一、教學(xué)目標：
1、知識與技能
（1）通過(guò)學(xué)習，了解宋朝社會(huì )生活大概的風(fēng)貌，包括當時(shí)流行的穿著(zhù)打扮、飯食的主要特點(diǎn)，居住條件和房屋建筑的樣式，交通旅行的條件，文化娛樂(lè )活動(dòng)，節慶風(fēng)俗等。
（2）通過(guò)了解過(guò)去的社會(huì )生活史，提高認識和改造現代社會(huì )生活的能力，了解歷史上物質(zhì)文化生活的條件和特點(diǎn)，從而更好地認識我們現在的物質(zhì)文化生活，提高創(chuàng )造性改造物質(zhì)生活的能力。
2、過(guò)程與方法
（1）通過(guò)課前收集資料，課中利用資料，提高學(xué)生處理史料，提取相關(guān)信息的能力，并逐漸培養依據史料形成觀(guān)點(diǎn)的方法。
（2）通過(guò)分組討論，共同探究，培養學(xué)生相互合作的精神。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)對過(guò)去日常生活的了解，使學(xué)生對于歷史有更加生動(dòng)直觀(guān)的認識，拉近學(xué)生與歷史之間的距離，加深學(xué)生與中華民族的歷史和文化的親和力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：宋代的過(guò)春節習俗及其風(fēng)俗沿襲以及傳統節日的繼承和發(fā)揚。
2、教學(xué)難點(diǎn)：宋代市民階層的成員組成及壯大后對社會(huì )生活的影響。
三、教學(xué)方法與教具準備
教學(xué)方法：宋代人的社會(huì )風(fēng)貌包括衣食住行、 娛樂(lè )、 節日六個(gè)版塊， 其中許多技藝、 風(fēng)俗影響至今， 在感悟歷史文化的傳承中，學(xué)生對此內容并不生疏，反而興趣盎然，為此，在教學(xué)過(guò)程中我從學(xué)生感興趣和熟知的宋代詩(shī)詞入手， 注重文史結合， 注重教學(xué)情景的設置和學(xué)生的參與性。同時(shí)，還采用的教學(xué)方法就是以建構主義為依托，采用分組、探究、協(xié)作的學(xué)習方式， 充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，同時(shí)還采用了問(wèn)題教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法。
教具準備：投影儀
四、教學(xué)過(guò)程
導入：同學(xué)們，通過(guò)前幾課的學(xué)習，我們了解到宋朝的建立和統一，消除了晚唐五代分裂割據的局面，社會(huì )經(jīng)濟得以正常發(fā)展，宋代的社會(huì )生活豐富多彩，奠定了今日人們生活方式的基礎，宋代人們的生活到底是怎樣呢？今天就讓我們一同來(lái)學(xué)習第11課《萬(wàn)千氣象的宋代社會(huì )風(fēng)貌》。
你知道《清明上河圖》嗎？它是中國十大傳世名畫(huà)之一，是北宋著(zhù)名畫(huà)家張澤端的作品，展示了宋代人們的生活場(chǎng)景，下面我們一起去欣賞一下這幅傳世名畫(huà)。
（請學(xué)生讀旁白，介紹《清明上河圖》內容）
教授新課：
要想了解宋代人的生活，我們應該從哪些方面入手？
明確 ：
（一）衣食住行等風(fēng)俗的變化
1、宋朝服飾的變化 ：
請同學(xué)們看課本上第一段內容和小字部分，掌握宋朝服飾的變化，把知識要點(diǎn)找出來(lái)并結合相關(guān)宋朝的服飾圖片歸納宋代服飾的特點(diǎn)。
明確：
(1)、歷史發(fā)展特點(diǎn)：崇尚簡(jiǎn)樸→盛行奢侈
(2)、民族融合特點(diǎn)：受北方少數民族影響
(3)、陋俗觀(guān)念特點(diǎn)：畸形審美-- 纏足
名詞解釋?zhuān)豪p足,又稱(chēng)裹足 中國古代的女子,自幼以布緊纏雙足，使足骨變形、足形尖小 ,行路時(shí)只能以足跟著(zhù)地勉強行走.
