【溫馨導讀】徐志摩在《再別康橋》一詩(shī)中寫(xiě)道：“我揮一揮手，不帶走一片云彩。”在多情的詩(shī)人眼里，天上的云彩也成了思念的對象。其實(shí)，面對著(zhù)頭頂上那翻騰流動(dòng)的云彩，我們感受最多的還是它與天氣的密切關(guān)系。那么，就讓我們走進(jìn)《看云識天氣》一文，去科學(xué)地認識云和天氣的關(guān)系吧。
【積累體味】
小貼士：不積跬步，無(wú)以致千里；不積小流，無(wú)以成江海。語(yǔ)文學(xué)習脫離了積累，那就成了無(wú)本之木，無(wú)水之源。
1．注音、寫(xiě)字。
峰（luán） 預（zhào） （mí） 漫
（yùn） 圈 一（shà） 間 一（chà） 那
魚(yú)lín 波光lín lín 輕盈（ ）
崩（ ）塌 點(diǎn)綴（ ） 諺（ ）語(yǔ)
形容有各種各樣的姿態(tài)。 （ ）
沒(méi)有規律地出現新的狀況。 （ ）
2．云是天上的精靈，是我們生活中的朋友，所以我們就有了許多關(guān)于“云”的成語(yǔ)。請寫(xiě)出三個(gè)含有“云”字的成語(yǔ)。
3．諺語(yǔ)是在群眾中間流傳的固定語(yǔ)句，是用簡(jiǎn)短通俗的話(huà)反映深刻的道理。請抄寫(xiě)積累課文中的諺語(yǔ)并再寫(xiě)出你所積累的關(guān)于天氣的兩個(gè)諺語(yǔ)。
（悄悄話(huà)：這幾道題是基礎的積累，要時(shí)刻記住，每學(xué)習一篇文章，首要任務(wù)就是字詞的收集積累。）
4．“云像是天氣的‘招牌’，天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣。”這句話(huà)中的“招牌”是什么意思？里面的“天氣”一詞能換成“氣候”一詞嗎？
（悄悄話(huà)：“招牌”原來(lái)是商店的標志，作者卻用在了天氣身上，這樣的移用是不是很新奇？揣摩“天氣”一詞，感受作者用語(yǔ)的精確。）
【感知梳理】
小貼士：有個(gè)成語(yǔ)叫提綱挈領(lǐng)，意思是抓住網(wǎng)的總繩，提起衣服的領(lǐng)子；比喻簡(jiǎn)明扼要地抓住要領(lǐng)。閱讀文章也要抓住文章的要領(lǐng)，這樣才能迅速地理解文章的內容和結構。
5．這篇課文緊扣題目進(jìn)行說(shuō)明，層次十分清晰：首先說(shuō)明看云可以識天氣。提出：云是天氣變化的“ ”。再說(shuō)怎樣看云識天氣。這是全文的重點(diǎn)，寫(xiě)得詳細、縝密，從高層云依次說(shuō)到 ，從象征晴朗天氣的云，依次說(shuō)到 ，又從云的形態(tài)特點(diǎn)和天氣變化的關(guān)系，再說(shuō)到云的 和天氣變化的關(guān)系。在說(shuō)明中，從現象入手，進(jìn)而觸及事物的本質(zhì)。云的形態(tài)和光彩是現象；云和 的關(guān)系，是本質(zhì)。最后畫(huà)龍點(diǎn)睛，說(shuō)明看云識天氣的目的、方法和注意事項。
（悄悄話(huà)：這是道題檢測你快速閱讀中搜集關(guān)鍵信息的能力。）
6．朗讀第一段，看看它的結構有什么特點(diǎn)？再推而廣之，看看全文的結構有什么特點(diǎn)？
7．作者在文中提到了八種云，請寫(xiě)出晴朗天氣和陰雨雪天氣遇到的分別是哪幾種云？各有什么特點(diǎn)？
（1）晴朗的天：①種類(lèi)：
②特點(diǎn)：
（2）陰雨雪天：①種類(lèi)：
②特點(diǎn)：
（悄悄話(huà)：文章開(kāi)篇先緊扣題目總說(shuō)看云可以識天氣；接著(zhù)在主體部分具體介紹了云和天氣的關(guān)系；最后畫(huà)龍點(diǎn)睛，說(shuō)明看云識天氣的目的。總分總的說(shuō)明結構使文章條理清晰，井然有序。在主體部分，作者又從云的形態(tài)和云的光彩來(lái)說(shuō)明云與天氣的關(guān)系。作者由云的位置高低從最高的卷云依次說(shuō)到最低的積雨云，從象征晴朗天氣的云依次說(shuō)到帶來(lái)暴風(fēng)雨的云，而不管是說(shuō)云的形態(tài)還是光彩，作者都是先從現象入手，著(zhù)力描繪云的特征，進(jìn)而觸及事物的本質(zhì)，點(diǎn)出云和天氣變化的關(guān)系。在文中，云的種類(lèi)眾多，但說(shuō)明層次有條不紊，言之有序，作者對篇章結構的安排很值得我們學(xué)習借鑒。）
