同學(xué)們，你一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)“岳母刺字”的故事吧。雖然說(shuō)古人“精忠報國”維護的是封建統治階級的利益，但是他們那種把維護國家利益與安全視為最高使命的愛(ài)國主義情結，卻滋養激勵著(zhù)一代又一代華夏人民。“國家興亡，匹夫有責”，愈是危難時(shí)期，這種情感表達的愈強烈，愈是令人感動(dòng)。今天我們學(xué)習的四首古詩(shī)正是危難時(shí)期，中國士大夫階層流露出的愛(ài)國主義的最強音。
一、學(xué)習目標
1、能有感情朗讀、背誦四首詩(shī);
2、了解詩(shī)人的生平，查找寫(xiě)作背景;
3 、感受詩(shī)人的愛(ài)國激情，從中汲取愛(ài)國主義養分。
二、學(xué)習流程
（一）、學(xué)習第一首詩(shī)《春望》
1、聽(tīng)配樂(lè )朗誦。
2、簡(jiǎn)介作者和背景。
明確：《春望》寫(xiě)于安史之亂之后。當時(shí)，唐朝首都長(cháng)安已被叛軍安祿山占領(lǐng)，唐玄宗帶著(zhù)楊貴妃逃往四川。詩(shī)人目睹破碎衰敗的祖國，黯然神傷，抒發(fā)了國破家亡、憂(yōu)國思親的沉痛悲苦之情。
3、自由朗讀，讀準字音，把握節奏，讀出感情。
4、學(xué)生結合注釋試著(zhù)理解全詩(shī)。 由學(xué)生提出自己不太理解的地方，師生共同解答并翻譯全詩(shī)。
譯詩(shī)參考： 國都殘破，山河依舊，長(cháng)安的春天草木深深。感傷國事，見(jiàn)花而濺淚；悵恨離別，聞鳥(niǎo)而驚心。戰亂烽火已持續三個(gè)月，一封家書(shū)可抵萬(wàn)兩黃金。憂(yōu)而搔頭，白發(fā)一天天短少，簡(jiǎn)直掛不住束長(cháng)的簪針。
5、幻想一下，假如你是攝影師，你從這首詩(shī)捕捉到怎樣的一幅畫(huà)面。（說(shuō)說(shuō)詩(shī)意）
6、賞析“感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心”、“家書(shū)抵萬(wàn)金”這兩句詩(shī)的含義。
7、總結《春望》。
（二）、學(xué)習第二首詩(shī)《泊秦淮》
請你模仿剛才學(xué)習《春望》的方法，自學(xué)《泊秦淮》。
1、音讀：讀準字音，節奏。
2、義讀：掌握重點(diǎn)字詞的解釋。
3、情讀：能夠描繪詩(shī)意。
4、美讀：體會(huì )詩(shī)境，領(lǐng)會(huì )詩(shī)人的感情
1、簡(jiǎn)介作者和寫(xiě)作背景
杜牧，唐代文學(xué)家。字牧之。太和進(jìn)士，曾為江西觀(guān)察使、中書(shū)舍人等職。以濟世之才自負，曾注曹操所定《孫子兵法》十三篇。其詩(shī)多諷諭時(shí)政之作。寫(xiě)景抒情的小詩(shī)，多清俊生動(dòng)。其詩(shī)在晚唐成就頗高，后人稱(chēng)杜甫為“老杜”，稱(chēng)杜牧為“小杜”。有《樊川文集》。
《泊秦淮》是杜牧游金陵，夜泊秦淮時(shí)所作。流經(jīng)成內的秦淮河兩岸，從六朝以來(lái)，一直是權貴富豪縱情聲色、尋歡作樂(lè )的地方。詩(shī)人泊舟于此，眼見(jiàn)燈紅酒綠，耳聞淫歌艷曲，觸景生情，借古諷今，寫(xiě)下了這篇的七絕，抨擊那些沉湎酒色、不理朝政的上層人物，表達了詩(shī)人對國家命運的關(guān)懷和憂(yōu)憤。
2、補充解釋?zhuān)?/p>
籠：籠罩，動(dòng)詞。
猶：還，仍然。
后庭花：即《玉樹(shù)后庭花》，以花為曲名，南朝陳后主在位時(shí)，生活奢侈，制作《玉樹(shù)后庭花》之類(lèi)描寫(xiě)宮女美色的歌曲，尋歡作樂(lè )。不久，陳朝滅亡。《玉樹(shù)后庭花》被稱(chēng)為“亡國之音”。杜牧的時(shí)代，唐王朝日益衰落，朝廷上充斥著(zhù)腐敗和糜爛，杜牧的《泊秦淮》就是在用“隔江猶唱《后庭花》”警示唐王朝。
3、討論兩個(gè)“籠”字的含義。
4、《泊秦淮》這首詩(shī)表面上是斥責歌女，其實(shí)是在借題發(fā)揮。你認為作者的真實(shí)用意是什么？
5、總結：