教師提問(wèn)：纏足陋俗反映了什么？
（請學(xué)生思考并派代表回答）
2、宋朝的飲食：
宋代飲食相當豐富。東京城里的食品有二百多種，夜市上的小吃很多，夏季還有冷飲。但存在明顯的南北方差異，請同學(xué)們仔細閱課本內容,回答問(wèn)題：假如你是生活在南宋都城臨安的南方人，有一天，有一位來(lái)自北方的朋友到訪(fǎng)，你將帶他去嘗試哪些美味佳肴？
教師明確：
（1）南北飲食差異
（2）品種豐富多樣
（3）飲茶--“斗茶”習俗和“獻茶”民俗
3、宋朝的居住 ：
通過(guò)觀(guān)察圖片、提問(wèn)等方式，讓學(xué)生了解宋代民居的分類(lèi)以及各類(lèi)民居 的特點(diǎn)，在學(xué)生明確的基礎上，嘗試讓學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)簡(jiǎn)單的宋代住房，或事先準備好圖片，讓學(xué)生進(jìn)行比較，以了解宋代的居住情況。
教師明確：
宋代的住房
住房： 地位：
茅屋 ---- 農村百姓
瓦房 ---- 城市百姓
園林建筑 ---- 貴族官僚
4、宋朝的行 ：
讓學(xué)生列舉今天的交通工具和古代的交通工具，通過(guò)古今對比，讓學(xué)生認識 宋朝主要有哪幾類(lèi)交通工具，不同社會(huì )地位的人在使用的交通工具方面有何差異。
富人：轎子、馬車(chē)
陸路
百姓：牛車(chē)、驢車(chē)
內河：輕便的小舟
水路
海上：龐大的海船
以上是宋朝衣、食、住、行等習俗的變化，這些都屬于物質(zhì)生活方面，這些 變化正是宋朝時(shí)代特征的反映。物質(zhì)生活的豐富，必會(huì )帶來(lái)精神生活的變化，從 而引出宋代的精神生活--熱鬧的瓦子和歡樂(lè )的節日
（二）熱鬧的瓦子和歡樂(lè )的節日
（1）對于瓦子：
教師講解“瓦子”的概念。指導學(xué)生閱讀課文，使學(xué)生明白：
第一，從起源上看，“瓦子”的產(chǎn)生是城市繁榮、商業(yè)發(fā)展、市民階層隊伍擴大的結果；
第二，從瓦子的內容來(lái)看，既有物質(zhì)生活方面的，更重要的是精神生活方面的，反映了宋代商業(yè)活動(dòng)領(lǐng)域的擴展。
（2）對于各種節日：
請同學(xué)們把本目下內容詳細地瀏覽一遍。下面我們就課本及多媒體上的幾幅圖來(lái)了解一下宋朝的“瓦子”和節日。
在我國源遠流長(cháng)的歷史長(cháng)河中，流傳著(zhù)許多動(dòng)人的神話(huà)，美妙的故事，瑰麗的傳說(shuō)，風(fēng)趣的逸聞，久而久之，有些相沿成俗，最后演變成節日。接下來(lái)，請大家打開(kāi)書(shū)68頁(yè)，我們一起從教材中找一找現在的傳統節日中，哪些在宋代就有了呢？
宋代人稱(chēng)春節為什么？你知道他們是怎么過(guò)節的嗎？
你能說(shuō)一下現代的春節和宋代的有和相同與不同？今天的春節沿襲了宋代的哪些風(fēng)俗？
五、課堂小結：
兩宋時(shí)期是我國歷史上經(jīng)濟繁榮、商業(yè)發(fā)達、城市興起、市民文化豐富的朝代，這一課 通過(guò)宋代的衣、食、住、行了解了宋代物質(zhì)生活的豐富及娛樂(lè )活動(dòng)和節慶活動(dòng)的多姿多彩， 給我們展現了萬(wàn)千氣象的宋代社會(huì )風(fēng)貌。
六、課后練習：
以宋代社會(huì )風(fēng)貌為背景，寫(xiě)出不同體裁的小文章，編輯成一份有特點(diǎn)的小報。如可以寫(xiě)《東京瓦子見(jiàn)聞》等。
七、板書(shū)設計：
八、教后反思：
舒晶晶
[萬(wàn)千氣象的宋代風(fēng)貌 教案教學(xué)設計(人教版七年級上冊)]相關(guān)文章：
1.《萬(wàn)千氣象的宋代社會(huì )風(fēng)貌》教案
6.人教版找次品教案
7.人教版天地人教案
10.離騷教案人教版