一、出現了并列的短語(yǔ)，可能是搭配不當、分類(lèi)不當 、語(yǔ)序不當或語(yǔ)意不明
1．有關(guān)部門(mén)對極少數不尊重環(huán)衛工人勞動(dòng)、無(wú)理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評教育和嚴肅處理。(搭配不當，“事件”不可以“批評教育”)
2．我們家鄉美麗而富饒，這里土地肥沃，特別適宜種果樹(shù)、棉花、甘庶，此外，還適宜栽種梨樹(shù)和棗樹(shù)。(分類(lèi)不當，“梨樹(shù)和棗樹(shù)”都是“果樹(shù)”)
3．全廠(chǎng)職工討論和聽(tīng)取了廠(chǎng)長(cháng)關(guān)于改善經(jīng)營(yíng)管理的報告。(語(yǔ)序不當，應為“聽(tīng)取和討論”，有時(shí)間上的先后關(guān)系 )
4．近日新區法院審結了這起案件，違約經(jīng)營(yíng)的小張被判令賠償原告好路緣商貿公司經(jīng)濟損失和訴訟費三千余元。(語(yǔ)意不明，是“經(jīng)濟損失和訴訟費”計“三千余元”還是單“訴訟費”“三千余元”)
二、出現了多重定語(yǔ)和多重狀語(yǔ)，可能是語(yǔ)序不當
1．批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思想水平的方法。(應將“有效的”調至“方法”前)
2．昨天，許多代表熱情地在休息室里同他交談。(應將“熱情地”調至“同他交談”前)
3．這期培訓班是全國職工教育委員會(huì )和國家經(jīng)委聯(lián)合于今年五月底舉辦的，來(lái)自全國各地的二百多名職工代表參加了這次培訓。(“聯(lián)合”應調至“舉辦”前，讓位于時(shí)間狀語(yǔ))
三、出現了數量短語(yǔ)，可能是語(yǔ)意不明、重復、語(yǔ)序不當、用詞不當
1．三個(gè)學(xué)校的學(xué)生會(huì )干部在教導處開(kāi)會(huì )，研究本學(xué)期第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展問(wèn)題。(表意不明， 是“三個(gè)學(xué)校”還是“三個(gè)學(xué)生會(huì )干部”)
2．國產(chǎn)轎車(chē)的價(jià)格低，適于百姓接受，像“都市貝貝”市場(chǎng)統一售價(jià)才6．08萬(wàn)元，“英格爾”是6．88萬(wàn)元，新款“桑塔納”也不過(guò)十幾萬(wàn)元左右。(重復，“十幾萬(wàn)元”本為約數，不可以再用“左右”)
3．開(kāi)展批評和自我批評是端正黨風(fēng)、增強黨的凝聚力的行之有效的一種方法。(語(yǔ)序不當，“一種”應在“行之有效”之前)
4．華能集團三電廠(chǎng)今年對鍋爐設備進(jìn)行了改造，噸煤發(fā)電量增加了1.5倍，煤消耗量域少了1.2倍。(用詞不當，“減少”不可以用倍數)
5．中國第一個(gè)計算機集成制造系統工程研究中心建成后，國內外同行對其先進(jìn)的功能大加贊賞，先后有二萬(wàn)三千多人次前來(lái)參觀(guān)。(用詞不當，“人次”是復量詞，不可以做主語(yǔ))
6．早晨五六點(diǎn)鐘，通往機場(chǎng)的街道兩旁便站滿(mǎn)了數萬(wàn)名歡送人群。(用詞不當，“人群”是集合名詞)
四、出現了介詞，可能是搭配不當、結構混亂、主客體顛倒、主語(yǔ)殘缺
1．他們在遇到困難的時(shí)候，并沒(méi)有 消沉，而是在大家的信賴(lài)和關(guān)懷中得到了力量，樹(shù)立了克服困難的信心。(搭配不當，應為“從……中”)
2．3月17日，6名委員因受賄 丑聞被驅逐出國際奧委會(huì )。第二天，世界各人報紙關(guān)于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細報道。(介詞使用不當，應 為“對”)
3．焦裕祿這個(gè)名字對青年人可能還有些陌生，可對四十歲以上的人卻是很熟悉的。(主客體顛倒，應為“對青年人來(lái)說(shuō)”、“對四十歲以上的人來(lái)說(shuō)”)
4．為什么對于這種浪費人才的現象，至今沒(méi)有引起有關(guān)部門(mén)的重視呢?(濫用介詞造成主語(yǔ)殘缺，應刪去“對于”)
五、出現了關(guān)聯(lián)詞(連詞)，可能是搭配不當、殘缺、語(yǔ)序不當
1．只有從根本上解決了為什么人的問(wèn)題，就能更好地為人民服務(wù)。(關(guān)聯(lián)詞搭配不當，應為必要條件，用“只有……才”)
2．盡管你的禮品多么微薄，但在農民心上，卻象千斤重的砝碼。(關(guān)聯(lián)詞和副詞搭配不當，此處應用確指的“這么”，“無(wú)論”和“不管”后應用不確指的“多么”)
3．他雖然是個(gè)農民，平常喜愛(ài)學(xué)習，識不少字，編秧歌也在行。(關(guān)聯(lián)詞殘缺，應在“平常”前加“但是”)
4．由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區的同類(lèi)產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。
