有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/
自2009年9月14日甘孜州學(xué)生到校后，我校領(lǐng)導和各級部門(mén)高度重視藏區學(xué)生的生活、學(xué)習及思想工作，立即緊張有序地做好各項日程安排，并要求全校教職工明確做好此項工作的意義，在做好已有本職工作的基礎上，積極投身到藏區學(xué)生工作中，從政治高度完成這一任務(wù)。
學(xué)生初來(lái)乍到，在陌生的環(huán)境里還顯得中規中矩、樸實(shí)可愛(ài)，但隨著(zhù)時(shí)間的推移逐漸暴露了許多問(wèn)題，諸如喜歡在草坪里躺倒，隨處抽煙，動(dòng)輒引吭高歌，自由散漫，容易沖動(dòng)，內務(wù)不整，經(jīng)常集體起哄，依賴(lài)性強，紀律觀(guān)念差等問(wèn)題，讓學(xué)校上下頭疼不已。學(xué)校要求全校教職員工，唯有以關(guān)愛(ài)為出發(fā)點(diǎn)，才能感化教育他們。盡力利用一切機會(huì )，服務(wù)學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，成為全校教職員工的工作信念。
班主任深入到學(xué)生宿舍，了解本班學(xué)生情況，察看學(xué)生食宿生活情況，著(zhù)意學(xué)生妝扮、住宿情況，關(guān)注上課情況，對學(xué)生提出的各科問(wèn)題均力所能及地予以解答或指導學(xué)法，了解學(xué)生所在地風(fēng)土人情，以其家鄉自豪感消解學(xué)生離家寂寞感。學(xué)生軍訓，行政干部及班主任全程陪同，學(xué)生吃飯，我們關(guān)切；學(xué)生生病，我們跑前跑后；學(xué)生感動(dòng)，我們驕傲。注重各種細節，精心安排，把甘孜學(xué)生教育教學(xué)工作作為學(xué)校工作的重中之重。從校長(cháng)到班主任，常常是從早上六七點(diǎn)鐘一直工作到深夜，有的甚至還會(huì )在凌晨一兩點(diǎn)鐘趕到學(xué)校或醫院照顧學(xué)生。
冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機。”
可以說(shuō)，我校全體教職員工，特別以甘孜學(xué)生班班主任為代表，在工作中切實(shí)踐行了關(guān)愛(ài)為先的信條，真可謂“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，譜寫(xiě)了一曲曲愛(ài)的贊歌。請允許我將他們日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴絮絮道來(lái)。
吳國平老師班上的學(xué)生岳成波頭上受傷，到醫院縫了三針，吳老師全程陪同前往醫院，全面檢查，直至學(xué)生康復。
古誠主任對學(xué)生的思想教育工作做得耐心細致，充分利用晚自習、課間、周末舞蹈晚會(huì )等時(shí)間段，請學(xué)生到辦公室或者親身深入到學(xué)生寢室找學(xué)生談話(huà)，轉化了如楊小龍、李亮、康小濤、施建強、賀長(cháng)貴、扎西尼瑪等性情剛烈不馴服的學(xué)生，此后該批學(xué)生再無(wú)重大違紀行為。
李強老師經(jīng)常周末帶學(xué)生到家，讓學(xué)生感受到了家庭般的溫暖，培養了師生情感，教育工作得以順利開(kāi)展。克吉同學(xué)經(jīng)常生病昏倒，經(jīng)李老師深入了解，得知她是由于文化程度較低，怕學(xué)不好而無(wú)法面對父母所致，李老師便有的放矢地進(jìn)行心理疏導。經(jīng)過(guò)長(cháng)期工作，該生最終有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，心理健康了，性情開(kāi)朗了，每周參與唱歌跳舞，像一只歡樂(lè )的小喜鵲。如今，克吉同學(xué)已經(jīng)將李老師認作了干爸，視他作自己的再生父親。李老師自身年紀已屬不低，還要起早貪黑扎在學(xué)校，以至家屬反過(guò)來(lái)經(jīng)常到學(xué)校來(lái)陪他。更為不易的是：從小背他、教他、養他的外婆12月11日火化，而他因工作纏身，無(wú)法前往成都與遺體告別，只得在電話(huà)中含淚請其舅及其親人代為叩頭，情何以堪！
