詠雪
【學(xué)習目標】
知識與技能：積累這篇文言文中常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)，能說(shuō)出“內集”“俄而”“差可擬”“未若”等詞的含義，并能結合注釋將本文翻譯成現代文。
過(guò)程與方法：運用工具書(shū)疏通文句，能正確流暢地熟讀全文。學(xué)習用比喻的修辭方法描寫(xiě)事物。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：在朗讀中培養語(yǔ)感，引導學(xué)生形成創(chuàng )造性閱讀品質(zhì)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：初步掌握學(xué)習文言文的方法，多角度拓展思維。
難點(diǎn)：試著(zhù)評析兩個(gè)詠雪佳句。
【自主學(xué)習】
1．作者作品填空。
《詠雪》選自 ，作者 ，東晉人。
2. 結合詞語(yǔ)給加點(diǎn)字注音：
俄而（ ） 雪驟（ ） 差( )可擬 ( ) 無(wú)奕( )女
太傅（ ） 謝道韞（ ）
3. 參考注釋或查閱工具書(shū)，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。
內集 兒女 俄而 雪驟
欣然 何所似 差可擬 未若
4. 《詠雪》中“寒雪”“內集”“欣然”“大笑樂(lè )”等詞語(yǔ)營(yíng)造了一種怎樣的家庭氣氛？從上下文看，“兒女”的含義與今天有什么不同？
【合作探究】
1．“謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。”一句總述謝太傅家人詠雪的背景，極精煉地交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等要素。請你分別列舉出來(lái)。
2．文中將雪比喻為“ ”和“ ”（用課文原句回答），你認為哪一個(gè)更好？為什么？你還能說(shuō)出一兩個(gè)形容飛雪的好比喻嗎？
【鞏固訓練】
1．解釋句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
① 謝太傅寒雪日內集（ ） ② 撒鹽空中差可擬（ ）
③ 俄而雪驟 （ ） ④ 與兒女講論文義（ ）
2．翻譯下面的句子。
① 白雪紛紛何所似。
② 未若柳絮因風(fēng)起。
3．在這篇小短文里，作者為我們營(yíng)造了一種怎樣的家庭氣氛，文字可以看出來(lái)？
4．你還知道哪些以比喻描寫(xiě)飛雪的古詩(shī)佳句？
【當堂檢測】
閱讀文言短文，回答問(wèn)題。
初赴舉京師。一日于驢上得句云：“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。”始欲“推”字。又欲作"敲“字，煉之未定，遂于驢上吟哦，引手作“推”“敲”之勢，觀(guān)者訝之。時(shí)韓退之權京兆尹，車(chē)騎方出，島不覺(jué)得止第三節，尚為手勢未己。俄為左右擁至尹前。島具對所得詩(shī)句，“推”字與“敲”未定，神游象外，不知回避。退之立馬久之，謂島曰：“‘敲’字佳矣。”遂并轡而歸，共論詩(shī)道留連累日，因與島為布衣之交。
1. 對加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋不恰當的一項是( )。
A．遂于驢上吟哦(歌唱) B．時(shí)時(shí)引手作推敲之勢(不時(shí)地)
C．時(shí)時(shí)引手作推敲之勢(伸出手) D．遂并轡而歸(騎著(zhù)馬一同走)
2．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
① 一日于驢上得句云…… ② 煉之未定
③ 觀(guān)者訝之 ④ 島具對所得詩(shī)句
3．下面句中加點(diǎn)“之”字用法不同于其他三項的是（ ）
A．退之立馬良久之 B．何陋之有 C．久之，目似瞑 D．悵恨久之
4．這篇短文作者意在贊揚賈島什么精神？
5 《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則學(xué)案
陳太丘與友期
【學(xué)習目標】
知識與技能：積累本文中常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)，能說(shuō)出等詞的含義，并能結合注釋將本文翻譯成現代文；學(xué)習通過(guò)對話(huà)描寫(xiě)塑造人物形象的寫(xiě)法。
過(guò)程與方法：運用工具書(shū)疏通文句，能正確流暢地熟讀全文，在朗讀中培養語(yǔ)感，提出閱讀中碰到的疑難問(wèn)題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：了解古代聰穎機智少年的故事，學(xué)習古人的智慧。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】同目標第一條。
【自主學(xué)習】
1. 解釋句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
