群樂(lè )中學(xué) 魏桂林
閱讀實(shí)際上是與另一個(gè)心靈對話(huà)，是憑借文字、圖畫(huà)等信息走進(jìn)另一個(gè)世界。
有一首詩(shī)為我們形容了閱讀的重要意義：
沒(méi)有一艘船
能像一本書(shū)
帶領(lǐng)我們
穿越萬(wàn)水千山
……
我以為我校學(xué)生在閱讀方面存在如下不足：
第一、 閱讀面窄，知識結構單一。
第二、 閱讀動(dòng)力不足，興趣不高。
第三、 對圖書(shū)資源的利用率不高，收獲不大。
經(jīng)過(guò)觀(guān)察詢(xún)問(wèn)，我發(fā)現有的同學(xué)看書(shū)如同瞎子看花。面對幾千冊圖書(shū)，他居然說(shuō)沒(méi)有什么書(shū)可看。我不知道他要看的書(shū)是什么樣的。還有的人只是看老師推薦或語(yǔ)文書(shū)附錄中的，更有甚者對作文書(shū)情有獨鐘。不能廣閱博覽，不懂得自由選擇、主動(dòng)選擇，就不能真正開(kāi)闊眼界，形成自己的知識體系，豐富自己的知識儲備。
有的同學(xué)偏愛(ài)看圖畫(huà)書(shū)，對于軍事武器、動(dòng)物植物、天文地理等方面的圖冊感興趣。
我覺(jué)得只要樂(lè )于走進(jìn)圖書(shū)室，樂(lè )于看書(shū)，都是好事。保護學(xué)生難得的讀書(shū)興趣至關(guān)重要，我們老師如果能做到讓書(shū)香伴學(xué)生成長(cháng)就算是教育的成功了。
在這方面我們可以做的是：
（一）延長(cháng)圖書(shū)室開(kāi)放時(shí)間。
（二）支持、鼓勵學(xué)生利用課外時(shí)間和假日看書(shū)。
（三）設計讀書(shū)會(huì )之類(lèi)的讀書(shū)活動(dòng)，在彼此的交流中體會(huì )讀書(shū)的價(jià)值。
（四）人人參與好書(shū)推薦。
我想隨著(zhù)時(shí)間的推移，同學(xué)們閱讀的能力和水平會(huì )不斷提高，閱讀的收獲也將更大，閱讀在學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的作用也會(huì )更大。從大的范圍看，校園的文化氛圍也將更加濃厚。
上面對我校學(xué)生閱讀中的問(wèn)題作了一些探討，下面專(zhuān)談該怎么閱讀：
第一、 要解決讀什么的問(wèn)題。
這個(gè)可謂是見(jiàn)仁見(jiàn)智的大問(wèn)題了。我覺(jué)得青菜蘿卜各有所好。胡適說(shuō)得好：為學(xué)當如金字塔，既要廣大又要高。意思是閱讀面要寬一些，各個(gè)領(lǐng)域有所涉獵，但在某些領(lǐng)域，要有獨到的、深入的挖掘，有自己的強項。也就是說(shuō)既要廣博，又要精深、精通，有自己的專(zhuān)長(cháng)。需要處理好“博”與“精”之間的關(guān)系。
夏丐尊先生又按閱讀范圍把書(shū)分成了三類(lèi)：（一）關(guān)于自己的職務(wù)。（二）參考用的。（三）關(guān)于趣味和修養的。這個(gè)分類(lèi)對學(xué)生是比較適用的。學(xué)生應先學(xué)好學(xué)校規定的課程，然后再拓展延伸，參考閱讀，最后根據自己的興趣和愛(ài)好去看一些書(shū)。夏丐尊先生反復強調：書(shū)是增長(cháng)知識的工具，是改進(jìn)生活、豐富生活的手段，而不是附庸風(fēng)雅。
我想關(guān)于讀什么，選擇權應該歸于讀者。我們給予一定指引，開(kāi)列一些書(shū)目都是好的，但不宜強迫執行。
第二、 怎么讀。
不同類(lèi)型的書(shū)，有不同的讀法。
有的書(shū)只需要略知大意，有的書(shū)只需要選看，有的書(shū)只需要請人代讀轉述；而有的書(shū)則需要咀嚼回味、熟讀深思。
相對應的閱讀方法有：略讀和精讀。略讀可以分為跳讀、掃讀和瀏覽。精讀則要字字留意、細心揣摩，涵詠其中，以領(lǐng)悟精妙，探求旨趣。
從另外的角度劃分，閱讀又可以分為認讀、朗讀和默讀。剛識字時(shí)為認讀階段；然后可以大聲朗讀；再練習默讀。
朗讀的基本要求：讀準字音，注意停頓，讀出感情。最高境界是聲情并茂、熟慣自然。
默讀的基本要求：不指讀、不認讀、不動(dòng)唇，快速掃視，整體閱讀。朗讀要做到吐辭清楚，感情流露；而默讀則不拘泥于個(gè)別字詞，而是以句段內容為單位一貫而下，能夠做到迅速把握文意，適合閱讀篇幅較長(cháng)的文章和大部頭著(zhù)作。
各種閱讀方法并不能單獨存在，往往是多種閱讀方法綜合運用，這樣才可以收到良好的閱讀效果。愿同學(xué)們因為閱讀而生活得更幸福，愿同學(xué)們因為閱讀生活得更美好，愿同學(xué)們因為閱讀生活得更精彩。
魏桂林
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