【精讀探究】
小貼士：讀書(shū)的方法有很多，其中精讀最能走進(jìn)作品，讓我們感受作者對語(yǔ)文的情愫吧。
8．在下面文中的空缺處填上合適的動(dòng)詞。
夏天，雷雨到來(lái)之前，在天空先會(huì )出現積云。積云如果迅速向上 ，形成高大的云山，群峰 奇， 天頂，就變成了積雨云。積雨云越 越高，云底慢慢變黑，云峰漸漸模糊，不一會(huì )兒，整座云山 了，烏云著(zhù)天空，頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，就會(huì )嘩啦嘩啦地下起暴雨來(lái)，有時(shí)竟會(huì )帶來(lái)冰雹或者龍卷風(fēng)。
（悄悄話(huà)：這個(gè)語(yǔ)段寫(xiě)積云向積雨云發(fā)展的過(guò)程。云塊由低而高，由高而崩潰。除了體味動(dòng)詞的精妙外，再想想作者還用了哪些詞表現其過(guò)程變化之快？）
9．文中作者使用了大量的比喻句，請找出來(lái)并體會(huì )它們的作用。
（悄悄話(huà)：比喻常被人們稱(chēng)為語(yǔ)言藝術(shù)之花，是語(yǔ)言藝術(shù)中最閃光的部分。對比喻句多加揣摩品味可以增進(jìn)語(yǔ)言表達能力。）
10．文中用到了打比方、分類(lèi)別、作比較、引用等說(shuō)明方法，請分別找出其相應的一個(gè)句子，并說(shuō)說(shuō)其作用。
（悄悄話(huà)：綜合運用多種說(shuō)明方法，可以把科學(xué)知識與奇異的現象結合起來(lái)介紹，將知識性、科學(xué)性、趣味性融為一體。）
11．下面句子中加點(diǎn)的詞能不能去掉？為什么？在文中還能找到有類(lèi)似表達效果的句子嗎？
天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征，那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預兆。
（悄悄話(huà)：本文是一篇說(shuō)明文，旨在向人們介紹知識，這在語(yǔ)言上首先必須做到用語(yǔ)準確周密，以保證說(shuō)明內容的科學(xué)性。因此文中多處使用了“往往”“常常”“有時(shí)”“一般”“可能”等一類(lèi)用語(yǔ)，這些詞語(yǔ)的運用，都使內容表達準確，符合實(shí)際。）
【拓展延伸】
小貼士：讀書(shū)，不但要切身體會(huì )書(shū)中所講的一切，還應當將目光投向生活，學(xué)以致用。
12．下面是你所在地區明天的天氣預報，假如你是校廣播電臺的播音員，計劃在播送這條天氣預報時(shí)加上幾句對上學(xué)的同學(xué)表示關(guān)心的語(yǔ)句，你會(huì )如何播報？
多云轉陰有陣雨或雷陣雨 溫度：20-28℃ 風(fēng)力<3級
（悄悄話(huà)：播送天氣預報時(shí)，應先播送天氣預報的內容，再對天氣預報中應該注意的信息對同學(xué)加以提醒，體現出人文關(guān)懷。）
《綠色蟈蟈》
一．水滴石穿,夯實(shí)基礎
1.給下列加點(diǎn)字注音。
喧囂（ ） 劫（ ）掠 靜謐（ ） 酷（ ）愛(ài)
吮（ ）吸 氣氛（ ） 滿(mǎn)載（ ）而歸 顎（ ）
喑啞（ ）（ ） 唾（ ）液 螳螂（ ）（ ）
喙（ ） 鉗（ ）子 踢蹬（ ） 貪婪（ ）
2.根據拼音寫(xiě)出相應的漢字。
shǒu（ ）獵 cuàn（ ）改 rǎo（ ）亂
更勝一chóu（ ） gōu（ ）火 zhōng（ ）斯
wō（ ）jù（ ） xī（ ）sū（ ）
3.請將畫(huà)線(xiàn)處的文字表述換成成語(yǔ)。
（1）耳朵靈敏失，能聽(tīng)到動(dòng)物中弱者被強者吃掉處四周的綠葉叢中，蟈蟈在竊竊私語(yǔ)。（ ）
（2）蟬則驚慌、害怕得不知如何是好地飛起逃竄。（ ）
（3）它們對這道菜吃得特別有興趣。（ ）
二．知識鏈接，有效導讀
1.法布爾（1823-1915）， 國作家、昆蟲(chóng)學(xué)家。1823年12月22日，法布爾生于法國南部一戶(hù)農民家中。童年時(shí)代就迷上了戶(hù)外大自然中的花草蟲(chóng)鳥(niǎo)。在他不足19歲時(shí)就立志研究昆蟲(chóng)。后來(lái)靠自學(xué)獲得了自然科學(xué)碩士、博士學(xué)位。1875年開(kāi)始寫(xiě)《
