學(xué)習目標：1．掌握鑒賞表達技巧的類(lèi)型、角度
2．規范答題，提高解題能力
一、鑒賞文中某段落的表達特色
（一）提問(wèn)方式：這段話(huà)寫(xiě)了ХХ的情景，請分析它的表達特色。
第一步：選取了ХХ有特征性的意象（景物）--寫(xiě)什么
第二步：運用怎樣的表現手法--怎么寫(xiě) 從哪些角度
第三步：有怎樣的表達效果--怎么樣
（二）課堂練習
《溜索》
一個(gè)鐘頭之前就感聞到這隱隱悶雷，初不在意。雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問(wèn)了一句。首領(lǐng)也只懶懶說(shuō)是怒江，要過(guò)溜索了。不由捏緊了心，準備一睹氣貫滇西的怒江，卻不料轉出山口，依然是悶悶的雷。見(jiàn)前邊牛死也不肯再走，心下大惑，就下馬向前。行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來(lái)，如牛一般，不敢再往前動(dòng)半步。
萬(wàn)丈絕壁垂直而下，馱隊原來(lái)就在這壁頂上。怒江自西北天際亮亮而來(lái)，深遠似涓涓細流，隱隱喧聲騰上來(lái)，一派森氣。俯望怒江，驀地心中一顫，再不敢向下看。
首領(lǐng)穩穩坐在馬上，笑一笑。那馬平時(shí)并不覺(jué)得雄壯，此時(shí)卻靜立如偉人，晃一晃頭，鬃飄起來(lái)。牛鈴如擊在心上，一步一響，馱隊向橫在峽上的一根索子顫顫移去。那索似有千鈞之力，扯住兩岸石壁，誰(shuí)也動(dòng)彈不得。
領(lǐng)隊下馬，走到索前，舉手敲一敲那索，索一動(dòng)不動(dòng)。領(lǐng)隊瞟一眼漢子們。一個(gè)精瘦短小的漢子站起來(lái)，嗖地一下小過(guò)去，卻發(fā)現他腰上還牽一根繩，一 端在索頭，另一端如帶一縷黑煙，彎彎劃過(guò)峽谷。一只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來(lái)移去，翅膀尖上幾根羽毛在風(fēng)中抖。再看時(shí)，瘦小漢子已到索子向上彎的地方，悄沒(méi)聲地反著(zhù)手倒手拔索，橫在索下的繩也一抖抖地長(cháng)出去。
大家正睜眼望，對岸一個(gè)黑點(diǎn)早停在壁上。不一刻，一個(gè)長(cháng)音飄 過(guò)來(lái)，繩子抖了幾抖。三條漢子站起來(lái)，拍拍屁股，三條漢子一個(gè)一個(gè)小過(guò)去。領(lǐng)隊啞聲問(wèn)道：“可還歇？”余下的漢子漫聲應道：“不消。”紛紛走到牛隊里卸馱子。
牛早臥在地下，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個(gè)漢子拽起一條牛，罵著(zhù)趕到索頭。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開(kāi)始抖。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發(fā)一聲喊，猛力一推。牛嘴咧開(kāi)，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數撒泄。過(guò)了索子一多半，那邊的漢子們飛快地收繩，牛倒垂著(zhù)，升到對岸。這邊的牛們都哀哀地叫著(zhù)，漢子們并不理會(huì )，仍一頭一頭推過(guò)去。之后是運馱子，就玩一般了。這邊的漢 子們也一個(gè)接一個(gè)飛身小過(guò)去。
我戰戰兢兢跨上角框，領(lǐng)隊吼一聲：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只覺(jué)耳邊生風(fēng)，僵著(zhù)脖頸盯住天，倒像俯身看海。自覺(jué)慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。這索由十幾股竹皮扭絞而成，磨得賽刀。手劃出血來(lái)，黏黏的反而抓得緊。手一松開(kāi)，撕得鉆心一疼，不及多想，趕緊倒上去抓住。猛地耳邊有人笑：“莫抓住不撒手，看腳底板！”方才覺(jué)出已到索頭。慎慎地下來(lái)，腿子 抖得站不住，腳倒像生下來(lái)第一遭知道世界上還有土地，親親熱熱跺幾下。
猛聽(tīng)得空中一聲忽哨，尖得直入腦髓。回身卻見(jiàn)領(lǐng)隊早已飛到索頭，抽身躍下，走到漢子們跟前。
牛們終于又上了馱，鈴鐺朗郎的響著(zhù)，似是急急地要離開(kāi)這里。上得馬上，才覺(jué)出一身黏汗，風(fēng)吹得身子抖起來(lái)。順風(fēng)出一口長(cháng)氣，又覺(jué)出悶雷原來(lái)一直響著(zhù)。