胡忠文老師的母親已是79歲高齡，其哥病殘，自身不能料理，尚需父母照顧，開(kāi)校初，他母親生病急需住院治療，因胡老師全身心撲在學(xué)校，直到現在也未能接母醫治，內心一直背負著(zhù)愧對父母養育之恩的遺憾。孩子患甲流感，他自己竟然沒(méi)有時(shí)間照看。
劉軍老師為了便于課余時(shí)間指導學(xué)生練習，專(zhuān)門(mén)購置筆記本電腦。平時(shí)非常注重過(guò)細的思想教育工作。
鄧駿老師的夫人病痛在身，長(cháng)期在家養病，鄧駿老師根本還顧不上，每天早出晚歸，離家時(shí)她在休息，回家時(shí)她已睡覺(jué)。堅持每天與學(xué)生一道參加清潔勞動(dòng)，經(jīng)常陪學(xué)生在食堂用餐，陪學(xué)生看病、輸液十多次，給學(xué)生墊醫藥費600多元，給學(xué)生墊生活費500多元，因為工作繁忙，沒(méi)回家看過(guò)一次父母，沒(méi)看過(guò)一次正在裝修中的房子。
我班的四郎拉姆生病了，診所按一般感冒治療，連續用藥不見(jiàn)好轉，且伴隨有胸痛、背痛癥狀。我直覺(jué)到不能當作一般感冒看待。因此，我找到四郎拉姆，仔細詢(xún)問(wèn)病情，而四郎拉姆又不太會(huì )漢語(yǔ)，我便找來(lái)既通漢語(yǔ)又通藏語(yǔ)的同學(xué)協(xié)助調查。一了解，才知道她得過(guò)胸膜炎，還有喀血病史。我已經(jīng)感覺(jué)到問(wèn)題的嚴重性，便立即同幾個(gè)同學(xué)帶她去自貢第一人民醫院，全程陪同介紹病情、檢查治療，幫助辦理入院手續，從對學(xué)生負責角度代簽用藥責任通知書(shū)，并考慮安排學(xué)生飲食，等學(xué)生安頓好輸完液，已經(jīng)是晚上七點(diǎn)過(guò)了，學(xué)校派了章忠信老師和家中還有客人的曹紅英老師來(lái)接替。曹紅英老師委婉地安頓好客人和孩子，帶上家里的水果，毫無(wú)怨言地來(lái)到了醫院。我又考慮到同行的學(xué)生呷絨拉姆也是幾天感冒不見(jiàn)好轉，用的全是小診所的藥，目前狀況是臉色緋紅，便嚴厲要求呷絨拉姆到一醫院門(mén)診診治。直到9點(diǎn)過(guò)她已開(kāi)始接受治療，同行的曹紅英老師了見(jiàn)我從早上出來(lái)忙了一天，現在還沒(méi)吃晚飯，忙說(shuō)：“交給我，你回家吃飯吧，有事我再給你聯(lián)系。”醫生確診該學(xué)生為支氣管炎，曹老師帶著(zhù)她驗血、照片之后，與再次趕來(lái)醫院的章老師一同守護呷絨拉姆輸液。16歲的呷絨拉姆躺在病床上，百感交集，禁不住淚水濕透了雙眼，曹老師觀(guān)察到她情緒的變化，摸摸她的額頭說(shuō)：“嗯，不發(fā)燒了。想家了嗎？放心吧，有什么事都會(huì )有老師陪著(zhù)你的。”直到晚上11：30分，她和章老師一起將學(xué)生送回學(xué)校，并給住管老師交換意見(jiàn)后才離校。
后來(lái)才得出結論，原來(lái)四郎娜姆患上了肺結核，如果等閑視之，不知要造成多嚴重的后果。
學(xué)校又考慮到畢竟四郎拉姆生病期間已和那么多同學(xué)接觸，便組織了和四郎拉姆接觸較多的同學(xué)檢查，我每天都特別關(guān)注了四郎拉姆的病情、飲食情況，特別交待住管老師安排好特殊宿舍、吃飯專(zhuān)用碗筷，杜絕了傳染的可能性。
甚至包括住管老師，也是經(jīng)常熬更受夜照顧學(xué)生，背生病學(xué)生上醫院，聯(lián)系班主任等等，有的還因阻止學(xué)生糾紛而受傷。還不用說(shuō)老師們平時(shí)關(guān)心學(xué)生學(xué)習生活，借錢(qián)借物給學(xué)生，為學(xué)生學(xué)習演出等絞盡腦汁、查找資料，以及關(guān)心學(xué)生身心健康而作出的努力。
正是老師們這些平凡瑣碎的付出與關(guān)愛(ài)，大負荷、高強度的工作，才使得甘孜學(xué)生教育工作沒(méi)有出現重大事故，經(jīng)過(guò)三個(gè)月的強化管理，已逐步過(guò)渡到常態(tài)管理。
大象無(wú)形，大愛(ài)稀聲。愿我們園丁們辛勤的付出能結出豐碩的果實(shí)！
李方儒
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