第一課時(shí)
教學(xué)目標：整體感知課文，理清文章的結構層次。
教學(xué)重點(diǎn)：培養觀(guān)察自然的興趣和留心自然現象的習慣。
【自主學(xué)習】
給下列黑體字注音。
峰巒（ ） 輕盈（ ） 崩塌（ ） 霎時(shí)（ ）
預兆（ ） 肆虐（ ） 彌漫（ ） 勻稱(chēng)（ ）
絲縷（ ）
解釋詞語(yǔ)
一霎時(shí)：
預兆：
征兆：
絲絲縷縷：
輕盈：
變化無(wú)常：
【整體感知】
文體：說(shuō)明文。
說(shuō)明文：以說(shuō)明為主要表達方式，對事物和事理進(jìn)行解說(shuō)，具有科學(xué)性、知識性和準確性的一種文體。
說(shuō)明文的類(lèi)別：1、事物說(shuō)明文--例：藥品說(shuō)明書(shū)等
2、事理說(shuō)明文--例：數學(xué)定律，公式等
二、結構解圖
總說(shuō)：云是天氣的（ ）。
（ ）指出云和天氣的密切關(guān)系
晴朗
云的形態(tài)與天氣
分說(shuō) 陰雨天氣
看云識天氣 （ ）
說(shuō)明怎樣
看云識天
氣
云的光彩與天氣
總說(shuō)：（ ）學(xué)會(huì )看云識天氣，說(shuō)明看云識天氣的目
的、方法和注意事項。
三、討論云和天氣情況完整下列簡(jiǎn)表。
晴天云彩簡(jiǎn)表
云 名 形 態(tài) 變 化 位 置 厚 度 天 氣 征 兆
卷云 像白色羽毛，絲絲縷縷地漂浮 最高 最薄 象征晴朗
雨雪冰雹云層變化簡(jiǎn)表
云 名 變 化 過(guò) 程 形 狀 位 置 天 氣 征 兆
卷積云 卷云聚集，向前推進(jìn) 像白綢幕蒙住天空 高 晴轉陰
光彩識天氣簡(jiǎn)表
光 彩 名 產(chǎn) 生 和 分 布 情 況 色 彩 天 氣 征 兆
暈 產(chǎn)生在卷層云上，分布在日月周?chē)?里紅外紫 日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)
四、探究質(zhì)疑
1、文章把光彩分為八類(lèi)，把光彩分為四種來(lái)描述，這樣分類(lèi)說(shuō)明有什么好處？
歸納：這樣根據事物的形狀、性質(zhì)、成因、功用等方面的異同，將事物分成若干類(lèi)，逐類(lèi)說(shuō)明，使讀者更具體、更詳盡、更全面地了解事物特征。
【課堂練習】
請你指出下列語(yǔ)句所使用的修辭手法。
1、卷云絲絲縷縷地漂浮著(zhù)，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。（ ）
2、云壓得很低，變得更厚，太陽(yáng)和月亮都躲藏了起來(lái)。（ ）
二、“朝霞不出門(mén)，晚霞行千里”這一諺語(yǔ)的意思是什么？這樣說(shuō)的表達效果怎樣？
第二課時(shí)
學(xué)習目標：1、掌握常見(jiàn)說(shuō)明方法和說(shuō)明文的語(yǔ)言。
2、識記一些關(guān)于天氣的諺語(yǔ)，并學(xué)以致用，應用于實(shí)際生活中。
一、常見(jiàn)說(shuō)明方法及作用：
舉例子--使所要說(shuō)明的事物具體化形象化，以便讀者理解。
摹狀貌--就是通過(guò)具體的描寫(xiě)揭示事物的特征，有助于把被說(shuō)明的對象說(shuō)得更具體、生動(dòng)。
列數據--為了使所要說(shuō)明的事物具體化，還可以采用列數字的方法，以便讀者理解。事所要說(shuō)明的事物準確具體。
作比較--使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象，事物的特征在比較中顯現出來(lái)。
打比方--增強說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性以突然說(shuō)明對象的形狀特點(diǎn)。
引用--為了使說(shuō)明的內容更充實(shí)具體，可以引用一些文獻資料、詩(shī)詞、俗語(yǔ)、名人名言、可使說(shuō)明更具說(shuō)服力。
分類(lèi)別--要說(shuō)明事物的特征，往往從單方面不易說(shuō)清楚，可以根據形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類(lèi)，然后依照類(lèi)別逐一加以說(shuō)明。
說(shuō)明文的語(yǔ)言：生動(dòng)
平實(shí)
【分析課文說(shuō)明方法】
本文介紹了很多的云和云的光彩，但我們讀起來(lái)條理清晰，作者運用了哪些說(shuō)明方法來(lái)做到這一點(diǎn)的，請舉例說(shuō)明？
【分析課文說(shuō)明語(yǔ)言】
一、課文第1段用了八個(gè)（ ）句，分別說(shuō)明云的（ ）
二、“云就像天氣的‘招牌’”，把“云”比喻成“招牌”有什么作用？
提示：“招牌”是商店的標志。
三、課文第2段中的“往往”“常常”能否去掉？為什么？
四、課文第3段寫(xiě)天氣晴朗的象征是薄云，各用了哪些生動(dòng)形象的描摹來(lái)寫(xiě)它們的形態(tài)？
卷云：
卷積云：
積云：
高積云：
五、課文第4~5段如何生動(dòng)形象地描摹四種低而厚密的云？
卷積云：
高層云：
雨層云：
積雨云：
六、課文第6段引用一些諺語(yǔ)。諺語(yǔ)是人民群眾通過(guò)長(cháng)期的觀(guān)察和實(shí)踐總結經(jīng)驗的結晶，它簡(jiǎn)短通俗，鮮明生動(dòng)，讀起來(lái)瑯瑯上口。請在課文中找出這些諺語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)它們的意思？
【課堂練習】
指出下面句子所運用的說(shuō)明方法。
1、卷云絲絲縷縷地漂浮著(zhù)，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。（ ）
2、所以有“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)”的說(shuō)法。（ ）
3、積云如果迅速地向上凸起，形成高大的云山，群峰爭奇，聳入天頂，就變成了積雨云。（ ）
二、將下面幾句生動(dòng)說(shuō)明的語(yǔ)句改變成平實(shí)的說(shuō)明，但不改變語(yǔ)意。
1、那最輕盈，站得最高的云，叫卷云，這種云很薄，陽(yáng)光可以透過(guò)云層照到地面，房屋和樹(shù)木的光與影依然清晰。卷云絲絲縷縷地漂浮著(zhù)，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。
2、積云如果迅速地向上凸起，形成高大的云山，群峰爭奇，聳入云頂，就變成了積雨云。
何青
[《看云識天氣》學(xué)案 (人教版七年級上冊)]相關(guān)文章：
1.看云識天氣課件
2.看云識天氣教案
6.孰識的反義詞