被壓扁的沙子教案教學(xué)設計(人教版八年級下冊)

發(fā)布時(shí)間：2016-8-25 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

學(xué)習目標

1、把握本文有關(guān)恐龍滅絕的觀(guān)點(diǎn)

2、本文說(shuō)明其觀(guān)點(diǎn)的行文順序及語(yǔ)言特點(diǎn)

3、善于運用圈點(diǎn)勾畫(huà)的方法在文中提取主要信息。

4、科學(xué)需要合乎邏輯的分析、探索。

5、廣泛閱讀科普文章，開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識。

學(xué)習重點(diǎn) 1、了解文章所說(shuō)明的事理，領(lǐng)會(huì )文章的說(shuō)明順序。

學(xué)習難點(diǎn) 2、、品味本文語(yǔ)言嚴密準確的特點(diǎn)。

學(xué)習過(guò)程（一）導入新課：

　　今天我們來(lái)共同探討美國著(zhù)名科普作家和科學(xué)幻想小說(shuō)家、被公認為當今美國科幻小說(shuō)家的泰斗的阿西莫夫所撰寫(xiě)的一篇說(shuō)明性文章《被壓扁的沙子》

　　文章的題目通常對文章有一定的概括或提示作用，看到本文的題目《被壓扁的沙子》，你猜想本文會(huì )寫(xiě)些什么呢？大概會(huì )介紹類(lèi)似沙子為什么被壓扁，或者被壓扁的沙子是什么樣的之類(lèi)的問(wèn)題吧

　　本文到底介紹什么科學(xué)知識，我們肯定能在文章里找到答案就請大家和我一起進(jìn)入阿西莫夫書(shū)寫(xiě)的科學(xué)世界吧！

（二）據言知意你從文中知道了什么？

　　請同學(xué)們?yōu)g覽文章，了解本文究竟揭示了什么科學(xué)奧秘，借此了解本文的主要內容

　　在品析之前解決字詞知識

　　1、文章是介紹沙子的知識嗎？

　　（有關(guān)恐龍滅絕的原因，原來(lái)本文的主角不是沙子，而是恐龍）

　　2、對于6500萬(wàn)年前恐龍的滅絕，科學(xué)界存在著(zhù)哪兩種對立的理論？各自的依據是什么？

　　　　科學(xué)界對于恐龍在6500萬(wàn)年遭遇滅頂之災，存在著(zhù)的兩種對立的理論是：“撞擊說(shuō)”和“火山說(shuō)”。

　　“撞擊說(shuō)”的依據：在一個(gè)6500萬(wàn)年前形成的沉積物薄層中，發(fā)現了稀有金屬銥，它的含量異常豐富。一些人認為，這可能是由于一個(gè)巨大的小行星或彗星對地球撞擊的結果。這種撞擊也許深入到了地殼內部，引起火山噴發(fā)造成大火和潮汐大浪。許多塵埃進(jìn)入了平流層中，結果造成在很長(cháng)一段時(shí)間內陽(yáng)光無(wú)法抵達地球表面。這也許是導致包括所有恐龍在內的許多地球生物滅絕的原因。

“火山說(shuō)”的依據：如果地球突然經(jīng)歷了一個(gè)火山爆發(fā)期，許多火山大致同時(shí)

噴發(fā)，那么也能造成一個(gè)足以使生物大量滅絕的巨大災難

　　說(shuō)明順序：科學(xué)發(fā)現→觀(guān)點(diǎn)產(chǎn)生→科研成果→印證觀(guān)點(diǎn)這是一種追本求源，由因到果的邏輯說(shuō)明順序

　　☆邏輯順序：指按照人們思維發(fā)展的順序，進(jìn)行合理的推論而得出科學(xué)結論的思維過(guò)程，寫(xiě)作有關(guān)科學(xué)知識的文章是通常會(huì )采用這種符合思維順序的方法作為行文思路，這就使邏輯順序與時(shí)間順序、空間順序共同成為說(shuō)明文的三大說(shuō)明順序

