安陽(yáng)市內黃縣梁莊鎮一中 李紅玲
昨夜風(fēng)雨，洗去了往日的燥熱。我慶幸，我的學(xué)生在今年的中考中能遇到這樣的一個(gè)涼爽的天氣。三年了，與孩子們一起走過(guò)。辦公室難得的安靜，敲擊健盤(pán)的聲音十分清脆。我的心里空落落的，卻又滿(mǎn)滿(mǎn)的，裝滿(mǎn)了往日的回憶。此時(shí)此刻，學(xué)生們正在考場(chǎng)上奮筆疾書(shū)，而我在辦公室里靜靜地等待著(zhù)，思考著(zhù)。
2011年，無(wú)論是對于國家還是對于我個(gè)人，都將注定是不平凡的一年。現在，我和我的學(xué)生一樣，一起走進(jìn)了考場(chǎng)。孩子們?yōu)榱藢?shí)現心中的夢(mèng)想，去參加中學(xué)時(shí)代最后一次檢測。而我也像參加考試的中學(xué)生一樣，正努力的思考著(zhù)一個(gè)問(wèn)題：全國人民都在為黨的九十華誕獻禮的時(shí)刻，我做為一名人民的教育工作者，該為我們的黨獻上一份什么樣的禮物？幾個(gè)月來(lái)，緊張的復習，讓我顧不得整理自己的思路，滿(mǎn)腦的心思都在幫助學(xué)生搞好考前復習工作上。為了完成自己擬定的復習任務(wù)，一輪又一輪的緊鑼密鼓。每一個(gè)晨曦，每一個(gè)深夜，除了學(xué)生，還是學(xué)生。在復習期間，我們都收藏起心中最真摯的感情，為了同一個(gè)目標，不知疲倦的學(xué)習工作。我的生活在緊張的工作中有規律的延伸著(zhù)，直到今天。彈指間，我的2011，已走過(guò)了花紅柳綠，迎來(lái)了夏日濃蔭，我忙碌著(zhù)，我幸福著(zhù)。
安靜的環(huán)境很能讓人回憶過(guò)去，暢想未來(lái)------
我是在不平凡的1998年，接手了這一批學(xué)生。語(yǔ)文課上，看著(zhù)一個(gè)個(gè)一臉無(wú)知又充滿(mǎn)天真的孩子們的臉龐，我知道，我又要帶領(lǐng)一批無(wú)知的孩子走向神圣的文學(xué)殿堂了，我知道，這是又一次不凡的語(yǔ)文之旅。清楚的記得第一堂語(yǔ)文課，和學(xué)生們一起學(xué)的是著(zhù)名作家趙麗宏的散文：《為你打開(kāi)一扇門(mén)》。課堂上，我充滿(mǎn)感情的朗誦緊緊吸引住了孩子們的目光：“世界上有無(wú)數關(guān)閉著(zhù)的門(mén)。每一扇門(mén)里，都有一個(gè)你不了解的世界。求知和閱世的過(guò)程，就是打開(kāi)這些門(mén)的過(guò)程。打開(kāi)這些門(mén)，走過(guò)去，瀏覽新鮮的景物，探求未知的天地，這是一件激動(dòng)人心的事情，也是一個(gè)樂(lè )趣無(wú)窮的過(guò)程。
世界上沒(méi)有打不開(kāi)的門(mén)。只要你愿意花時(shí)間，花功夫，只要你對門(mén)里的世界有探索和了解的愿望，這些門(mén)一定會(huì )在你面前洞開(kāi)，為你展現新奇美妙的風(fēng)景。
在這些關(guān)閉著(zhù)的門(mén)中，有一扇非常重要的大門(mén)。這扇門(mén)上寫(xiě)著(zhù)兩個(gè)字：文學(xué)。
文學(xué)是人類(lèi)感情的最豐富最生動(dòng)的表達，是人類(lèi)歷史的最形象的詮釋?zhuān)粋�(gè)民族的文學(xué)，是這個(gè)民族的歷史。
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你是一扇神奇的大門(mén)，所有愿意走進(jìn)這扇大門(mén)的人，都不會(huì )空手而歸。”
我讀著(zhù)讀著(zhù)，孩子們開(kāi)始跟著(zhù)我一起讀起來(lái)。聲音由小到大，他們的眼睛漸漸明亮了，我的心漸漸溫暖了，一個(gè)聲音在心里響起：同學(xué)們，相信老師，我一定把你們帶到一個(gè)神奇的美好的世界！
通往文學(xué)殿堂的路途是遙遠的，又是曲折的。假如給孩子一張畫(huà)，那種美好顯而易見(jiàn)，但讓孩子在白紙黑字里發(fā)現美好不是一件容易的事。
