《假如生活欺騙了你》導學(xué)案
【學(xué)習目標】
1、知識與能力：
⑴ 了解普希金的生平及創(chuàng )作情況。⑵ 背誦本文，理解本詩(shī)歌中所蘊涵的哲理。
⑶ 初步學(xué)會(huì )品味、欣賞詩(shī)歌的能力。
2、過(guò)程與方法：反復品讀，在理解課文內容的基礎上，體會(huì )詩(shī)中蘊涵的思想感情和哲理；拓展延伸，嘗試寫(xiě)詩(shī)，以提高詩(shī)歌鑒賞能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：學(xué)習詩(shī)人的樂(lè )觀(guān)精神和積極的人生態(tài)度。
【學(xué)習重點(diǎn)】①有表情的朗讀詩(shī)歌。②理解詩(shī)歌所蘊涵的哲理。
【資料鏈接】
1、 走近作者
普希金（1799--1837），俄國偉大的民族詩(shī)人、小說(shuō)家，被譽(yù)為“俄國文學(xué)之父”、 “俄國詩(shī)歌的太陽(yáng)”（高爾基語(yǔ)）。俄國文學(xué)語(yǔ)言的創(chuàng )建者和奠基人。他出身于貴族地主家庭，一生傾向革命，與黑暗專(zhuān)制進(jìn)行著(zhù)不屈不撓的斗爭，他的思想與詩(shī)作，引起了沙皇俄國統治者的不滿(mǎn)和仇恨，他曾兩度被流放，始終不肯屈服，最終在沙皇政府的陰謀策劃下與人決斗而死，年僅38歲。其代表作有：詩(shī)體小說(shuō)《葉甫蓋尼奧涅金》，政治抒情詩(shī)《自由頌》、《致大海》、《致恰達耶夫》，童話(huà)詩(shī)《漁父和金魚(yú)的故事》，敘事長(cháng)詩(shī)《青銅騎士》、《高加索俘虜》，中篇小說(shuō)《黑桃皇后》，長(cháng)篇小說(shuō)《上尉的女兒》等。
2、寫(xiě)作背景
《假如生活欺騙了你》這首詩(shī)寫(xiě)于普希金被沙皇流放的日子里，是以贈詩(shī)的形式寫(xiě)在他的鄰居女兒的紀念冊上。那時(shí)俄國革命正如火如荼，詩(shī)人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩(shī)人卻沒(méi)有喪失希望與斗志，他熱愛(ài)生活，執著(zhù)地追求理解，相信光明必來(lái)，正義必勝。他這首《假如生活欺騙了你》詩(shī)問(wèn)世后，成為許多人激勵自己的座右銘。
【學(xué)法指導】
在自主學(xué)習中反復誦讀：讀準字音--讀出節奏--讀懂詩(shī)義--讀出情感--讀出哲理；在合作互動(dòng)中通過(guò)：讀詩(shī)--說(shuō)詩(shī)--悟詩(shī)（品詩(shī)），進(jìn)一步提高語(yǔ)言表達能力、思維能力和詩(shī)歌鑒賞能力。
一、強化預習，讀通課文
1、《假如生活欺騙了你》選自 作者是 國詩(shī)人 。
2、讀準字音，給下面加橫線(xiàn)的字注音。
欺騙[qī piàn] 憂(yōu)郁[yōu yù] 瞬息[shùn xī] 懷戀[huái liàn]
誦讀全詩(shī)，讀懂課文
思考：
1、“假如生活欺騙了你”指的是什么？
2、詩(shī)歌的兩部分各表現了怎樣的內容？
3、詩(shī)人在詩(shī)中闡明了怎樣的人生態(tài)度？請結合你感受最深的詩(shī)句說(shuō)說(shuō)你曾有過(guò)的體驗。
①怎樣理解“假如生活欺騙了你”？
②作者在《假如生活欺騙了你》中表現了什么樣的態(tài)度？
③請同學(xué)結合生活實(shí)際，假如生活欺騙了你，你會(huì )如何去面對呢？
三、小結：（我學(xué)到了什么?）
要求學(xué)生按下列句式說(shuō)話(huà)，然后教師點(diǎn)評。
“這堂課，我學(xué)習到了、、、、、、”
“我很贊成、、、、、、的觀(guān)點(diǎn)，因為、、、、、、”
“我最感興趣的地方是、、、、、、”
萬(wàn)興明
[《假如生活欺騙了你》 導學(xué)案設計(人教版七年級下冊)]相關(guān)文章：
1.《談中國詩(shī)》導學(xué)案