3、作者在本文中意在說(shuō)明恐龍是怎樣滅絕的？

　　作者意在說(shuō)明造成恐龍滅絕的原因不是火山活動(dòng)，而應該是撞擊。

　　“造成恐龍滅絕的原因不是火山活動(dòng)，而應該是撞擊。”

　　證據一：因為在恐龍滅絕的那個(gè)年代的巖層中，發(fā)現了斯石英--壓扁的沙子。

　　證據二：斯石英只在被撞擊后才形成，所以如果是火山爆發(fā)吞沒(méi)了恐龍，就不會(huì )有“斯石英”存在。

　　結論：無(wú)疑是撞擊毀滅了恐龍。

4、題目是《被壓扁的沙子》，內容卻恐龍滅絕的原因，題目《被壓扁的沙子》是否偏離主題了？我們換成《恐龍是怎樣滅絕的》會(huì )不會(huì )更好？

　　本文題目不但沒(méi)有離題，還能提示讀者，恐龍滅絕的“撞擊說(shuō)”所以產(chǎn)生，與被壓扁的沙子的科學(xué)發(fā)現和科學(xué)研究密不可分此外，文題形象性強，容易激起好奇心，引起人們的閱讀興趣

（三）品味語(yǔ)言和說(shuō)明方法。

　　同學(xué)們對邏輯順序有了基本認識，可是將深奧的事理由淺入深地展現在人們面前，一方面需要縝密的思維過(guò)程，另一方面還要借助語(yǔ)言這個(gè)有效的交流工具，準確嚴密是說(shuō)明文語(yǔ)言的基本要求，品味文章語(yǔ)言特點(diǎn)，也是我們閱讀文章的一項基本能力。

　　1、請看這兩句話(huà)：

　　（1）這是導致包括所有恐龍在內的許多地球生物滅絕的原因

　　（2）這也許是導致包括所有恐龍在內的許多地球生物滅絕的原因

兩句話(huà)有什么不同？有“也許”跟沒(méi)有“也許”，這句話(huà)表達的意思有什么不同？

　　（點(diǎn)撥：“這”指什么？“小行星或彗星撞擊地球使很長(cháng)一段時(shí)間內陽(yáng)光無(wú)法抵達地球，是導致地球生物滅絕的原因”是客觀(guān)事實(shí)，還是根據現象推出的結論？是科學(xué)家根據科學(xué)現象進(jìn)行科學(xué)推測得出結論如果去掉“也許”，句子意思就成了一個(gè)科學(xué)的判斷，與客觀(guān)事實(shí)不符由此可以得出這樣的結論：去掉“也許”，句意過(guò)于絕對化，與客觀(guān)事實(shí)不符）

　　雖然只是一個(gè)詞的應用，卻足以體現說(shuō)明文語(yǔ)言準確和嚴密的特點(diǎn)

　　2、請看這兩句話(huà)：

　　（1）如果在850℃的溫度下把斯石英加熱30分鐘，它將變?yōu)槠胀ㄉ匙?/p>

　　（2）如果在大約1000℃把斯石英加熱30分鐘左右，它將變?yōu)槠胀ㄉ匙?/p>

　　像.（2）把表示溫度和時(shí)間的詞換成不確定的大約數字，行不行？

　　（不行因為斯石英變?yōu)槠胀ㄉ匙拥臏囟群蜁r(shí)間是推測出來(lái)的，還是經(jīng)過(guò)科學(xué)驗證的客

　　3、（學(xué)以致用）你在文中還能找出與前兩個(gè)事例相似、能夠體現說(shuō)明文語(yǔ)言準確嚴密的特點(diǎn)的句子嗎？嘗試分析這些句子

舉例1）

舉例2）

　　4、運用了哪些說(shuō)明方法？

　　列數字 80年曾經(jīng)有報道說(shuō)，在一個(gè)6500萬(wàn)年前形成的沉積物薄層中

舉例子例如，1987年就有人指出，如果地球突然經(jīng)歷了一個(gè)火山爆發(fā)期，許多火山大致同時(shí)噴發(fā)，那么也能造成一個(gè)足以使生物大量滅絕的巨大災難。