(關(guān)聯(lián)詞位置不當，主語(yǔ)不一致，關(guān)聯(lián)詞應在主語(yǔ)之前，應將“不是”調至“質(zhì)量”前)
5．如今“阿Q”一類(lèi)的“字母詞”已遍布漢字文化圈內，不但進(jìn)入了教科書(shū)，而且活躍在各媒體上。(語(yǔ)序不當，出現了遞進(jìn)關(guān)系，程度重的應放在后面，應為“不但活躍在各媒體上，而且進(jìn)入了教科書(shū)”)
6．用語(yǔ)不妥貼，造句不合文法，行文缺乏條理，拖沓冗長(cháng)，就會(huì )把意思弄得含混晦澀，令人誤解甚至費解。(語(yǔ)序不當，應為“費解甚至誤解”)
六、出現了代詞，可能是語(yǔ)意不明、重復
1．這個(gè)精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。(語(yǔ)意不明，“他”到底指誰(shuí)，指代不明)
2．老人在80歲的時(shí)候，還清楚地記得哥哥參加學(xué)生運動(dòng)時(shí)對自己的評價(jià)：一個(gè)溫情主義者。
(語(yǔ)意不明，“自己”到底是指“老人”還是指“老人”的“哥哥”)
3．由于這次交通事故，淮海路宛平路地段的交通為此封閉了近三個(gè)小時(shí)。(重復，“為此”就是“由于這次交通事故”)
4．我們必須拿出自己的正版計算機游戲軟件，否則，不出新軟件，就難以抵制不健康的盜版軟件。(重復，“否則”即“如果不這樣”的意思，與“不出新軟件”重復)
七、出現了長(cháng)賓語(yǔ)，可能是賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺、搭配不當
1．為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了三期飼養員技術(shù)培訓班。(賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺，應加“的經(jīng)驗”)
2．認識沙塵暴、了解沙塵暴，是為了從科學(xué)的角度達到對沙塵暴進(jìn)行預防，減少沙塵暴造成的損失。(“達到”的賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺，“損失” 后加“的 目的)
3．現在，我又看到了那闊別多年的鄉親，那我從小就住慣了的山區所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛(ài)的鄉音。(搭配不當，“看到”與“鄉音”不搭配)
八、出現了多個(gè)謂語(yǔ)，可能是搭配不當、偷換主語(yǔ)
1．這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養失足青年的場(chǎng)所，多次受到上級領(lǐng)導的表彰。(搭配不當，“培養”與“失足青年”不搭配)
2．這家工廠(chǎng)雖然規模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會(huì )獎，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱(chēng)號，產(chǎn)品遠銷(xiāo)全國各地和東南亞地區。(偷換主語(yǔ)，“工廠(chǎng)”不可以“被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱(chēng)號”)
3．我們也學(xué)小孩子一樣，掐了一把花，直到花和葉全焉了，才帶著(zhù)抱歉的心情，丟到山澗里，隨水漂走了。(偷換主語(yǔ)，前面主語(yǔ)是“我們”，后面已暗換成“花”，所以應改成“把它們丟到山澗里，隨水漂走了”)
九、出現了疑問(wèn)旬、否定詞，可能是肯否不當
1．雷鋒精神當然要賦予它新的內涵，但誰(shuí)又能否認現在就不需要學(xué)習雷鋒了呢?(疑問(wèn)句再加雙重否定，變成了三重否定，不合邏輯)
2．近幾年來(lái)，王芳幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。(“無(wú)時(shí)無(wú)刻不”相當于“每時(shí)每刻都”，此處與“忘”用，與后“積累了大量的資料”矛盾)
十、出現了固定結構、下定義，可能是結構混亂
1．《消費者權益保護法》深受廣大消費者所歡迎，因為它強化了人們的自我保護意識，使消費者的權益得到最大限度的保護。(有“為……所”和“被……所”的結構，沒(méi)有“受……所”的結構，要將“所”字去掉)
2．到 目前為止，人還不能完全控制自然災害，農業(yè)收成的好壞，在很大程度上還是由于自然條件的好壞決定的。(應為“由……決定的”)
3．它是把事件的結局先寫(xiě)出來(lái)，然后再按時(shí)間順序敘述事件發(fā)生、發(fā)展經(jīng)過(guò)的寫(xiě)法叫倒敘。(應去掉“它是”)
十一、出現了文言詞語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)，可能是重復
1．在交通干線(xiàn)上設卡收費的方案必須經(jīng)地方人大常委會(huì )討論通過(guò)，并公諸于社會(huì )。(“諸”即“之于”，“于”與它重復)
2．雅典奧運會(huì )開(kāi)幕式精彩絕倫，可以堪稱(chēng)一流，受到世界輿論的普遍贊譽(yù)。(“堪”即“可以”，“可以”與它重復)