》第一卷，到他80時(shí)第十卷問(wèn)世。他的這部代表作被譽(yù)為“ ”。法布爾被譽(yù)為“ ”。
2.科學(xué)小品文也稱(chēng)知識小品或 性說(shuō)明文。它用小品文的筆調，即借助某些文學(xué)寫(xiě)作手法，將科學(xué)內容生動(dòng)、形象地表達出來(lái)。科學(xué)小品文用文學(xué)筆法來(lái)寫(xiě)，寓 性、 性、趣味性、娛樂(lè )性為一體，使讀者在文學(xué)欣賞中獲得科學(xué)知識。
三．整體感知，成長(cháng)心靈
1.本文前三段寫(xiě) ，后八段寫(xiě) ，一環(huán)緊扣一環(huán)，鏈條形地展示出綠色蟈蟈的生活習性，使結構嚴謹，行文暢達。下面提供一種結構圖式以作填空參考。
探究緣起（①②）
夜間演唱（③）
外形（④）
外 蟬為主食（⑤⑥）
形 甜食水果（⑦）
和 外形和習性 另吃昆蟲(chóng)（⑧）
習 吃點(diǎn)水果（⑨）
性 貪吃同伴（⑩）
和睦共居
2.綠色蟈蟈在外表有哪些特征？作者主要寫(xiě)了綠色蟈蟈的哪些習性？
四．問(wèn)題導學(xué)，超越自我
1.（1）你最喜歡文章中哪個(gè)段落？為什么？
（2）你最喜歡哪個(gè)詞語(yǔ)哪個(gè)句子？為什么？
2.作者不斷變換對綠色蟈蟈的稱(chēng)呼，找出這些稱(chēng)呼，說(shuō)說(shuō)作者在什么情況下用什么稱(chēng)呼，這樣寫(xiě)有什么效果？
在 情況下稱(chēng)
在 情況下稱(chēng)
在 情況下稱(chēng)
在 情況下稱(chēng)
在 情況下稱(chēng)
3.你認為本文的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？請舉例說(shuō)明。（從說(shuō)明方法和修辭方法兩個(gè)角度）
拓展延伸
4.選擇一種你最喜歡的動(dòng)物，練習仿寫(xiě)。
例：這種昆蟲(chóng)非常漂亮，渾身嫩綠，側面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱(chēng)，兩片大翼輕盈如沙。
《月亮上的足跡》
【自主學(xué)習案】
1.相關(guān)資料
美國于20世紀60年代至70年代組織實(shí)施了載人登月工程，或稱(chēng)“阿波羅”計劃。這一工程的目的是實(shí)現載人登月飛行和對月球的實(shí)地考察，為載人行星飛行和探測進(jìn)行技術(shù)準備。它是世界航天史上具有劃時(shí)代意義的一項成就。工程開(kāi)始于1961年5月，至1972年12月第6次登月成功結束，歷時(shí)約11年，耗資255億美元。
2.給加點(diǎn)字注音或依拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
橢圓（ ） 攝像機（ ） 小心yìyì chànɡtán
3.根據解釋寫(xiě)詞語(yǔ)。
抬頭挺胸，筆直地站立著(zhù)。形容人很有精神，很有氣魄的樣子。
（ ）
形容遠遠地可以看到。 （ ）
【課堂探究案】
一、嘗試快速默讀課文，提出思考題，了解文章內容。
【學(xué)法指導】快速默讀課文，簡(jiǎn)稱(chēng)“速讀”，閱讀盡量做到不讀出聲，不指讀，不動(dòng)唇，不回讀，不糾纏生字，不忽視標題和“小博士導讀”。
1.找出登月過(guò)程中表示時(shí)間的詞語(yǔ)。（用筆圈畫(huà)出）
2.本文寫(xiě)了一件什么事?請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（可以用“什么人做什么事”的格式概括）
3.試將登月全過(guò)程畫(huà)一張示意圖，并作簡(jiǎn)要解說(shuō)。
4．宇航員登月后做了哪幾件事？
5．人類(lèi)登月有什么意義？課文哪一段有所揭示？
陳壽
[《看云識天氣》《綠色蟈蟈》《月亮上的足跡》導學(xué)案(人教版七年級上冊)]相關(guān)文章：
1.看云識天氣課件
2.看云識天氣教案
7.《綠色蟈蟈》課件
9.《談中國詩(shī)》導學(xué)案