《信客》教學(xué)設計 (人教版八年級上冊)

發(fā)布時(shí)間：2016-8-27 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學(xué)目標：1、分析人物形象

2、體會(huì )語(yǔ)言特點(diǎn)

教學(xué)重難點(diǎn)：目標1

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、課文內容導入

社會(huì )有某種需要，就有某種職業(yè)。作者故鄉浙江余姚，離上海比較近，20世紀初就有不少人去上海謀生，當時(shí)郵政業(yè)務(wù)尚未普及到鄉村，城市之間通訊需要專(zhuān)人擔任，于是有了信客這種特殊職業(yè)。這篇課文就是介紹一個(gè)信客的故事。

二、理清一條脈絡(luò )

1、文章共寫(xiě)了兩個(gè)信客，請同學(xué)們自讀課文，看看作者主要寫(xiě)哪一個(gè)信客？

明確：文章一前一后寫(xiě)了兩個(gè)信客，主要寫(xiě)后一個(gè)。

2、說(shuō)說(shuō)作者寫(xiě)了關(guān)于信客哪些方面的內容。

為什么做信客--怎么做信客--為什么不做信客--為什么成為一個(gè)好老師、校長(cháng)

這便是文章的脈絡(luò )

3、聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)信客這一職業(yè)的特點(diǎn)

信客終年跋涉，非常辛苦

到了一地，又非常繁忙，既要散發(fā)信、物，又要接收下次帶出的信、物。還有額外工作，要經(jīng)常代讀、代寫(xiě)書(shū)信。有時(shí)候還要充當代理人，某個(gè)謀生者死了，得盡同鄉情誼，匆匆趕去，代表家屬料理后事，收拾遺物。回到鄉間，又要通報噩耗，幫著(zhù)安慰張羅，送交遺物，匯報處置后事的情況。“信客”挑著(zhù)一副生死禍福的重擔，來(lái)回奔忙。四鄉的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚，堆在信客身上。

信客收入微薄，生活貧窮

老信客干了一輩子，家里破爛灰暗，一無(wú)所有。沿途投宿，撿便宜的小旅館住，吃飯盡找那種“可以光買(mǎi)米飯不買(mǎi)菜”的小店。終年奔波，胃病和風(fēng)濕病成了職業(yè)病。

最痛苦的是蒙受懷疑、欺凌、憎恨

三、研讀兩個(gè)事跡

再讀課文，完成下面兩項內容：

1、找出重點(diǎn)事跡

提示：信客所做的事情非常多，但作者交代比較詳細、最能表現信客這一特殊職業(yè)的特殊經(jīng)歷的有兩件事：

（1）一個(gè)謀生者客死他鄉，信客充當代理人

（2）信客被那個(gè)發(fā)了財沾花惹草的同鄉誣陷為小偷

2、兩個(gè)事跡表現了信客怎樣的品性？

仁義熱心，任勞任怨

他理解在外謀生者，也理解在家的家屬，理解他們的需要與感情。事情不分分內（送信、送物等）分外（幫人代寫(xiě)書(shū)信等），只要有求于他，再辛苦也在所不辭，有時(shí)候還得忍受無(wú)端的猜疑與羞辱。