教學(xué)目標：
知識能力目標：
能準確歸納課文內容，揣摩理解故事中蘊含的真情感知課文的語(yǔ)言風(fēng)格，并能體會(huì )樸素真摯的語(yǔ)言之美
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：
理解文中父親樸實(shí)的語(yǔ)言中所包含的生活哲理，理解長(cháng)輩對自己的嚴格要求的必要性，體驗文中洋溢的深沉的父愛(ài)，領(lǐng)悟成長(cháng)的真正含義
過(guò)程和方法目標：
培養學(xué)生養成自主、合作、探究的學(xué)習方式在理解課文內容的基礎上，調動(dòng)已有的知識儲備，結合自己的生活體驗，引導學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解做到觀(guān)點(diǎn)明確，言之有理
教學(xué)重點(diǎn)：品味語(yǔ)言,體驗父愛(ài)，感悟成長(cháng)
課時(shí)安排：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 激發(fā)感情，導入新課
同學(xué)們喜歡長(cháng)高了，變成大人嗎？ 為什么？
--不錯！同學(xué)們都喜歡長(cháng)大，好自己去譜寫(xiě)自己精彩的生命之歌，臺灣女作家林海音筆下的英子，同大家一樣也喜歡長(cháng)大，但是她又害怕長(cháng)大，為什么呢？我想學(xué)習了《爸爸的花兒落了》這篇文章后，同學(xué)們也許會(huì )有英子一樣的同感
二、了解作者：
林海音，原名林含英，小名英子，原籍臺灣，父母曾東渡日本經(jīng)商，林海音生于日本，3歲返臺，5歲舉家遷居北京，在北京長(cháng)大1948年同丈夫帶著(zhù)孩子回到故鄉臺灣訖今為止，已出版十八本書(shū)本文選自她的短篇小說(shuō)集《城南舊事》的最后一部分這篇文章是一篇自傳體小說(shuō)
三、朗讀課文：整體感知，把握文章脈絡(luò )〔讀讀〕
1、請大家快速跳讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括，小英子向我們講述了童年時(shí)她和爸爸之間的哪些故事？
-- 哪位同學(xué)愿意用自己的語(yǔ)言給大家概括一下小英子和他爸爸之間的故事？
明確：
①爸爸鼓勵我獨自參加畢業(yè)典禮
②小英子懶惰晚起想逃學(xué)，被爸爸狠狠打了一頓，后又給我送去夾襖
③在爸爸的鼓勵下獨自到銀行去寄錢(qián)
④爸爸很愛(ài)花
2、--這些事情都是眼前發(fā)生的嗎？
這是采用了記敘中的插敘，這樣寫(xiě)有什么好處？
明確：插敘使文章內容豐富而不繁雜，使文章事件交錯而不散亂插敘的方法最適于回憶性文章的寫(xiě)作
--眼前發(fā)生的事情是是什么？
明確：小英子參加畢業(yè)典禮爸爸去世了
3、從小英子回憶的這些事情看，你覺(jué)得爸爸是一個(gè)怎么樣的人？ （小組討論交流，然后推選代表班級交流）〔議議〕
明確：
爸爸表面上很?chē)绤枺瑢?shí)際上卻充滿(mǎn)愛(ài)心
鼓勵孩子要堅強，無(wú)論什么困難的事，只要硬著(zhù)頭皮去做，就闖過(guò)去了
很重感情，他聽(tīng)到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了
特別愛(ài)花，每天下班回來(lái)，第一件事就是澆花
四、品讀表現父愛(ài)的語(yǔ)句
文章講述了小英子參加畢業(yè)典禮前后的全過(guò)程，在典禮中回憶了和爸爸之間發(fā)生的幾個(gè)故事，小英子的童年是這樣充滿(mǎn)了哀傷與惆悵的歲月，但卻讓我們分明地看到了在平常生活中爸爸那一份沉甸甸的愛(ài)意
--下面請同學(xué)們找出文章中表現父愛(ài)的語(yǔ)句，仔細品味，并談?wù)勀愕睦斫?nbsp;
師： 哪位同學(xué)愿意與大家分享一下你的感悟？
① 送夾襖
這一段里你注意到了什么細節？可以讀一讀，品味一下
--沒(méi)說(shuō)什么、遞、看著(zhù)
這些細節表現爸爸的愛(ài)是默默的，他的心里也心疼我，要親眼看到我穿上夾襖才放心
有時(shí)候文章中的人物感情就體現在具體的語(yǔ)句中，細品之下，一切感情都會(huì )放大
②打孩子
