《貓的故事》導學(xué)案 (北師大七年級下冊)

發(fā)布時(shí)間：2016-4-20 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

學(xué)習目標：

　　1.讀準讀通課文，正確理解詞句含義。

2 品味語(yǔ)言，體會(huì )文章風(fēng)趣的表達效果。

　　3.把握文本內容，認識其結構特點(diǎn)，理解作者對“動(dòng)物”母愛(ài)的歌頌。

學(xué)習重點(diǎn)：

對字、詞、句的音、形義的理解。

學(xué)習難點(diǎn)：幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言；對廚師罰貓事件及結尾的理解。

學(xué)習方法：指導學(xué)生自讀、討論

學(xué)習過(guò)程：

　　一、導入新課

我們這冊書(shū)的第五單元是“生命禮贊”。禮贊--頂禮贊美。兩手伏在地上，用頭頂著(zhù)所尊敬的人的腳稱(chēng)為頂禮。所以，生命禮贊就是讓我們珍惜、敬重、關(guān)愛(ài)生命，同時(shí)歌頌那些為了救護他人的生命而不幸獻身的人們。咱們這節課要學(xué)習的是梁實(shí)秋的散文《貓的故事》，它從一個(gè)側面詮釋了生命禮贊這一主題。

　　二、知識鏈接：

梁實(shí)秋（1903---1987）著(zhù)名文學(xué)評論家、散文家、翻譯家。曾與徐志摩聞一多創(chuàng )辦新月書(shū)店，主編《新月》月刊。后遷到臺灣。本文選自《梁實(shí)秋雅舍全集》。

三十年代起，梁實(shí)秋開(kāi)始翻譯莎士比亞作品，持續四十載，到一九七零年完成了全集的翻譯。劇本三十七冊，詩(shī)三冊。晚年用七年時(shí)間完成百萬(wàn)言著(zhù)作《英國文學(xué)史》

《雅舍小品》是梁實(shí)秋散文的代表作，從1949年起，二十多年出版了四輯。

梁實(shí)秋散文以理節情，化俗為雅，趣味醇正，蘊含淡遠，熔性情、經(jīng)驗、學(xué)識于一爐，集雅人、達士、學(xué)者散文為一體，卓然獨立，成為繼周作人之后閑適派散文大家。

三、預習檢測--小試鋒芒

1、給下面加點(diǎn)的字注音

面餑餑（）值更（）梆( ）子萬(wàn)籟（）俱寂如詬（）如詈（）鼎鼐（）殫（）智竭力緩頰（）膺（）懲猱（）升夤（）夜窺（）視

2、根據拼音寫(xiě)漢字

蘿bo（）占bǔ（）踉qiàng（）跳liàng（）

蓬頭gòu（）面義憤填yīng（） dān（）精竭慮

3、根據下面對詞語(yǔ)的解釋寫(xiě)出相應的詞語(yǔ)

1）形容周?chē)h(huán)境非常安靜--

2）像是埋怨又像是訴說(shuō)--

3）像指責又像辱罵--

4）非正統的宗教、會(huì )道派別。也指不合正統的技藝--

5）用盡心思，費盡精力--

6）為人求情--

7）討伐、打擊--

8）形容已到了極致--

4、解釋下面詞句中加點(diǎn)的字或詞語(yǔ)

1）如是者數日（） 2）一之已甚豈可再乎（）

3）廚師對于捉到的貓向來(lái)執法如山，不稍寬假（）

4）只見(jiàn)貓一溜煙似的稀里嘩啦地拖著(zhù)罐頭絕塵而去（）

5）廚師見(jiàn)我無(wú)計可施，遂自告奮勇為我在書(shū)房窗上裝置了這么一個(gè)機關(guān)（）

6）除了調和鼎鼐之外還貫通不少的左道旁門(mén)（）

5、改正下面句中的錯別字

1）第三天又發(fā)生同樣的情行，而且把書(shū)桌書(shū)架都弄的陵亂不堪。（）

2）我對他起初并無(wú)信心，姑忘聽(tīng)之。( )

3)窗戶(hù)紙從新胡好，我準備高枕而眠。（）

4）我的書(shū)房如今喜事臨門(mén)，而且一胎四個(gè)，原來(lái)的一腔怒火銷(xiāo)去了不少。（）

四、文本研習

1、題目為“貓的故事”，快速瀏覽全文，思考：寫(xiě)了哪些故事？在這個(gè)過(guò)程中“我”對貓的感情有怎樣的變化？

2、本文與賈平凹的《落葉》、魯迅的《阿長(cháng)與<山海經(jīng)>》、楊新雨的《養母》在寫(xiě)作上有一個(gè)共同的特點(diǎn)--（），請你簡(jiǎn)要分析這樣寫(xiě)的好處。

3、文章結尾說(shuō)，貓在秘密被發(fā)現后把四只小貓叼走，“不知運到什么地方去了”有人當時(shí)的情景，寫(xiě)出了作者的心情：①想對前面的過(guò)失作出補救，這不可能了。②母貓自己受盡折磨都不曾挪離此家，一旦小貓安全遭受威脅，即連夜撤離，這是何等的感人。③早知如此，當初何必過(guò)分計較于貓。④貓們不知搬到什么新地方？人類(lèi)不把動(dòng)物的生命當生命的陋習，看來(lái)將使“歷史重演”，貓們還將遭罪。⑤但愿她和她的小貓碰上深諳“天地之大德曰生”之貴人……如果把其中的某種心情作為文章的結尾，你認為可以嗎？

