一、學(xué)習目標
1、學(xué)習詩(shī)中關(guān)鍵詞的音、義，把握詩(shī)的內容。
2、欣賞本詩(shī)高度的藝術(shù)概括性的特色和極度夸張的手法。
3、學(xué)習紅軍在長(cháng)征途中所表現的大無(wú)畏的英雄氣概和革命樂(lè )觀(guān)主義精神。
二.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
通過(guò)詞語(yǔ)的品析，朗讀的觸摸感受，感受中國工農紅軍戰勝種種艱難險阻，完成二萬(wàn)五千里長(cháng)征的英雄主義和革命樂(lè )觀(guān)主義精神。
三、教學(xué)時(shí)數：兩課時(shí)
學(xué)習過(guò)程
一、自主學(xué)習
1、要求讀準字音，讀出節奏，重音。
紅軍／不怕／遠征／難，
萬(wàn)水／千山／只等／閑。
五嶺／逶迤／騰／細浪，
烏蒙／磅礴／走／泥丸。
金沙／水拍／云崖／暖，
大渡／橋橫／鐵索／寒。
更喜／岷山／千里／雪，
三軍／過(guò)后／盡開(kāi)／顏。
2資料鏈接
長(cháng)征是中國革命歷史上一次偉大的壯舉，一座不朽的豐碑。就你對長(cháng)征的了解，與同學(xué)作廣泛地交流。
提示:從歷史教科書(shū)中,我們可以了解到有關(guān)長(cháng)征的背景、經(jīng)過(guò)、意義等。
這首詩(shī)寫(xiě)于1935年10月，當時(shí)毛澤東率領(lǐng)中央紅軍越過(guò)岷山，長(cháng)征即將結束。回顧長(cháng)征一年來(lái)紅軍所戰勝的無(wú)數險阻，他滿(mǎn)懷豪情，以極其輕松的筆調寫(xiě)下了這首氣壯山河的偉大詩(shī)篇。
3、朗讀《長(cháng)征》，感悟詩(shī)意
(1)瀏覽，明確體裁
這是 ＿＿＿ 。每行七個(gè)字，一共八句話(huà)。每?jì)删錇橐宦?lián)，分別被稱(chēng)＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿ 。
（2）初讀，讀準字音 逶迤( ) 磅礴( ) 云崖( ) 岷山( )
(3)再讀， 解釋詞義
等閑 ：
逶迤：
細浪：
云崖：
磅礴：
開(kāi)顏：
（4）譯讀，感悟詩(shī)意
紅軍不怕遠征難，萬(wàn)水千山只等閑。
紅軍不怕萬(wàn)里長(cháng)征路上的一切艱難困苦，把千山萬(wàn)水都看得極為平常。
這兩句是全詩(shī)的總綱，寫(xiě)得極有氣勢。它高度概括了紅軍在毛澤東和黨中央的統帥下于整個(gè)長(cháng)征過(guò)程中所表現出來(lái)的亙古未有的英雄氣概和百折不撓的勇毅精神。
五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
綿延不絕的五嶺，在紅軍看來(lái)只不過(guò)是微波細浪在起伏，而氣勢雄偉的烏蒙山，在紅軍眼里也不過(guò)是小小泥丸在滾動(dòng)。
這兩句緊承首聯(lián)中的“萬(wàn)水千山”，先具體寫(xiě)山。作者選擇山勢陡峭、峰巒起伏的五嶺和烏蒙山為代表，既合乎紅軍長(cháng)征的實(shí)際行程，又形象地概括了紅軍在長(cháng)征途中經(jīng)過(guò)的無(wú)數座崇山峻嶺。綿延不斷的五嶺和巍峨高大的烏蒙山在紅軍眼中不過(guò)是“細浪”、“泥丸”，這樣有意縮小人的視覺(jué)比例，正是為了反襯紅軍，突出表現紅軍敢于藐視并戰勝一切困難的高大形象和精神偉力。
學(xué)生分組賞析三四句
二、合作交流
（1）五幅畫(huà)面 這首詩(shī)用藝術(shù)手法為我們具體展示了 、 、 、 、 五幅紅軍長(cháng)征中威武雄壯的畫(huà)卷。
（2）三種修辭 這首詩(shī)對仗工整，除對偶外，還突出使用了 和 的修辭，如 “五嶺逶迤 騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”這些句子充分表現了紅軍戰士的豪邁氣概，充滿(mǎn)浪漫氣息。
（3）一種情懷 這首詩(shī)通過(guò)“不怕”“只等閑”“喜”“開(kāi)顏”等詞語(yǔ)，熱情洋溢地歌頌了中國工農紅軍不畏艱險、英勇頑強的革命精神，著(zhù)重表現了作者 的豪邁情懷。
三、 聽(tīng)聽(tīng)錄音，想象意境
提示:詩(shī)歌是用形象表達思想感情的,再回顧一下: 詩(shī)中描寫(xiě)了哪些形象?