大家都先注意到了被打的結果，那么在被打的過(guò)程中又能發(fā)現什么呢？
明確：爸爸在要打我時(shí)，“左看右看”，爸爸是在看用什么工具打我，能夠教訓我，又不能把我打壞，最終爸爸拿的是雞毛撣子這一細節體現了爸爸對我的疼愛(ài)真是嚴而不厲，愛(ài)在嚴中啊！
③在這個(gè)故事中還有這樣的細節嗎？
挨打后，第一次坐車(chē)上學(xué)
-- 在小英子挨打之后，她是坐著(zhù)洋車(chē)上學(xué)的，前面有一處寫(xiě)到“爸爸不許小孩子上學(xué)乘車(chē)的，他不管你晚不晚”，這是爸爸讓孩子們養成節儉勤奮的好習慣，但是爸爸打了小英子之后很心疼，雖然沒(méi)說(shuō)什么，卻第一次讓她坐車(chē)去上學(xué)，在趕到學(xué)校為我送夾襖時(shí)又給了我兩個(gè)銅板，這些細節都在體現著(zhù)父愛(ài)
師： 父愛(ài)是這樣不善于表達，卻又是這樣真切地存在著(zhù)啊！
④爸爸強忍病痛鼓勵叮囑英子
同學(xué)們從其他的故事中讀出父愛(ài)了嗎？
--文章開(kāi)頭在我希望爸爸能參加我的畢業(yè)典禮時(shí)，爸爸對我說(shuō)話(huà)是啞著(zhù)嗓子的，看出爸爸病重，從后文得知，爸爸在小英子參加完畢業(yè)典禮之后就去世了，可見(jiàn)當時(shí)爸爸是強忍者病痛還微笑著(zhù)跟小英子說(shuō)話(huà)，這是不讓女兒擔心，體現爸爸對女兒的愛(ài)
師： 女兒畢業(yè)了，這樣重要的事情如果寫(xiě)爸爸拖著(zhù)病體去參加不是更感人嗎？
--不是，爸爸是希望小英子自己獨立去面對困難爸爸對英子說(shuō)：“英子，不要怕，無(wú)論什么困難的事，只要硬著(zhù)頭皮去做，就闖過(guò)去了”后面還寫(xiě)了一件事，就是爸爸讓小英子獨自到銀行去寄錢(qián)，小英子很害怕，爸爸也說(shuō)了這樣的話(huà)，并叮囑我：“闖練，闖練，英子”爸爸是得知自己時(shí)日不多了，希望英子能象大人一樣自己照顧自己，照顧弟妹，如果總要爸爸陪著(zhù)，永遠也長(cháng)不大，這是爸爸在培養小英子的自立，是父愛(ài)的體現
師： 你理解得非常深刻，分析的太好了
總結：是啊，父母不會(huì )永遠在我們身邊，只有教會(huì )我們生存，才是真正的愛(ài)在爸爸與小英子對話(huà)這部分里，有沒(méi)有令你感動(dòng)的語(yǔ)句？
--這篇文章老師每讀一遍都會(huì )被更深地感動(dòng)著(zhù)，老師來(lái)讀一段，看看你們是否也會(huì )被這一處感動(dòng)呢？“爸爸看著(zhù)我，搖搖頭，不說(shuō)話(huà)了他把臉轉向墻那邊，舉起他的手，看那上面的指甲讓后，他又轉過(guò)臉來(lái)叮囑我：‘明天要早起，收拾好就到學(xué)校去，這是你在小學(xué)的最后一天了，可不能遲到！’”
--爸爸知道自己將不久于人世，當小英子要求爸爸硬著(zhù)頭皮去學(xué)校時(shí)，爸爸心里是非常痛苦，也非常無(wú)奈，有這樣的細節：把臉轉向墻那邊，舉起他的手，看那上面的指甲，爸爸內心的痛苦不愿意讓女兒看到，只有自己默默地承受，卻還不忘叮囑女兒，這是深沉的父愛(ài)
師： 大愛(ài)無(wú)言啊！你體會(huì )得這樣深切，能為大家讀讀這一段嗎？
（學(xué)生帶有感情朗讀）
--還有嗎？
總結：父愛(ài)是深沉的，這使我們往往忽略了那嚴厲后的慈愛(ài)，漠視了那沉默時(shí)的關(guān)懷，但是細細品味，又是那樣真切！
父愛(ài)又是偉大的，教我們做人，教我們堅強，當我們品出了這真切偉大的父愛(ài)，我想我們每個(gè)人都讀得懂父親
五、英子的成長(cháng)
父親的言行影響著(zhù)人的一生，讓我們每個(gè)人銘記在心在這樣的父愛(ài)中小英子一天天長(cháng)大了，她發(fā)生了哪些變化？
①自從那次挨打后，小英子再沒(méi)有遲到過(guò)，“每天早晨我都是等待著(zhù)校工開(kāi)大鐵柵欄校門(mén)的學(xué)生之一”（板書(shū)：原來(lái)-懶惰、被動(dòng)，現在-勤奮、主動(dòng)）
② 爸爸讓我去寄錢(qián)，開(kāi)始我很害怕，但是在爸爸的叮囑下我完成了任務(wù)，心里很高興，并要爸爸在花池里種上蒲公英，蒲公英的花上有種子，風(fēng)一吹，四處飄散落地生根，我覺(jué)得小英子這么想，是把自己比做蒲公英，她學(xué)會(huì )了自立（板書(shū)：膽小怕事，有依賴(lài)心理--勇敢、自立）