4、和平時(shí)所讀的文章相比，你認為本文的語(yǔ)言有何特別之處？請你舉例說(shuō)明

思路導引：參照舒婷的《童年絮味》

1）她生性馴良，常常哭著(zhù)從學(xué)校回來(lái)，我屢屢替她出征，大多告捷。

2）大約認得十來(lái)個(gè)字，我就不可一世起來(lái)。

五、課堂拓展--大顯身手

（一）閱讀下面語(yǔ)段回答1--4題

閱讀下列語(yǔ)段，完成11-14題。

當天夜里，聽(tīng)見(jiàn)鐵罐響，起初是在后院磚地上嘩啦嘩啦地響，隨后像是有東西提著(zhù)鐵罐猱升跨院的棗樹(shù)，終乃在我的屋瓦上作響。屋瓦是一垅一垅的，中有小溝，所以鐵罐越過(guò)瓦垅的聲音是格登格登地清晰可辨。我打了一個(gè)冷戰，難道那只貓的陰魂不散？她拖著(zhù)鐵罐子跑了一天，藏躲在什么地方，終于夤夜又復光臨寒舍？我家究竟有什么東西值得使她這樣的念念不忘？　

　嘩啦一聲，鐵罐墜地，顯然的是鐵絲斷了。幾乎同時(shí)，噗的一聲，貓順著(zhù)我窗前的丁香樹(shù)也落了地。她低聲的呻吟了一聲，好像是初釋重負后的一聲嘆息。隨后我的書(shū)房窗紙又撕破了--歷史重演。　

　這一回我下了決心，我如果再度把她活捉，要用重典，不是系一個(gè)鐵罐就能了事。我先到書(shū)房里去查看現場(chǎng)，情況有一些異樣，大書(shū)架接近頂棚最高的一格有幾本書(shū)灑落在地上。傾耳細聽(tīng)，書(shū)架上有呼嚕呼嚕的聲音。怎么貓找到了這個(gè)地方來(lái)酣睡？我搬了高凳爬上去窺視，嚇我一大跳，原來(lái)是那只瘦貓擁著(zhù)四只小貓在喂奶！四只小貓是黑白花的，咕咕容容的在貓的懷里亂擠，好像眼睛還沒(méi)有睜開(kāi)，顯然是出生不久。在車(chē)船上遇到有婦人生產(chǎn)，照例被視為喜事，母子好像都可以享受好多的優(yōu)待。我的書(shū)房里如今喜事候門(mén)，而且一胎四個(gè)，原來(lái)的一腔怒火消去了不少。天地之大德曰生，這道理本該普及于一切有情。貓為了她的四只小貓，不顧一切的冒著(zhù)危險回來(lái)喂奶，偉大的母愛(ài)實(shí)在是無(wú)以復加！　　貓的秘密被我發(fā)現，感覺(jué)安全受了威脅，一夜的功夫她把四只小貓都叼離書(shū)房，不知運到什么地方去了。

1、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括語(yǔ)段的大意。

2、“四只小貓是黑白花的，咕咕容容的在貓的懷里亂擠，好像眼睛還沒(méi)有睜開(kāi)，顯然是出生不久。”“好像”“ 顯然”用在一起，是不是矛盾？為什么？

3、結合語(yǔ)段中畫(huà)線(xiàn)句子及全文內容，分析作者思想情感的變化。

4、簡(jiǎn)要評析語(yǔ)段結尾蘊藏了怎樣的深意？

（二）閱讀屠格涅夫的散文詩(shī)《麻雀》，請你比較它和本文的異同

麻雀屠格涅夫

我打獵回來(lái)，走在花園的林陰路上。狗在我面前奔跑。忽然它縮小了腳步，開(kāi)始悄悄地走，好像嗅到了前面的野物。

我順著(zhù)林陰路望去，看見(jiàn)一只小麻雀，嘴角嫩黃，頭頂上有些茸毛。它從窩里跌下來(lái)(風(fēng)在猛烈搖著(zhù)路邊的白樺樹(shù))，一動(dòng)不動(dòng)地坐著(zhù)，無(wú)望地張開(kāi)兩只剛剛長(cháng)出來(lái)的小翅膀。

我的狗正慢慢地向它走近，突然間，是近旁的一棵樹(shù)上，一只黑胸脯的老麻雀像塊石頭一樣一飛而下，落在狗鼻子尖的前面--全身羽毛豎起，完全變了形狀，絕望又可憐地尖叫著(zhù)，一連兩次撲向那牙齒銳利的、張大的狗嘴。

這是沖下來(lái)救護的，它用身體掩護著(zhù)自己的幼兒……然而它那整個(gè)小小的身體在恐懼中顫抖著(zhù)，小小的叫聲變得蠻勇而嘶啞，它兀立著(zhù)不動(dòng)，它在自我犧牲!

一只狗在它看來(lái)該是多么龐大的怪物啊!盡管如此，它不能安棲在高高的、毫無(wú)危險的枝頭……一種力量，比它的意志更強大的力量，把它從那上邊催促下來(lái)。

我的特列索停住了，后退了……顯然，連它也認識到了這種力量。