詩(shī)中的形象構成了一幅幅歷史的畫(huà)卷,這些畫(huà)卷觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想?
四 、 演讀背誦，互相評價(jià)
1 看誰(shuí)節奏把握得準確
2 看誰(shuí)重音處理得恰當
3 看誰(shuí)背誦得更有情感
五、鞏固提高
填空
1 七律是按照一定的格律來(lái)寫(xiě)的詩(shī)，它每首（ ）句，每句（ ）字，兩句一聯(lián)，偶句
押韻，中間兩聯(lián)一般須（ ）
2 ( ),( ) 這兩句是全詩(shī)的綱，寫(xiě)得極有氣勢。
3“ 五嶺／逶迤／騰／細浪，烏蒙／磅礴／走／泥丸。”這兩句寫(xiě)山，上承“萬(wàn)水”兩字。
4 “更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。”這兩句詩(shī)以（ ）兩字承上啟下。
第二課時(shí)
一 檢查舊知
１ 給下列字注音
逶迤（ ） 磅礴（ ） 岷（ ） 閑（ ） 崖（ ）
２ 背誦這首詩(shī)。
二、自主學(xué)習 合作交流
分組有感情的讀
1 哪兩句是全詩(shī)的總綱，它們體現了紅軍怎樣的精神？
2 “遠征難”三個(gè)字怎么理解?
3 詩(shī)中選取哪幾個(gè)典型事例和場(chǎng)景來(lái)展示紅軍征服困難的氣概和決心？
4從這首詩(shī)中你感受到了詩(shī)人怎樣的思想感情？
三 精讀賞析
1 詩(shī)也有眼睛，稱(chēng)為“詩(shī)眼”。詩(shī)中最能概括內容、最能集中表現思想感情、最具表現力的字、詞就是“詩(shī)眼”.反復吟誦這首詩(shī)，找出詩(shī)眼
2 詩(shī)中講究煉字。這首詩(shī)就精于煉字。如“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”。這兩句中“暖”和“寒”字用得極妙,你是怎樣理解的？
四、鞏固提高
1、默寫(xiě)全詩(shī) 七律 長(cháng)征
， 。
， 。
， 。
， 。
2．這首詩(shī)的中心句是________________ 。
3．這首詩(shī)為我們具體展示了哪幾幅紅軍長(cháng)征途中威武雄壯的“征難圖”？
、 、 、 、 。
4．這首詩(shī)從表達方式的角度看，屬于________詩(shī)；從體裁的角度看，屬于________詩(shī)。
5．對這首詩(shī)賞析有誤的一項是 （ ）
A．詩(shī)的首聯(lián)總領(lǐng)下文，把紅軍頂天立地的高大形象矗立在讀者面前。
B．詩(shī)的頷聯(lián)描寫(xiě)紅軍翻山越嶺，用“騰細浪”和“走泥丸”兩個(gè)極其生動(dòng)的比喻，把中國工農紅軍蔑視一切艱難險阻，敢于征服困難、壓倒敵人的偉大氣魄鮮明地烘托出來(lái)了。
C．詩(shī)的頸聯(lián)描寫(xiě)紅軍渡江涉水，扣“萬(wàn)水”來(lái)寫(xiě)。一個(gè)“暖”字，一個(gè)“寒”字巧妙地交代巧渡金沙江、強渡大渡河、飛奪瀘定橋的這兩場(chǎng)戰斗的時(shí)令。
D．紅軍長(cháng)征途中，經(jīng)過(guò)許多高大的雪山，詩(shī)中寫(xiě)“岷山千里雪”，實(shí)際是概括所有過(guò)雪山的艱苦斗爭。
拓展延伸
五、拓展延伸
1寫(xiě)一篇文：《長(cháng)征》為我們具體展示了五幅紅軍長(cháng)征途中威武雄壯的畫(huà)卷，請選擇其中的一幅，放飛想象的翅膀，把它描繪出來(lái)。或寫(xiě)一個(gè)與之相關(guān)的故事。
2怎樣認識毛澤東這位領(lǐng)袖詩(shī)人
柳亞子先生在和毛澤東的《沁園春》一詞中曾這樣高度評價(jià)與贊揚毛澤東的詩(shī)詞：
才華信美多嬌。看千古詞人共折腰。算黃州太守，猶輸氣概；稼軒居士，只解牢騷。更笑胡兒，納蘭容若，艷想濃情著(zhù)意雕。君與我，要上天下地，把握今朝。
3 閱讀
魏巍的《地球的紅飄帶》
埃德加斯諾的《西行漫記》
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教學(xué)后記：
潔
[《七律長(cháng)征》學(xué)案 (蘇教版八年級上冊)]相關(guān)文章：
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