第一個(gè)學(xué)年，學(xué)生的進(jìn)步很慢。因為剛送走的上一屆畢業(yè)生，是我最得意的學(xué)生。潛意識中，我總是拿這些剛上初中的新生和他們相比，結果是越比越差。我急躁過(guò)，抱怨過(guò)，失落過(guò)。覺(jué)得這批學(xué)生怎么如此讓人失望呢！很長(cháng)的一段時(shí)間里，我的心里充滿(mǎn)了憂(yōu)傷。后來(lái)，從學(xué)生日漸清澈的的眼眸中，我看到了些許的希望。
一個(gè)暑假過(guò)去，新學(xué)期以來(lái)，課堂上的氣氛明顯不同以往，是我提高了，還是我的學(xué)生們長(cháng)大了一歲？我感到了一種春天的氣息在班里醞釀發(fā)酵，越來(lái)越濃。我感受到學(xué)生用一種前所未有的氣勢在語(yǔ)文課堂上盡情表現。這不僅僅表現在成績(jì)突出，而且在課堂上，書(shū)本上篇篇優(yōu)美的文章不再是白紙黑字的死東西，而是變得活了起來(lái)。書(shū)里的喜怒哀樂(lè )之事對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，仿佛成了發(fā)生在他們自己身上的事情一樣。學(xué)習長(cháng)征之歌，學(xué)生朗誦七律長(cháng)征的聲音響徹云霄；蕭乾的一顆棗核能讓學(xué)生們感動(dòng)的流下熱淚，三間小小的教室充滿(mǎn)了濃濃的愛(ài)國情意。不出教室，學(xué)生能從課本上欣賞到西雙版納神秘的熱帶美景，瀏覽阿里山的秀美風(fēng)光，感受威尼斯的水城魅力。足不出戶(hù)，學(xué)生胸中裝有多嬌的江山，藏有感人的故事。我和學(xué)生們一起徜徉在語(yǔ)文課堂中，如同走上一條充滿(mǎn)希望充滿(mǎn)活力的文學(xué)小路。在這條小路上，已然聞到花兒的芬芳，感受到生活的美好。語(yǔ)文課上的章章句句，無(wú)不體現出作家們對祖國大好河山的熱愛(ài)與贊美。字里行間，無(wú)不滲透著(zhù)他們對于生活的思考，意味雋永，值得回味-------
學(xué)生在語(yǔ)文課上成長(cháng)著(zhù)，我也和孩子們一起成長(cháng)著(zhù)。
能讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂上體會(huì )到生活的美好，這是一件多么有意義的事情！我的語(yǔ)文課堂，不再是為了成績(jì)而存在。少了一些功利色彩的課堂，會(huì )變得如此簡(jiǎn)單！一朵落花，在學(xué)生手中，會(huì )變成一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的工藝品；一片紅葉，在學(xué)生眼中，會(huì )讓它重現一個(gè)關(guān)于奉獻的動(dòng)人故事。
第二個(gè)學(xué)年，我見(jiàn)證了學(xué)生的成長(cháng)。
時(shí)光如流水匆匆而過(guò)。轉眼到了2011年，我們一起走到最后一個(gè)學(xué)年。
新的學(xué)期第一天，是我眼前的孩子一下了變成了小大人，還是我一下子緊張了起來(lái)。啊，就要升學(xué)了！這是一件多么實(shí)際的事情。兩年的語(yǔ)文之旅，我的學(xué)生由一臉無(wú)知到一路當先，行走在通往文學(xué)殿堂的旅程中。我相信學(xué)生已能夠用自己的方式讀書(shū)了，因為對于課文中的名篇佳作，學(xué)生們已經(jīng)能夠談出自己獨到的見(jiàn)解了。評論魯迅先生的《雪》，同學(xué)們從不同的角度，寫(xiě)出了不下500字的評論文章，敢于評論家相媲美。課堂上學(xué)生激烈的發(fā)言，敏捷的才思，流暢的表達。我看到了，在他們的眼中，我看到文學(xué)已點(diǎn)燃了他們心中的夢(mèng)想。有學(xué)生多次在他們的作文里表達著(zhù)對文學(xué)殿堂的憧憬，有學(xué)生多少次在作文里抒寫(xiě)著(zhù)對于生活的贊美。他們寫(xiě)出多篇《我的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光》《我的生活充滿(mǎn)快樂(lè )》《我的生活充滿(mǎn)詩(shī)意》等優(yōu)秀作文。