這首詩(shī)于情景交融的意境中，形象而典型地表現了晚唐的時(shí)代氣氛，使人從陳后主的荒淫亡國聯(lián)想到江河日下的晚唐的命運，委婉含蓄的表達了詩(shī)人對國家命運的關(guān)切和憂(yōu)慮，對世道的憤慨。全詩(shī)內容深厚，感情深沉，意味無(wú)窮，引人深思。
（三）、學(xué)習第三首詩(shī)《十一月四日風(fēng)雨大作》
1、背景。
南宋光宗紹熙三年（1192），閑居故鄉山陰（今浙江紹興）農村的詩(shī)人陸游，已是68歲的老人了。農歷十一月四日夜，一場(chǎng)暴風(fēng)雨勾起了這位愛(ài)國志士對往昔軍旅生涯的追憶。于是作此詩(shī)以表達自己為收復失地、統一祖國而獻身的強烈愿望。
2、釋題
講述：陸游罷官居住家鄉山陰（紹興），抗金收復失地是他不能忘懷的事。他因風(fēng)雨大作而思緒萬(wàn)千，既想到南宋王朝在風(fēng)雨中飄搖，岌岌可危的現實(shí)，又浮起到前線(xiàn)作戰挽救國家危亡的企望。于是，在風(fēng)雨聲中入夢(mèng)，夢(mèng)境是在前線(xiàn)作戰。風(fēng)雨聲就把他所處的現實(shí)同所存的希望聯(lián)系起來(lái)了。
3、對照注釋?zhuān)斫庵攸c(diǎn)字詞的意思。并進(jìn)而說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。
指名講述，然后把意思貫串：年老力衰，只能在荒僻的小村里僵臥著(zhù)，但是壯懷猶在，還希望為國家到邊疆去效力。夜深了，大風(fēng)雨的聲音，激起無(wú)限的思緒，為了拯救國家，連夢(mèng)境也是騎著(zhù)鐵馬奔向北方去啊。全詩(shī)寫(xiě)出作者至老不衰的愛(ài)國豪情。
4、討論“陸游因風(fēng)雨大作而想到衛國戰爭，他在詩(shī)中是如何將兩者聯(lián)系起來(lái)的？”
5、明確詩(shī)歌主旨。 《十一月四日風(fēng)雨大作》表達了詩(shī)人的愛(ài)國熱情，也飽含壯志難酬的痛切愁思。這首詩(shī)語(yǔ)言樸實(shí)明快、豪放流暢、通俗平易；表現方法上采用“寄情于夢(mèng)”。
四、學(xué)習第四首詩(shī)《過(guò)零丁洋》
1、簡(jiǎn)介作者
文天祥(1236～1283)，字宋瑞，又字履善，號文山，廬陵(今江西省吉安市)人。宋理宗時(shí)中狀元，官至丞相，封信國公。臨安危急時(shí)，他奉命至元營(yíng)議和，因據理抗爭而被拘，后脫險逃出，并率兵抗元，兵敗而被俘。在拘囚中，經(jīng)敵人多方折磨，百般誘降，但臨死不屈，終被元軍殺害。他是偉大的民族英雄，也是宋末著(zhù)名的愛(ài)國詩(shī)人。這首詩(shī)寫(xiě)于文天祥被俘第2年。
這首詩(shī)是文天祥被元軍俘虜后押經(jīng)零丁洋時(shí)所作。詩(shī)的后面附有跋語(yǔ)，說(shuō)宋朝降元叛將張弘范強迫文天祥寫(xiě)信勸堅持抗元的將領(lǐng)張世杰投降，文天祥就抄錄這首詩(shī)給張弘范以明志。文天祥在這首詩(shī)中慨嘆抗元事業(yè)的失敗，表達了寧死不屈的堅強決心。
2、重點(diǎn)字詞釋義
汗青：指史冊。古代用竹簡(jiǎn)書(shū)寫(xiě)，先把青竹簡(jiǎn)用火烤干水分，以便書(shū)寫(xiě)和防蛀，叫汗青。
丹心：赤誠的心。
干戈：泛指兵器。大動(dòng)～～。
3、合作學(xué)習：看看你有哪個(gè)地方不能理解的，請教請教你的學(xué)習同伴。
4、討論“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”這兩句這兩句震撼人心的千古名句的含義。
5、根據詩(shī)的結構分析感知詩(shī)的主題。
6、這首詩(shī)將敘事與抒情結合起來(lái)，將個(gè)人的經(jīng)歷與國家的命運緊密相連，最后兩句的議論表現出詩(shī)人高尚的情操和舍生取義的生死觀(guān)。
7．創(chuàng )新思維：試比較《春望》和《過(guò)零丁洋》兩詩(shī)的異同點(diǎn)。
8、知識拓展，說(shuō)說(shuō)你知道的愛(ài)國詩(shī)句。
9、結束全文。
馬興濤
[《春望》《泊秦淮》《十一月四日風(fēng)雨大作》《過(guò)零丁洋》 教案教學(xué)設計(蘇教版七年級上冊)]相關(guān)文章：