教學(xué)目標：
知識與能力：
1、通過(guò)賞析具體的句子，領(lǐng)略寓情于景的寫(xiě)作技法，豐富語(yǔ)言情感積累。
2、領(lǐng)會(huì )本文所表現的童年之樂(lè )和苦中帶澀的思想感情。
過(guò)程與方法：
1、學(xué)習本文生動(dòng)描寫(xiě)的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：了解課文“樂(lè )”和“苦中帶澀”的思想感情的內涵，珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、“樂(lè )”和“苦中帶澀”的思想感情的內涵。
2、生動(dòng)描寫(xiě)的方法。
3、一些語(yǔ)句飽含的感情。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 情景導入
二、 自讀課文，整體感知
1、完成《目標與檢測》自主預習1、2。
2、請用一句話(huà)概括文章內容。
3、作者圍繞“柳葉兒”從哪幾方面來(lái)寫(xiě)童年？試著(zhù)用幾個(gè)動(dòng)詞概括。
三、合作學(xué)習，探究理解
1、本文是一篇寫(xiě)童年趣事的散文，結合全文找找童年的我“樂(lè )”在何處？
2、對于童年的這種快樂(lè )，現在長(cháng)大成人的作者回想起來(lái)又是一種什么樣的滋味？文中哪些地方可以體現出這一點(diǎn)呢？
四、拓展延伸
《挖薺菜》選段。
五、掩卷沉思
1、過(guò)去人們吃柳葉兒、吃野菜是生活所迫，在我們今天的餐桌上，會(huì )不會(huì )見(jiàn)到樹(shù)葉、野菜？與課文所寫(xiě)的情況有什么不同？
2、在物質(zhì)不缺的今天，我們應該如何面對今天的幸福生活呢？
六、作業(yè)設計
1、自古以來(lái)，文人墨客們對柳葉“又是吟詩(shī)，又是作畫(huà)，又是感嘆它的多情，又是贊賞它的多姿”，請從你的積累中回憶出寫(xiě)柳的詩(shī)句。（不少于3句）
2、有人說(shuō)：苦難是一筆財富。你怎樣看待這種說(shuō)法？就苦難這一話(huà)題寫(xiě)一段感悟。（50字左右）
七、板書(shū)設計
柳葉兒
宋學(xué)孟
事：戀-----搶-----吃-----贊
情：苦中帶澀，盡在樂(lè )中
理：珍惜來(lái)之不易的生活
鐘靈毓秀
[《柳葉兒》教學(xué)設計 (蘇教版七年級下冊)]相關(guān)文章：