今天上午我們在步進(jìn)博士的指導下，“夢(mèng)飛翔”小組進(jìn)行了研修班的第一次文言文集體備課研討，活動(dòng)中全體成員各自談了自己對《黠鼠賦》的教學(xué)設想：學(xué)情估量、目標設置、策略選擇，按照王榮生教授的教導，“依據文本體式，確定教學(xué)內容；依據學(xué)生學(xué)情，確定教學(xué)目標”，定起點(diǎn)，定終點(diǎn)。設置臺階，確定落點(diǎn)。一上午下來(lái)，組內討論熱烈，其樂(lè )融融。
反思我以前的語(yǔ)文課堂教學(xué)，第一課時(shí)疏通文意，第二課時(shí)分析文章，第三課時(shí)鞏固練習（外加一張試卷），長(cháng)期處于“文”“言”分離狀態(tài)，卻“自我感覺(jué)良好”，這樣教下來(lái)，基礎夯實(shí)得牢，學(xué)生也能考得高分，哪里還管它什么“言文統一”，哪里還管它什么“文言味”。不管黑貓白貓，逮到老鼠就是好貓，還因此得到同行們的肯定，領(lǐng)導們的贊揚。
不勝慚愧。來(lái)到了華師大，才真正的感到自己的渺小。擔心自己回去不知道該怎樣上文言文課了。知識的吐故納新需要一個(gè)過(guò)程，而教學(xué)卻是一天也不能落下的。聆聽(tīng)專(zhuān)家、學(xué)者，語(yǔ)文教育大師們的教導，喚醒了我沉睡了的思想意識。覺(jué)察到自己的不足這本身就是一種進(jìn)步，行動(dòng)總是在意識到自己的不足之后才能做出的。
要轉變，得花多少時(shí)間，費多大的勁呀！長(cháng)期的“行為定勢”是不會(huì )在短期內糾正過(guò)來(lái)的，但我有信心。在這里，只想說(shuō)：文言文教學(xué)，想說(shuō)愛(ài)你真的不容易。
月是故鄉明
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