1.文中畫(huà)線(xiàn)部分描寫(xiě)了峽谷險峻氣勢，請分析其表現特色。(5分)
《老村與老屋》
③還有童年的井、童年的河、童年的樹(shù)、童年的鵝、童年的麥田和童年的菜園，現在都已失去了蹤影。記得村邊曾有一個(gè)大河灣，這是全村的鴨與鵝的天堂。每當清晨陽(yáng)光灑滿(mǎn)村莊，可愛(ài)的雞、鴨、鵝、狗蜂擁而出，雞們尋找自己的玩伴或飛上草垛引吭高歌，狗們追逐友伴或吠天叫日，鴨與鵝們紛紛邁著(zhù)驕傲的步伐向池灣奔去。鴨子左右搖晃，步態(tài)憨厚拙笨，常因急切弄翻了自己；而鵝們則大為不同，它們頭頸高昂、步履輕盈、聲音清揚，是動(dòng)物中的君子，真有氣宇軒昂、國色天香和超凡脫俗之姿，令人嘆為觀(guān)止！如今村莊中的河灣枯了，鴨與鵝也看不到了，只剩下了日夜的雞犬不寧與雞飛狗跳。
1．請分析第三段在藝術(shù)表現上有哪些特色？（6分）
《麥天》（2007年江蘇高考卷）
先前，從甘肅上來(lái)的麥客，早早就往關(guān)中趕。一路上，從西往東趕，跟著(zhù)麥熟先后，次第割過(guò)來(lái)，叫趕麥場(chǎng)。如今，麥客們少了，一路上都是鮮紅的收割機，突突突，吼個(gè)不停，所過(guò)之處，留下的只是一地黃亮亮金燦燦的麥茬，敞發(fā)著(zhù)濕潤的草香。收麥的時(shí)問(wèn)由此大大縮短，種田人此刻只需跟了機器，張開(kāi)口袋，把嘩嘩裝滿(mǎn)麥粒的糧袋運回家就是。
1.“一路上都是鮮紅的收割機，突突突，吼個(gè)不停，所過(guò)之處，留下的只是一地黃亮亮金燦燦的麥茬，散發(fā)著(zhù)濕潤的草香。”這句話(huà)描寫(xiě)關(guān)中麥收情景，請分析它的表達特色 。（4分）
《總想為你唱支歌》07年全國卷
⑤在戈壁上趕路，還能經(jīng)常看到這樣的情景：一片片疤痕累累、粗壯結實(shí)的胡楊林，因缺水而死亡了。仿佛是一個(gè)剛剛經(jīng)歷了惡戰的古戰場(chǎng)，死亡的胡楊林挺立著(zhù)身子不肯倒下，一條條高高舉起的瘟曲干枯的胳膊直指藍天，密密麻麻的胳膊匯成了一片吶喊的海洋，為活著(zhù)的伙伴和為死去的自己。荒漠戈壁上隨處可見(jiàn)被榨干了最后一滴水的枯枝敗草的尸體，唯有枯死的胡楊林的方陣總使我熱淚盈眶。
1.文章第五段運用了哪些表現手法來(lái)描寫(xiě)枯死的胡楊林？這樣寫(xiě)有什么好處？（6分）
（二）提問(wèn)方式：請從內容和形式兩方面對文章ХХ進(jìn)行賞析。
第一步：形式上一般指常用的表現手法，其中還包括語(yǔ)言風(fēng)格、句式特點(diǎn)等。
第二步：內容上主要結合文章分析其中蘊含的思想感情。
（多角度：條分縷析。有些文段所顯示的表達技巧不只一個(gè)，所起的作用（效果）也不是一兩句話(huà)就能說(shuō)盡的，而且高考題已取消了字數的限制，在時(shí)間允許的情況下，我們完全可以從多個(gè)角度出發(fā)，條分縷析，答得更全面更詳盡一些。特別是在答賦分較高的概括性題目時(shí)，一定要設①②③等序號回答，這樣清晰明白，顯示了答題的深度和廣度，也讓閱卷老師一目了然。）
《你在大霧里得意忘形》（2009年南通二模）
⑤我開(kāi)始稀奇古怪地走，先走他一個(gè)老太太趕集：腳尖向外一撇，腳跟狠狠著(zhù)地，臀部撅起來(lái)；再走他一個(gè)老頭趕路：雙膝一彎，兩手一背--老頭走路是兩條腿的僵硬和平衡；走他一個(gè)小姑娘上學(xué)：?jiǎn)斡靡恢荒_著(zhù)地轉著(zhù)圈兒地走；走他一個(gè)秧歌步：胳膊擺起和肩一樣平，進(jìn)三步退一步；走個(gè)跋山涉水，走個(gè)時(shí)裝表演，走個(gè)青衣花旦，再走一個(gè)肚子疼，推車(chē)的，挑擔的，背筐的，閑逛的，都走一遍，還走什么？何不走個(gè)小瘋子：舞起雙手倒著(zhù)一陣走，正著(zhù)一陣走，側著(zhù)一陣走。最后我決定走個(gè)醉鬼。我是武松吧，我是魯智深吧，我是李白和劉伶吧┅┅原來(lái)醉著(zhù)走才最最飄逸，這富有韌性的飄逸使我終于感到了我自己。
1．請多角度賞析第⑤段的表達特色。（6分）
（09年湖北卷）閱讀下面的文字，完成16～19題。
書(shū)房的窗子 楊振聲
①今天又想到了我那書(shū)房的窗子。說(shuō)起窗子，那真是人類(lèi)穴居之后一點(diǎn)靈機的閃耀才發(fā)明了它。它給你清風(fēng)與明月，它給你晴日與碧空，它給你山光與水色，它給你安安靜靜的坐窗前，欣賞著(zhù)宇宙的一切。一句話(huà)，它打通你與天然的界限。
