七年級下冊語(yǔ)文導學(xué)案
課 型 課題 執教
主備人 審核 授課班級 授課時(shí)間
學(xué)習目標 1．整體把握課文，把握四位作家的外貌特征和性格特點(diǎn)。
2．學(xué)習人物描寫(xiě)的方法，讓學(xué)生仔細描摹，比較幾個(gè)人物的不同寫(xiě)法。
3．學(xué)習本文行文順序、材料剪裁方面的特點(diǎn)。
4．課文語(yǔ)言豐富，讓學(xué)生細細品味，注意積累。
學(xué)習重點(diǎn)及難點(diǎn) 1．學(xué)習人物描寫(xiě)的方法
2．通過(guò)人物的肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫(xiě)，歸納人物的性格特征
【知識鏈接】
一、作者介紹
莫泊桑（1850-1893），法國作家。1850年8月5日生于法國西北部諾曼底省迪耶普小城附近一沒(méi)落的貴族家庭。1880年，莫泊桑以其《羊脂球》聞名于世，從此開(kāi)始了作家生涯。他的作品絕大部分都是在1880至1890年之間寫(xiě)成，有中短篇小說(shuō)約300篇，長(cháng)篇小說(shuō)6部，游記3部，以及許多關(guān)于文學(xué)和時(shí)政的評論文章。莫泊桑的文學(xué)成就以短篇小說(shuō)最為突出，有短篇小說(shuō)巨匠的美稱(chēng)。他的短篇小說(shuō)側重摹寫(xiě)人情世態(tài)，充分顯示出他的社會(huì )風(fēng)俗畫(huà)家的才能。構思布局別具匠心，細節描寫(xiě)、人物語(yǔ)言和故事結尾都有獨到之處。文字簡(jiǎn)潔、質(zhì)樸。
一、關(guān)于福樓拜、屠格涅夫、左拉
福樓拜（1821-1880），法國作家。他的作品，文字精練，是法國近世散文的典范。
屠格涅夫（1818-1883），俄國作家。生于貴族家庭。早期寫(xiě)詩(shī)（《帕拉莎》《地主》等）。1847～1852年發(fā)表《獵人日記》，揭露農奴主的殘暴，農奴的悲慘生活，因此被放逐。在監禁中寫(xiě)成中篇小說(shuō)《木木》，對農奴制表示抗議。
左拉（1840-1902），法國作家。創(chuàng )作了由20部長(cháng)篇小說(shuō)組成的《盧貢馬卡爾家族》，其中重要的有《小酒店》《娜娜》《萌芽》《金錢(qián)》《崩潰》等，內容主要通過(guò)一個(gè)家族中各個(gè)成員的不同遭遇，以自然主義筆法反映拿破侖三世時(shí)代法國的社會(huì )生活，揭露資產(chǎn)階級的荒淫無(wú)恥。
主要方式 小組合作探究
學(xué)法指導 教學(xué)內容
自主學(xué)習
朗讀課文整體把握課
熟讀課文，分別概括福樓拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)和性格的特點(diǎn)，并用表格說(shuō)明
。
揣摩課文中人物描寫(xiě)的句子，比較幾個(gè)人物不同的寫(xiě)法。
分析描寫(xiě)的內容
對寫(xiě)作目的，中心思想的理解 1．讀準下列字音
魅 （ ） 皙 （ ） 捋 （ ） 踝 （ ） 謬 （ ） 顱（ ） 膺 （ ） 瑣（ ）
2．本文主要講的是什么？講了幾件事?
人 物 肖 像 語(yǔ) 言 動(dòng) 作 性 格
福樓拜
屠格涅夫
都 德
左 拉
3．本文寫(xiě)了四位作家，作者是怎樣組織材料、安排結構的？
4．描寫(xiě)中間，插入一些抒情和議論，有什么作用？
文段：接著(zhù)來(lái)的是左拉。……他那很特別的唇溝使上唇高高地翹起，又顯得十分滑稽可笑。
1．這段文字刻畫(huà)了誰(shuí)的形象？抓住他什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)？
2．這段文字用了哪些方法來(lái)刻畫(huà)左拉的形象？從中看出他有著(zhù)怎樣的性格特點(diǎn)？
3．結合全文看，對左拉是詳寫(xiě)還是略寫(xiě)？為什么會(huì )有這種安排？
4．“他就變得憂(yōu)慮起來(lái)。”說(shuō)說(shuō)他為什么而憂(yōu)慮呢？
5．作者在描寫(xiě)人物外貌時(shí)帶有怎樣的感情？
四、拓展提升
從你所熟悉的人群中選出幾位有特色的人物，學(xué)習課文的寫(xiě)法，抓住人物外貌，動(dòng)作，語(yǔ)言等特征進(jìn)行描寫(xiě)，從而展示其性格，氣質(zhì)等。題目自擬。
親愛(ài)的讀者朋友，你感悟到什么了呢？
趙永瑞
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