟哪里了？】
【唐老師回答】
“我剛要講到這里，有些同學(xué)文章是看懂了，但是，閱讀題還是答得不好，這又是為什么？這樣的學(xué)生有，甚至有很多，這概括起來(lái)有以下幾種：
第一種是語(yǔ)言組織能力比較差，答題總是詞不達意，想好的答案卻沒(méi)有精煉的語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)；
第二種是不熟悉考點(diǎn)，看到題型總是覺(jué)得很陌生，不知道從哪里下手作答，這是比較常見(jiàn)的“試題做了幾千套，問(wèn)題一個(gè)不知道”的類(lèi)型，經(jīng)常做題，卻從來(lái)沒(méi)有總結過(guò)常考題型，把握不住考點(diǎn)。
第三種是根據自己對文章和考點(diǎn)的理解泛泛而談，不結合文章的關(guān)鍵詞句，也不結合問(wèn)題。
以上三種情形，我在后面我會(huì )詳細告訴你解決的辦法。今天我先給你一套答題格式，它能讓你在回答閱讀題的時(shí)候，有一個(gè)清晰的思路，并且很快抓住考點(diǎn)，這會(huì )在閱讀答題上祝你一臂之力。
記敘文 散文
一、品味題目的題型：
【例一：簡(jiǎn)析文章標題的妙處（好處、作用）。】
答題格式：
設置懸念（富有詩(shī)意），激發(fā)讀者閱讀興趣，作為文章線(xiàn)索，串起全文內容：1（文章第一大段內容），2（文章第二大段內容），3（文章第三大段內容），4（文章第四大段內容）。（含蓄點(diǎn)明文章中心。）
注：依據具體題目?jì)热荽痤}，如果題目反映出文章的思想內容，則在答題格式開(kāi)頭不能用設置懸念，直接回答“含蓄點(diǎn)明文章中心”；如果通過(guò)題目看不出文章的主要內容，則在答題格式開(kāi)頭直接回答“設置懸念”，在答題格式后面不能加“含蓄點(diǎn)明文章中心”；如果題目用詞優(yōu)美，含有疊詞，或者感情細膩，則可在開(kāi)頭回答“富有詩(shī)意”，同時(shí)看是否點(diǎn)明文章中心。
【例二：文章題目有什么含義？】
答題格式：
寫(xiě)出了（淺層內容），也寫(xiě)出了（深層含義）。
注：“淺層內容”指文章里體現的與題目相關(guān)的具體內容，要緊密的結合文章里與題目相關(guān)的詞句。“深層含義”指題目中反映出的文章思想內容。
例如：”冷風(fēng)暖香”寫(xiě)出了寒冷的冬天里有烤地瓜的香味，也寫(xiě)出了在如同寒冬的冷漠的生活中被烤地瓜女人明澈的笑容和熱情、善良、富有同情心的品格所溫暖。
二、品味某句話(huà)的含義。
【例一：如何理解第X段中畫(huà)線(xiàn)句的含義？】
答題格式：
（注：因為問(wèn)的是含“義”，所以答題要從句子的深層理解，即這句話(huà)的寫(xiě)作目的，表達的思想。總之要挖掘精神層面的內容）。
例如：“故鄉那汪明澈的泉眼，用干涸的殘骸詮釋著(zhù)奉獻，而被那泉曾經(jīng)澆灌的心靈亦應如此啊！”含義理解是：故鄉的泉曾經(jīng)為村民無(wú)私奉獻，一直奉獻到干涸，我是曾經(jīng)喝過(guò)那水的人，也要像那泉水一樣具有樂(lè )于奉獻的品格。
【例二：如何理解第X段中畫(huà)線(xiàn)句的含意？】
答題格式：
（注：因為問(wèn)的是含“意”，所以答題要從句子的淺層理解，這樣的句子比較深刻，并且難以理解，所以只要能說(shuō)出這句話(huà)的大概意思即可。）如果給出的是長(cháng)句子縮寫(xiě)句子，如果給出的是短句子擴句即可。
例如：“悲傷是為昨天虛度的年華。”含意的理解是：是因為以前浪費了很多時(shí)光，沒(méi)有珍惜時(shí)間而感到了懊悔。
例如：“還走著(zhù)昨天的路，還做著(zhù)昨天的夢(mèng)，還想著(zhù)昨天的想，而這些是因為今天太不如意了。”含意的理解是：對昨天的很懷念的人是因為今天過(guò)得不如意。
三：表達方式（特點(diǎn)、效果、作用）。
【例一：說(shuō)說(shuō)文中畫(huà)波浪線(xiàn)句子的表達特點(diǎn)及效果。】
答題格式：
運用了“XX”和“XX”的表達方式，“XX”和“XX”的修辭手法，把“XX”（人格化、比作），生動(dòng)形象（具體準確、鮮明生動(dòng)、強調突出了），表現了（突出了、寫(xiě)出了）。（表現了作者的心情、思想）。
（注：表達方式五種，分別是記敘、描寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)明，答題時(shí)務(wù)必明確判斷，修辭手法的作用是特定的，一定要銘記在心。格式中的“表現了作者的”要分情況，具體回答，有些句子不一定強調表達了作者的思想。
【記敘文終。這只是記敘文內容的部分考題，更多考題答題解析待續】
說(shuō)明文
一、說(shuō)明方法。
【例一：分析文中畫(huà)線(xiàn)句子的說(shuō)明方法及作用？】
答題格式：
運用了“XXX”和“XXX”的說(shuō)明方法，（舉例子作用是具體形象，打比方作用是生動(dòng)形象，列數字作用是具體準確，作比較作用是鮮明突出）的說(shuō)明了（說(shuō)明對象）的特點(diǎn)（特征）。
（注：說(shuō)明文的考題一定要緊扣說(shuō)明的對象，并且要緊密結合文中的關(guān)鍵詞句答題，）
二、說(shuō)明文語(yǔ)言的賞析。
【例一：文中第X段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“XX”能否刪去？請說(shuō)明理由。】
答題格式：不能刪。“XX”詞表示（意思），在這里體現了“XX”的特點(diǎn)，刪去后就。提現了說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性。
（注：體現的說(shuō)明事物特點(diǎn)一定要結合句子寫(xiě)出來(lái)，特別注意寫(xiě)上“體現了說(shuō)明文語(yǔ)文的準確性”）
【說(shuō)明文終。這只是說(shuō)明文內容的部分考題，更多考題答題解析待續】
古詩(shī)文
一、形象類(lèi)
【例一：寫(xiě)出了怎樣的畫(huà)面？（表達了詩(shī)人怎樣的心情？）】
寫(xiě)景的具體詞語(yǔ)分析+描繪的畫(huà)面+表達了作者的心情
通過(guò)“XX”“XX”“XX”,描繪出一幅的畫(huà)面，表達了作者（愉快、歡快、激動(dòng)、沉痛、悲憤、惆悵、哀傷,贊美之情、仰慕之情、惜別之情、依戀之情、豪邁之情、閑適恬淡之情、曠達灑脫之情等）
二：語(yǔ)言類(lèi)
【例一：“XX”“XX”詞用的精妙，請加以賞析。】
“XX”“XX”詞（凝練、簡(jiǎn)潔、幽默、詼諧，質(zhì)樸自然、清新秀麗、生動(dòng)形象，有節奏感、有音樂(lè )美、有畫(huà)面美、有藝術(shù)感染力）的寫(xiě)出了（修飾本體）的，描繪了的畫(huà)面，（表達了作者的心情。）
【古詩(shī)終，文言文因頁(yè)數不夠，未能詳解。】
唐瑾
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