②窗子的功用，雖是到處一樣，而窗子的方向，卻有各人的嗜好不同。我獨喜歡北窗，那就全是光的問(wèn)題了。說(shuō)到光，我有一致偏向，就是不喜歡強烈的光而喜歡清淡的光，不喜歡敞開(kāi)的光而喜歡隱約的光，不喜歡直接的光而喜歡反射的光。就拿日光來(lái)說(shuō)罷，我不愛(ài)中午的驕陽(yáng)，而愛(ài)“晨光之熹微”與落日的古紅。縱使光度一樣，也覺(jué)得一片平原的光海，總不及山陰水曲間光線(xiàn)的隱翳，或枝葉扶疏的樹(shù)蔭下光波的流動(dòng)。至于反光更比直光來(lái)得委婉，“殘夜水明樓”，是那般的清虛可愛(ài)，而“明月照積雪”使你感到滿(mǎn)目清暉。
③不錯，特別是雪的反光。在太陽(yáng)下是那樣霸道，而在月光下卻又這般溫柔。其實(shí)，雪的反光在陰陰天宇下，也滿(mǎn)有風(fēng)趣。特別是新雪的早晨，你一醒來(lái)全不知道昨宵降了一夜的雪，只看從紙窗透進(jìn)滿(mǎn)室的虛白，便與平時(shí)不同，那白中透出銀色的清暉，溫潤而勻凈，使屋子里平添一番恬靜的滋味，披衣起床且不看雪，先掏開(kāi)那尚未睡醒的爐子，那屋里頓然煦暖。然后再從容揭開(kāi)窗簾一看，滿(mǎn)目皓潔，庭前的枝枝都壓垂到地角上了，望望天，還是陰陰的，那就準知道這一天你的屋子會(huì )比平常更幽靜。
1.本文語(yǔ)言典雅，請以第②段為例，從詞語(yǔ)運用、句式選擇、修辭方法三個(gè)方面加以簡(jiǎn)要賞析。
答：
1、象征，借助某一具體事物來(lái)表現某種抽象的概念、思想或感情，特點(diǎn)是利用象征物與被象征物之間的某一特點(diǎn)（內容）得到含蓄而形象的表現，增強文章的表現力，象征手法的“托義于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隱而不晦。
2、襯托，是指不直接地對主要的人物或事物進(jìn)行描寫(xiě)，而是對其背景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出，這種寫(xiě)法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外，還會(huì )使文章曲折含蓄，獨具風(fēng)格。
3、先抑后揚，引發(fā)好奇，感情鋪墊，引發(fā)好奇。
4、托物言志，作者在對事物的進(jìn)行描繪的過(guò)程中，非常巧妙地寄托作者個(gè)人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，來(lái)表達自己的內心情感，含蓄、哲理和暗示性，使讀者在欣賞中獲得獨特的美感享受。
5、借景抒情，通過(guò)景物的描寫(xiě)，來(lái)襯托作者或喜或悲的情感。
6、虛實(shí)結合，可以抓住重點(diǎn)，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明的刻畫(huà)人物的性格，凸現事物、景物的特點(diǎn)，更集中地揭示題旨。結構緊湊，筆墨集中。
7、動(dòng)靜相襯，動(dòng)襯靜，靜襯動(dòng)，生動(dòng)的烘托作用，相得益彰。
8、以小見(jiàn)大，由平凡細微的事情反映重大的主題，突出表現中心，更有震撼力。
9、聯(lián)想想象，所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過(guò)程，所謂想象，就是在原有感性形象的基礎上創(chuàng )造出新形象的過(guò)程。聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內容更為豐富，形象更豐滿(mǎn)、生動(dòng)，增添文章的藝術(shù)表現力。
10.散文語(yǔ)言的優(yōu)美除了體現在詞語(yǔ)選用美（疊詞、修飾性的形容詞、擬人化的動(dòng)詞……）、人稱(chēng)變換美（第二人稱(chēng)的換用）、情感滲透美（融情于寫(xiě)景中，情貫串敘事中），還體現在句式多樣美（對仗工整的對偶句，流暢勻稱(chēng)的長(cháng)句，簡(jiǎn)練精美的短句，回環(huán)復沓的句子……）上。賞析這類(lèi)句式，首先分清句式類(lèi)型，如長(cháng)句、短句，整句、散句，對偶、排比等，其次應分清每一種句式的效果。
尹會(huì )琴
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