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《中國人失掉自信力了嗎》 教案教學(xué)設(shè)計(語文版九年級上冊)

發(fā)布時間:2016-7-26 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 陬市中學(xué)_ _年級 語文科<<學(xué)案>>(教師用導(dǎo)學(xué)案模板)

備課日期:  年 月 日    上課日期:__月__日     設(shè)  計:      審核:______              

第____周   星期____第     節(jié)              第     課時(總節(jié)數(shù))

          ____年級______班    學(xué)生姓名:_________     教師           

課題:           

學(xué)

標 1、掌握文中的生字、生詞,文體知識。

2、理清課文思路。

3、體會尖銳犀利、富有戰(zhàn)斗力和嘲諷性的語言的特點。

學(xué)習重點:理解文中重要語句的深沉含義

學(xué)習難點:同上

學(xué)       習      程      序

學(xué)習要求 學(xué) 習 內(nèi) 容 與 方 法 二次備課

一. 練習回顧(3’)

1、關(guān)于議論文的相關(guān)知識

2、魯迅先生的簡況

二.自主學(xué)習

1、關(guān)于本文寫作背景:教材P83下

2、生字:

 慨嘆    玄虛     脊梁     渺茫      省悟

 誆騙    前仆后繼     搽脂抹粉    求神拜佛

3、詞義:

  懷古傷今   

  為民請命

  舍身求法

  不足為據(jù)

4、理解文中如下詞語含義:

  脂粉

  筋骨和脊梁

  狀元宰相

  地底下

5、文中多次出現(xiàn)“中國人”一詞,判斷下面句子中“中國人”的含義:

1)于是有人慨嘆:中國人失掉自信力了。

2)假使這也算一種“信”,那也只能說中國人曾經(jīng)有過“他信力”。

3)中國人現(xiàn)在是發(fā)展著“自欺力”。

4)然而,在這籠罩之下,我們有并不失掉自信力的中國人在。

三.調(diào)研質(zhì)疑(2’)

  

四.探究,小組討論交流(18’)

 1、駁論文簡介 

   議論文從論證方式看,一般可分為立論和駁論兩種。立論,是就一定的事件或問題,提出并闡明自己的見解或主張。駁論,是就一定的事件或問題發(fā)表議論,批駁片面的,錯誤的,甚至反動的見解或主張。 

一般說來,批駁對方的論點主要有三種方式。一是直接批駁對方的論點。二是駁論據(jù)。三是駁論證。

 2、熟讀課文,理清課文結(jié)構(gòu)

      

 3、對方的錯誤觀點是什么?對方的依據(jù)是什么?

 4、作者正面提出的觀點是什么?作者提出觀點的依據(jù)是什么?

五.當堂檢測

 1、判斷下列句子所包含的感情

   1)我們從古以來,就有埋頭苦干的人,有拼命硬干的人,有為民請命的人,有舍身求法的人。

   2)雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”,也往往掩不住他們的光耀。

   3)他們有確信,不自欺;他們在前仆后繼的戰(zhàn)斗。

 2、文中“自信力”、“他信力”、“自欺力”的特定含義是什么?加引號起什么作用?

 3、第一段中幾個詞的理解

1)總自夸“地大物博”,是事實。

2)只希望著國聯(lián),也是事實。

3)一味求神拜佛,懷古傷今了。

教學(xué)反 思

 

陳剛剛

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