太丘舍去，去后乃至。 與人期行，相委而去。
尊君在不 入門(mén)不顧
君與家君 則是無(wú)信
下車(chē)引之 元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲
2．翻譯下面的句子。
① 友人便怒：“非人哉，與人期行，相委而去。”
② 元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對子罵父，則是無(wú)禮。”
③ 友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。
【合作探究】
1. 《陳太丘與友期》中“君”“尊君”“家君”的稱(chēng)謂有什么不同？
2．友人到底是一個(gè)怎樣的人？元方是如何斥責友人無(wú)信無(wú)禮的？
3．在友人“慚”“下車(chē)引之”時(shí)，元方卻“入門(mén)不顧”是否失禮？說(shuō)說(shuō)你的看法。
【鞏固訓練】
1. 翻譯：太丘舍去，去后乃至。
2．辨別下列詞語(yǔ)哪些屬于敬詞，哪些屬于謙詞。
① 敝人 ②卑職 ③ 陛下 ④ 令尊 ⑤ 寡人⑥ 足下 ⑦ 令郎
3．給文中劃線(xiàn)句添上省略的部分。
（ ）過(guò)中不至，太丘舍去，（ ）去后（ ）乃至。
4．《陳太丘與友期》這個(gè)小故事能讓我們明白為人的一些道理,用兩個(gè)字來(lái)概括就是：
_______________________________________
5．發(fā)揮你的想像，把“友人”遭駁斥后的神態(tài)、心理活動(dòng)及言行描述出來(lái)，100字以?xún)取?/p>
【當堂檢測】
參照注解閱讀《荀巨伯探友》一段文字，回答問(wèn)題。
荀巨伯遠看友人疾， 胡賊攻，友人語(yǔ)巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“遠來(lái) ，子令吾去，以求生，豈荀巨伯所行邪！”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至， 郡盡空。汝何男子，而敢獨止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命。”賊相謂曰：“我輩無(wú)義之人，而入有義之國。”遂班軍而還，一郡并獲全。（選自《世說(shuō)新語(yǔ)德行》）
注：①值：適逢。②郡：城。③相視：看望。④敗義：毀壞道義。⑤一：整個(gè)。⑥班軍：調回軍隊。
1．解釋下列句子中的加粗詞語(yǔ)。
（1）吾今死矣，子（你）可去（ ） （2）賊既至（ ）
（3）遂班軍而還（ ） （4）一郡并獲全（ ）
2．翻譯：友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命。
譯：________________________________________________________________________
3．你從荀巨伯的身上學(xué)到了些什么？請寫(xiě)出兩三點(diǎn)來(lái)。
答：________________________________________________________________________
4．胡賊“班軍而還”的原因是什么？作者這樣寫(xiě)的目的是什么？
答：________________________________________________________________________
5．《陳太丘與友期》與《荀巨伯探友》在塑造人物形象的方法上和反映的主題方面有哪些相似點(diǎn)？
參考答案
5 《世說(shuō)新語(yǔ)》《詠雪》【自主學(xué)習】
1．《世說(shuō)新語(yǔ)》 劉義慶。3. 俄而：片刻，不久，一會(huì )兒。欣然：高興地。擬：比，相比，比擬。未若：比不上。4．第一問(wèn)：大家庭其樂(lè )融融，氣氛融洽。第二問(wèn)：兒女：古義指“子侄輩”，即“家庭中年輕而又輩分低的人”。今義指“子女”，即“兒子和女兒”。
4．寫(xiě)雪的古詩(shī)句。 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。 --韓愈《春雪》
忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。-岑參《白雪歌送武判官歸京》
燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。 --李白《北風(fēng)行》
六出飛花入戶(hù)時(shí)，坐看青竹變瓊枝。 --高群《對雪》
【鞏固訓練】2．敬詞有③④⑥⑦ 謙詞有①②⑤
【當堂檢測】1．（1）離開(kāi) （2）已經(jīng) （3）于是 （4）一起
2．朋友有病在身，我不忍心拋下他，寧愿用我的生命換朋友的命。3．示例：堅守信義，對友忠誠，舍生取義等。4．胡賊受到教育和感動(dòng)；突出荀巨伯舍生守義的精神。
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