一堂課 班主任抬頭11次
義亭小學(xué)是一所鄉鎮中心校，全校一至六年級共48個(gè)班教室都沒(méi)有講臺，教室后面擺著(zhù)一張和學(xué)生課桌一般高的辦公桌，班主任就在這里辦公。
這樣的課堂改革效果怎樣？
昨天下午，記者特地當了一回學(xué)生，隨機選擇幾個(gè)教室，靜悄悄地走進(jìn)去旁聽(tīng)，老師也沒(méi)有停頓繼續上自己的課。
下午第二節時(shí)，記者又走進(jìn)了三年級1班教室，這里正在上英語(yǔ)課。任課老師鮑志琴不時(shí)走下講臺，走入課桌間與舉手學(xué)生互動(dòng)。班主任老師金小君一直坐在教室后面辦公桌上，批改暑假作業(yè)，不時(shí)抬頭看學(xué)生們上課的表現。
一堂課40分鐘，鮑老師走下講臺58次，班主任受學(xué)生互動(dòng)聲音影響和主動(dòng)抬頭觀(guān)察11次。
大部分學(xué)生上課很自然，與鮑老師互動(dòng)也放得開(kāi)，甚至不舉手就搶答。少數幾名學(xué)生不時(shí)回頭看后面的班主任在看什么。
任課老師稱(chēng)還是有壓力的
鮑志琴任教4年，她坦言，之前約兩米長(cháng)的講臺桌確實(shí)是一種束縛，現在上上下下非常方便，走下講臺與學(xué)生互動(dòng)的次數自然多了。
面對后面坐著(zhù)的班主任，以及隨時(shí)可能走進(jìn)來(lái)的其他人員，鮑志琴也笑著(zhù)承認確實(shí)有些不習慣，上課會(huì )感到壓力。“這種壓力是正面的，有班主任老師在，自己就要做好備課工作，否則會(huì )露出馬腳。”
采訪(fǎng)中，有幾位任課老師表示，現在剛開(kāi)始，并不太適應。“但這種壓力是正向的，對老師也提出了更高的要求。長(cháng)期下去，對提高教學(xué)質(zhì)量肯定好。”
作為班主任，金小君認為，這樣可以對孩子有更全面的了解，以前自己只教語(yǔ)文數學(xué)，并不知道孩子上英語(yǔ)課的表現，當然辦公肯定會(huì )受點(diǎn)影響。“今天我就發(fā)現班上有個(gè)同學(xué)英語(yǔ)課上口才表現好。”
家長(cháng)反響：孩子聽(tīng)課會(huì )更認真
這樣的改革，孩子們又有什么反應呢？
“班主任在，有時(shí)候上課想打瞌睡就不敢了。”三年級的姜寶一同學(xué)說(shuō)，班主任天天在，她整天坐在后面是一種無(wú)形的壓力，不過(guò)課間請教老師也更方便。
記者就此事采訪(fǎng)了多位家長(cháng)，大多數對學(xué)校這一改革都表示支持。“我家孩子比較活躍，就怕班主任，現在這樣他上課開(kāi)小差會(huì )有顧慮。”
張華是張博文同學(xué)的父親，他早就注意到孩子學(xué)習能力比較好，但是自制能力不夠，上課經(jīng)常開(kāi)小差，“我特地觀(guān)察過(guò)一下，班主任全天候監督，孩子變得很聽(tīng)話(huà)了。”
也有個(gè)別家長(cháng)質(zhì)疑，小學(xué)生大多都怕老師，班主任老師這樣全天看著(zhù)，會(huì )不會(huì )太約束，扼殺小孩的天性？
對話(huà)校長(cháng) 校長(cháng)：這種壓力是正面的
記者隨機采訪(fǎng)幾位老師和學(xué)生得知，這是新學(xué)期他們剛實(shí)行的課堂改革，主要分三個(gè)方面：
一是無(wú)講臺，學(xué)校要求教室全部撤掉講臺桌。
二是零距離，學(xué)校要求所有班主任把辦公桌搬進(jìn)所在班級教室后面，不管上課下課都在教室內辦公。
三是開(kāi)放式，要求所有任課老師上課時(shí)，后門(mén)必須開(kāi)著(zhù)，對學(xué)校老師、學(xué)生家長(cháng)，甚至其他學(xué)校的家長(cháng)開(kāi)放。
錢(qián)江晚報記者就此事采訪(fǎng)了義亭小學(xué)校長(cháng)朱向陽(yáng)，他也是這次課改的發(fā)起人。
記者：怎么想到會(huì )用這種方式改革？
校長(cháng)：義亭小學(xué)教學(xué)基礎相對薄弱，來(lái)這里當校長(cháng)一年來(lái)，我每天都會(huì )到教學(xué)樓轉轉，發(fā)現8點(diǎn)上課前，學(xué)生早就在教室等著(zhù)了，甚至不少學(xué)生7點(diǎn)左右就到學(xué)校了，而老師卻往往在辦公室里，尤其是班主任老師待在教室時(shí)間太少。
還有一些老師，上課多年都會(huì )做些課件，可能會(huì )偷懶，就坐在講臺前念念，和學(xué)生互動(dòng)時(shí)間少，因為缺少監督，橫縱向比較也少，偷點(diǎn)懶也沒(méi)人知道。
學(xué)生是學(xué)習的主人，新課程要求老師和學(xué)生是平等的，像朋友一樣共同進(jìn)步。為此，我決定在課堂形式、教室布局上改變，做出了這樣的改革。
記者：有家長(cháng)質(zhì)疑，老師全天監督會(huì )影響孩子的天性，你怎么看？
校長(cháng)：作為新的嘗試，不管是老師還是學(xué)生，一開(kāi)始不適應，那是正常的。目前，老師反饋說(shuō)有壓力、不適應等，多數是積極向上的信息，而且這些都能通過(guò)一段時(shí)間來(lái)適應。
不否認，會(huì )有學(xué)生或老師可能會(huì )長(cháng)時(shí)間不適應，但這個(gè)比例應該不會(huì )太高。現在是班級授課，作為一校之長(cháng)，肯定要考慮絕大多數學(xué)生的利益。
而通過(guò)班主任的觀(guān)察，來(lái)找出那極個(gè)別不適應的孩子，這樣可以更好和家長(cháng)溝通，也是為了這些孩子更好的成長(cháng)。
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