謝燕
第一課時(shí)
【學(xué)習目標】
1.默讀，整體感知文章內容，注意閱讀速度和效果。
2.培養圈點(diǎn)勾畫(huà)的閱讀習慣。
3.概括文章內容，感受人物形象的方法。
【學(xué)習重點(diǎn)】概括課文主要內容。
【學(xué)習難點(diǎn)】圈點(diǎn)勾畫(huà)的句子篩選和評價(jià)。
【學(xué)習過(guò)程】
知識鏈接：
作者介紹 ：馬及時(shí)(1946-- ),筆名小非，四川都江堰人。著(zhù)有散文詩(shī)集《最后一片樹(shù)葉》，詩(shī)集《泥土與愛(ài)情》《樹(shù)杈上的月亮》《中國孩子》等。
自學(xué)指導一
默讀課文，不出聲，不動(dòng)唇，不擺頭，不指讀，不回讀，一氣呵成貫通全文。記錄自己的閱讀速度。提問(wèn)檢查閱讀效果。
1. 本文的標題是 ，作者是 。
2.本文擬題的角度是 ，你能不能換個(gè)角度擬題？
自學(xué)指導二
再讀課文，拿紅筆標注段序，然后獨立完成整體感知的問(wèn)題。6分鐘后，指名展示。
1. 請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的內容。
2讀完本文，我記住了王老師經(jīng)典的外貌是 ，經(jīng)典的表情
是 ，經(jīng)典的動(dòng)作是 ，
經(jīng)典的語(yǔ)言是 ，所以我認為王幾何老師是一個(gè)經(jīng)典的 的老師。
3.本文表達了“我”對王幾何老師什么樣的情感？
自學(xué)指導三
三讀課文，對自己喜歡的句子圈點(diǎn)勾畫(huà)，并標注喜歡的理由。3分鐘后，小組交流。
我的閱讀感悟：
當堂訓練
1. 王幾何是從第幾段出場(chǎng)的，前面的語(yǔ)段有何作用？
2. 我們每個(gè)人記憶深處，都有一個(gè)“王幾何”老師，想一想，她（他）留在你腦海中的“經(jīng)典”是什么？
我的課堂小結：
通過(guò)學(xué)習這篇課文，我認識了一個(gè) 的老師，我記住了一節 的課，從中我獲得了許多人生的啟示：
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