3．聽(tīng)了他對事實(shí)真相的陳述，我在心里由衷地感謝他。(“由衷”即有“在心里”的意思，重復)
4．《語(yǔ)文大辭典》編委會(huì )，為了使辭典有較高的質(zhì)量，在躬耕修典三個(gè)春秋的編纂過(guò)程中，著(zhù)重控制了關(guān)鍵程序。(“躬耕修典”即“編纂”，重復)
注：類(lèi)似的錯誤用法還有“過(guò)早夭折”、“過(guò)分溺愛(ài)”、“衛冕桂冠”、“令寒舍蓬蓽生輝”等。
十二、出現了“的”字的短語(yǔ)，可能是語(yǔ)意不明、搭配不當(偷換主語(yǔ))、語(yǔ)序不當
1．天漸漸地黑了下來(lái)，外面又刮了風(fēng)，街上的行人 也漸漸稀少了，修傘的心里非常著(zhù)急。(語(yǔ)意不明，“修傘的”可能是“修傘的顧客”也可能是“修傘的師傅”)
2．2003年8月3日晚，在北京天壇舉行了第29屆奧運會(huì )會(huì )徽發(fā)布儀式，當晚祈年殿的燈火輝煌，更顯得雄偉壯麗。(搭配不當，誤用“的”字，偷換主語(yǔ)，造成“燈火”與“雄偉壯麗”不搭配，應刪去“的”字)
3．湖南 省歷史博物館近日 展出了數以萬(wàn)計的八千年前新出土的栽培稻。(語(yǔ)序不當，應將“祈出土的”調至“八千年前”)
十三、出現了兩面性的詞語(yǔ)，可能是前后肯否不一、不合邏輯
1．電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓練并造就一批專(zhuān)門(mén)技術(shù)人才。(“能否”是兩面性的詞語(yǔ)，與后面不一致)
2．我懷著(zhù)恐懼的心情，擔心災難會(huì )不會(huì )降落到姑媽頭上。(“擔心”“不會(huì )”，不合邏輯)
十四、出現了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等詞語(yǔ)，可能是不合邏輯(表意相反)
1．為了防止這類(lèi)交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。(“防止”與“不再發(fā)生”不合情理，應去掉“不”)
2．睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡 前不可飽食，三忌臥處不可當風(fēng)。(“忌”或“不可”去其一)
十五、出現了“前去”、“新生”、“保管”、“沒(méi)有”、“走”、“和”等多義詞或多義短語(yǔ)，可能是語(yǔ)意不明
1．縣里的通知說(shuō)，讓趙鄉長(cháng)本月15目前去匯報。(是“15日之前去”還是“15 日這一天去”，意思不明)
2．在喧天的鑼鼓聲中，這所有名的老校終于迎來(lái)了自己的新生。(是“新同學(xué)”還是“新生命”，意思不明)
3．此次選舉村民委員會(huì )主任，他們誰(shuí)也沒(méi)有干涉王爾德的權利。(“沒(méi)有”兼有副詞和動(dòng)詞的性質(zhì)，造成語(yǔ)意不明)
4．獨聯(lián)體國家的人民看不上2002屆世界杯足球賽。(是“看不到”還是“瞧不起”， 意思不明)
5．他背著(zhù)總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢(qián)分別存入了兩家銀行。(“和”有介詞和連詞的性質(zhì)，造成語(yǔ)意不明)
6．教育部就普通高等學(xué)校招生全國統一考試范圍發(fā)出通知，指出物理學(xué)科初中教學(xué)內容部分不作要求。(是“整個(gè)初中教學(xué)內容部分”還是“其中的一部分”，含混不清)
十六、出現了使、讓、令、把、被等詞，可能是主語(yǔ)殘缺、主客體顛倒、語(yǔ)序不當
1．經(jīng)過(guò)老主任再三解釋?zhuān)攀顾瓪庵饾u平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。(主語(yǔ)殘缺，使動(dòng)詞的主語(yǔ)是“老主任”，應去掉“經(jīng)過(guò)”，或者去掉“使”，將“才”調至“他”后)
2．今年年初美英兩國曾集結了令人威懾的軍事力量，使海灣地區一度戰云密布。(主客體顛倒，“威懾”本身有“嚇唬”別人的意思，再用“令”字造成了主客體顛倒，應改成“震懾”)
3．為了爭取高速度，我們必須狠抓科學(xué)技術(shù)的現代化，使它走在生產(chǎn)建設的前邊，把國民經(jīng)濟用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)搞上去。(語(yǔ)序不當，應為“用科學(xué)技術(shù)”“把國民經(jīng)濟”“搞上去”)
4．與作家不同的是，攝影家們把自己對山川、草木、城 市、鄉野的感受沒(méi)有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。(語(yǔ)序不當，應將“沒(méi)有”調至“把”之前)
5．我們偉大的祖國再也不是一個(gè)四分五裂的、任意被人蹂躪和掠奪的國家了。(語(yǔ)序不當，應將“任意”調至“被人”后)
王景合
[高考病句題16種規律總結]相關(guān)文章：
2.高考閱讀題及答案
3.修改病句課堂教案
4.中班規律教案
5.按規律排序得教案
6.商不變的規律課件
10.幼兒園找規律課件