三維目標 1、知識與技能 識記重點(diǎn)詞語(yǔ)，把握全文的情感脈絡(luò )；
培養學(xué)生嚴謹求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神。
2、過(guò)程與方法 培養速讀習慣和能力進(jìn)一步了解說(shuō)明順序和說(shuō)明方法。了解科技說(shuō)明文的特點(diǎn)及本文條理清楚，層次分明地說(shuō)明事物的邏輯順序。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 對生活環(huán)境的熱愛(ài)
教學(xué)重點(diǎn) 引導學(xué)生養成搜集信息，篩選信息的學(xué)習習慣。
教學(xué)難點(diǎn) 速讀的習慣和能力。引導學(xué)生養成搜集信息，篩選信息的學(xué)習習慣。在反復朗讀課文的過(guò)程中，體會(huì )邏輯順序的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節 時(shí)間 教師活動(dòng) 預計達成目標
一 4 教學(xué)目標：
1、 了解本文說(shuō)明的主要內容
2、 學(xué)習本文所使用的說(shuō)明順序和說(shuō)明方法
3、 提高學(xué)生的環(huán)保意識
教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習本文的說(shuō)明順序和說(shuō)明方法
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)手段：多媒體、學(xué)生自由討論發(fā)言，教師講解總結
教學(xué)方法 ：激趣法 合作探究
教學(xué)過(guò)程
（一） 課文導入
讓學(xué)生看“生物入侵者在我身邊”電視新聞，了解什么是入侵者進(jìn)而提出什么是生物入侵者的概念。
（二） 學(xué)生朗讀課文，教師正字音
（三） 轉入正文學(xué)習，主要通過(guò)以下問(wèn)題的解決來(lái)完成教學(xué)重點(diǎn)。（問(wèn)題由實(shí)物投影展出）
形式：學(xué)生自由討論找出問(wèn)題答案，教師加以總結歸納。
問(wèn)題一：什么是“生物入侵者”？
答案：課文第一段。
問(wèn)題二：本文向我們還介紹了哪些內容？
答案：本文還講了生物入侵者帶來(lái)的巨大危害，造成生物入侵增多的原因和途徑、生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界對“生物入侵者”的不同態(tài)度以及目前世界各國對“生物入侵”所采取的相應措施。
（四） 了解課文內容后，進(jìn)而探究本文的說(shuō)明順序和說(shuō)明方法。
明確：1、使用了邏輯順序
作用：符合人們的認知規律，使文章結構嚴謹，層次分明。
2、說(shuō)明方法：列數字、舉例子、打比方
（五） 教師總結全文
明確：這是一篇關(guān)于生態(tài)問(wèn)題的說(shuō)明文。它向我們說(shuō)明了什么是生物入侵者以及生物入侵帶來(lái)的 巨大危害，促使我們對這一特殊生態(tài)現象的高度警覺(jué)。我們學(xué)習這篇課文不僅獲得一定的生態(tài)知識，還能提高我們的環(huán)保意識以及培養我們對社會(huì )的責任感。
（六） 板書(shū)設計
《生物入侵者》
第一段 引出話(huà)題：介紹什么是生物入侵者。 第2－4段 擺出現象：生物入侵者與非生物入侵者的介紹。 邏
第5段 探究原因：新鮮水果、蔬菜貿易，跨國寵物貿易。 輯
第6-7段 揭示態(tài)度：兩種不同態(tài)度（截然相反）。 順
第8段 采取措施：通過(guò)議案、成立部門(mén)。 序
（七） 布置作業(yè)
抄寫(xiě)課后“讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)“中的詞語(yǔ)。
教學(xué)反思
趙文學(xué)
[《生物入侵者》 教案教學(xué)設計(人教版八年級上冊)]相關(guān)文章：
8.新陳代謝生物教案