③在爸爸的教導下小英子長(cháng)大了（板書(shū)：長(cháng)大）④⑤
哪些地方說(shuō)明小英子長(cháng)大了？
--當她得知父親去世時(shí)，并沒(méi)有驚慌，表現出異常的鎮定與安靜把畢業(yè)文憑放到書(shū)桌的抽屜里，并默念“爸爸的花兒落了我已不再是小孩子
教師總結：小英子在父親的教導下，在愛(ài)的鼓勵下，面對家庭變故表現出了與普通孩子不一樣的鎮定與安靜，她把對父親的愛(ài)與懷念深埋在心底，只是默念了一句：“爸爸的花兒落了我已不再是小孩子”，你能體會(huì )最后這兩句話(huà)的深刻含義嗎？
爸爸愛(ài)花，“爸爸的花兒落了”是指爸爸去世了，爸爸雖然去世了，我卻在爸爸的教導下懂得了身上的責任，我真正成長(cháng)起來(lái)了
--現在我們應該明白題目的含義了，誰(shuí)來(lái)給大家解釋一下？
明確：語(yǔ)帶雙關(guān)表面上是說(shuō)爸爸的夾竹桃垂落了，實(shí)際上是指爸爸去世了文章以此作為題目，含而不露，哀而不傷
--
敬愛(ài)的父親去世了，六個(gè)弟弟妹妹還不懂得生離死別的苦痛，他們只知道玩沙土，搶玩意兒！面對如此慘境，英子卻表現出了驚人的鎮定和安靜此時(shí)此刻，我想英子一定又想起了爸爸在醫院對她說(shuō)過(guò)的話(huà)
師：把它讀給大家聽(tīng)，好嗎？
生讀
師：從這些深情的話(huà)語(yǔ)中，同學(xué)們能讀懂一位臨終的父親對女兒的期望嗎？
明確：希望她懂事，不但能自己管自己，還要照顧好弟妹
爸爸希望英子能夠嚴格要求自己，在沒(méi)有爸爸的日子里，更能做到嚴格要求自己
她希望英子要堅強，無(wú)論做什么都不怕困難，要有一股闖勁，做一個(gè)意志堅強的人
師總結：不錯，爸爸對英子充滿(mǎn)了深情和期望，他多么希望女兒早一點(diǎn)成熟，早一點(diǎn)長(cháng)大，早一點(diǎn)承擔起一個(gè)長(cháng)女的重任，好幫英子的媽媽支撐起這個(gè)殘破不全的家啊！爸爸的花兒雖然落了，但結出的果實(shí)卻是碩大的，英子在畢業(yè)時(shí)成為優(yōu)秀生，代表同學(xué)們領(lǐng)畢業(yè)證書(shū)和致謝詞，聽(tīng)到爸爸辭世消息，表現出驚人的鎮定和安靜英子長(cháng)大了，爸爸可以放心地走了
同學(xué)們，你覺(jué)得英子爸爸的這三句話(huà)哪一句對你的觸動(dòng)最大，甚至也可能影響你的一生？
生讀
我們齊讀這一句話(huà)
師：老師希望大家記住并在今后的生活中實(shí)踐這句話(huà)，做一個(gè)生活的強者！
師：同學(xué)們，那么現在我們應該理解英子為什么喜歡長(cháng)高了變成大人，但她又是多么地害怕長(cháng)大了吧？
誰(shuí)來(lái)談?wù)勀愕睦斫猓?nbsp;
--長(cháng)大了，就會(huì )失去很多寶貴的東西，英子和我們一樣，已經(jīng)失去了天真的童年
--因為長(cháng)大了，就會(huì )失去很多好朋友，就要外出求學(xué)，就會(huì )離開(kāi)自己的父母
--因為長(cháng)大了，就有可能失去自己的親人，英子就失去了她親愛(ài)的爸爸
師：同學(xué)們說(shuō)的很有道理，長(cháng)大了是好事，可以實(shí)現自己的理想，譜寫(xiě)精彩的人生，但仔細想想，成長(cháng)也是需要付出代價(jià)的，其實(shí)成長(cháng)的過(guò)程就是一個(gè)失去的過(guò)程，這可能就是英子既想長(cháng)大又害怕長(cháng)大的原因吧成長(cháng)是美麗的，也是殘酷的，老師希望同學(xué)們正確對待成長(cháng)中的苦與樂(lè )，得與失，珍惜現在擁有的一切，走好學(xué)習、生活中的每一步
六、布置作業(yè)
一千位父親就有一千種愛(ài)，而一千種愛(ài)只有一個(gè)情懷，那就是血濃于水的親情，請你以“爸爸，我想對您說(shuō)……”為題，對自己的爸爸說(shuō)幾句話(huà)
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