一名成績(jì)一般的學(xué)生曉明在《我的生活充滿(mǎn)詩(shī)意》中開(kāi)頭這樣寫(xiě)道：“早晨，被雨露滋潤過(guò)的大地，發(fā)出淡淡的清香，放眼望去，是一道‘天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)’的風(fēng)景線(xiàn)。走在‘亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄’的小路上，想起了陶淵明的‘采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山’的詩(shī)句。是啊，那是一種人人向往的閑適，自得的生活。”
中間有一段這樣寫(xiě)道：“我們要學(xué)會(huì )在憂(yōu)傷失意時(shí)，去傾聽(tīng)‘了卻君王天下事，贏(yíng)得生前身后名’的言壯語(yǔ)；在遇到艱難險阻時(shí)，去傾聽(tīng)‘會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小’的雄心壯志；在前途迷茫時(shí)，去傾聽(tīng)‘長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海’的執著(zhù)堅毅；在消磨時(shí)光時(shí)，去傾聽(tīng)‘少壯不努力，老大徒傷悲’的慨嘆警醒。”
結尾道：“這就是我充滿(mǎn)詩(shī)意的生活，這就是我‘不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層’的理想寫(xiě)照。”
同樣的作文題目，不同的學(xué)生從不同的角度，運用了所學(xué)詩(shī)句巧妙地穿插，獨特的構思，表達了不同的情感，卻寫(xiě)出了自己對生活真摯的感悟。這些稚嫩卻很清新的文字讓我看到了一個(gè)又一個(gè)獨特的生命感受著(zhù)生活的美好。他們的文字可能不會(huì )變成鉛字發(fā)表，但卻會(huì )鐫刻在我的心靈深處，永遠不會(huì )褪色。
充滿(mǎn)孩子氣的學(xué)生變成了有獨立思考能力的學(xué)子。以往冰冷的白紙黑字，如今在學(xué)生們的眼里變成了五彩的世界。學(xué)生們日益長(cháng)高的身軀，清澈深邃的雙眸，豐富多彩的內心，所有的變化在告訴我，這一批孩子成長(cháng)起來(lái)了！
思緒回過(guò)神來(lái)，望著(zhù)窗外藍色的天空，我深吸了一口氣，2011年，屬于我的春天來(lái)了！
我曾在教育時(shí)報上讀到李鎮西老師的一篇序言《教育是一種悲壯的堅守》。當時(shí)一看到題目，心中便有一個(gè)大義凜然、寧死不屈、堅守崗位的英雄形象從腦海走出來(lái)！多么力透紙背的文字！同時(shí)也想到了自己好多在縣城工作的朋友的勸告：離開(kāi)吧，為了自己孩子的未來(lái)，到縣城來(lái)吧！當時(shí)真的就有一種英勇獻身的悲壯感。堅守，多么雄壯的誓言！教育者的一生就是悲壯的堅守嗎？農村的教育天地真的就這么不堪一擊嗎？堅守農村的教育陣地，真的就如李老師的這篇文章標題所言？我不敢對名師文章有半絲的不敬，我曾認真讀過(guò)李老師的《做最好的老師》這部著(zhù)作，對我的影響很大。但看到這樣的題目，我的心情很是沉重。
窗外的天空漸漸亮了許多，太陽(yáng)出來(lái)了，碧空如洗，一如明鏡纖塵無(wú)染。回顧與這一批學(xué)生三年的相處時(shí)光，雖然有過(guò)迷茫與失落，但是一路走來(lái)，多的是收獲與感動(dòng)。學(xué)生在我的引導下一步一步發(fā)現了文字之美麗，領(lǐng)悟了文學(xué)之魅力。穿越時(shí)空隧道，在充滿(mǎn)誘惑的文學(xué)殿堂一角，他們與名家暢談古今，與大師進(jìn)行心靈碰撞。我經(jīng)常給學(xué)生說(shuō)的一句話(huà)是：我們學(xué)習語(yǔ)文不僅僅是為了考試，在這里，還有一種更重要的東西，那就是，我們能夠感受到生活的美好，體會(huì )出生命的價(jià)值。我上課經(jīng)常引用的一句詩(shī)是：為什么我的眼里滿(mǎn)含淚水？因為我對這土地愛(ài)的深沉！是啊，人活著(zhù)究竟為了什么？課堂之外，我也經(jīng)常思考這個(gè)哲學(xué)家經(jīng)常思考的問(wèn)題。我把自己的思考所得，和學(xué)生們一起分享：人活著(zhù)，除了溫飽問(wèn)題，還有一種最重要的東西，那就是--精神享受。熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，學(xué)會(huì )享受生活的美好，這才是生活的真正本質(zhì)。人活著(zhù)為了什么，不僅僅是為了自己能生活的愜意，讓別人和自己一起享受生活的美好，這樣的生活才是一種理想的生活。這些道理，不用給學(xué)生生硬的灌輸，語(yǔ)文課文里的篇篇文章會(huì )生動(dòng)形象的告訴他們。
卻原來(lái)，我和我的學(xué)生正一起享受著(zhù)文字與文學(xué)帶給我們的無(wú)限的理趣啊！
2011年春，我在教育時(shí)報上讀到了另一位教育專(zhuān)家朱永新教授的文章：過(guò)一種幸福完整的教育生活。我雖然不懂太多高深的教育理論，但一看到這樣的題目，一股熱流從心中涌出，瞬間流遍全身。當時(shí)的我正和學(xué)生一起享受語(yǔ)文帶給我們的快感，這樣的理念怎能不讓我興奮激動(dòng)！一剎那間，我好象為自己的實(shí)踐找到了理論根據，心里面有了一種前所未有的幸福感。
2011年，我深切的感受到，在我的生命中，我教師生涯中的春天真正的到來(lái)了。在名師理論指導下，我的教育教學(xué)工作有了一個(gè)十分明確的目標。為此我激動(dòng)，興奮，幸福。我會(huì )為這個(gè)目標一直奮斗下去。試問(wèn)蒼穹：這是不是一種信仰？突然間，一行熱淚流淌下來(lái)。此刻，我明白了，為什么少年時(shí)代看過(guò)的《青春之歌》，到現在還對盧嘉川記憶深刻；為什么在看《人間正道是滄桑》時(shí)總會(huì )對霍恩的犧牲痛心不已；為什么在聽(tīng)國歌奏響時(shí)會(huì )心跳加快------這是信仰的力量！信仰會(huì )讓一個(gè)人超越名利，忘記生死，胸懷天下的人總會(huì )讓人流淚不已。我是一個(gè)這樣的人嗎？
2011年，我做為一個(gè)教育工作者，自己的心里路程也經(jīng)歷了一個(gè)又一個(gè)探索階段。如今面對這一批學(xué)生，我忽然感受到，自己像一個(gè)小學(xué)生一樣，已從一個(gè)幼苗在陽(yáng)光沐浴茁壯成長(cháng)起來(lái)了。
2011年，我們偉大的黨走過(guò)了九十年的風(fēng)雨歷程。我們的國家在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，發(fā)生了翻天覆地的變化。改革開(kāi)放三十年，中國以嶄新的面貌堅定不移的行走在有特色的社會(huì )主義的康莊大道上。我做為共和國的一名分子，在黨的教育事業(yè)中，仿佛是一個(gè)小學(xué)生，為了實(shí)現自己的教育理想，在充滿(mǎn)奮斗的旅程中漸行漸遠。雖然沒(méi)有轟轟轟烈烈，卻也享受著(zhù)教育帶給我的傷感與歡樂(lè )。我的青春已無(wú)悔的燃燒在這個(gè)充滿(mǎn)生機與活力的三尺講臺上。我會(huì )堅守在這個(gè)舞臺上，用自己的滿(mǎn)腔熱情，帶著(zhù)我的學(xué)生走向那光明的世界！
我是平凡世界里的一棵小草，但是我同樣對生命有著(zhù)執著(zhù)的追求；我是教育戰線(xiàn)上的一名小兵，但是我同樣對事業(yè)有著(zhù)堅定的信念；我不是一名真正的共產(chǎn)黨員，但我對中國共產(chǎn)黨有著(zhù)血濃于水的深情；我不是一位下筆如神的作家，但是我有著(zhù)一顆對生活最真摯的心靈。在黨的九十歲生日到來(lái)之際，我拿什么獻給你，親愛(ài)的黨，從小聽(tīng)著(zhù)英雄故事長(cháng)大的我，就把自己最深沉的情意給你，把自己無(wú)限的忠誠獻給你，黨啊我親愛(ài)的媽媽?zhuān)。?/p>
我的2011年，我們祖國的2011年！
李紅玲
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