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貓鄭振鐸導(dǎo)學(xué)案 (人教版七年級下冊)

發(fā)布時間:2016-12-2 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 《貓》導(dǎo)學(xué)案

七年級語文組   主備人:張巧菊

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.熟讀課文,了解三只貓的特點。

2.品味細(xì)節(jié),體會作者的情感。 

 3.  學(xué)會關(guān)愛弱小、善待生命。 

學(xué)習(xí)重點:把握課文內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。

【知識鏈接】鄭振鐸(1898-1958),福建長樂縣人。現(xiàn)代作家、文學(xué)家,我國新文化運動的倡導(dǎo)者之一。新中國成立后,曾擔(dān)任中國科學(xué)院考古研究所所長、全國作協(xié)理事等職。1958年10月率中國文化代表團前往阿富汗等國進(jìn)行友好訪問時,因飛機失事不幸遇難。他的主要著作有《中國歷史參考圖譜》《中國俗文學(xué)史》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。

 自主學(xué)習(xí)

(一).注音、解釋

污澀 (         )  慫恿(       )   蜷伏(        ) 畏罪潛(      )逃

懲戒(      )   悵然(     )  詛罵(      )  

(二) 整體感知

1.用一句話概括全文的內(nèi)容

2.文章寫了幾只貓?各用一個詞來形容。 

 

合作探究

1、從三只貓來歷、外形、性情、在家中的地位、結(jié)局和我的情感變化幾個方面,介紹這三只貓 

2、怎樣描寫前兩只貓的可愛?從哪些地方表現(xiàn)出來?

3、第三只貓也可愛嗎?

品讀課文15段--34段第三次養(yǎng)貓的故事,完成下列題目。

案發(fā)現(xiàn)場情況:

_____________________________________________

犯罪嫌疑人:_________________

犯罪嫌疑人作案的可能性_____________________

案發(fā)前的表現(xiàn):

                               

案發(fā)后的表現(xiàn):______________________

 對犯罪嫌疑人的懲罰方式:__________________________

 殺死鳥的真正兇手是_____________________

              

案件反思

1、在知道案件的真相后, “我”的心情是怎樣的?

2、同學(xué)們不妨設(shè)想一下,如果養(yǎng)第二 只小黃貓時家中也養(yǎng)了一對黃色芙蓉鳥,鳥也被吃了,“我” 會怎么想、怎么做?

問題探究

1、為什么我“對于第三只貓的死比以前兩只貓的亡失”更難過得多?

2、真相大白后,從我的懺悔中,可以看出我是一個怎樣的人?

主題探究

1、對于“我” ,對于“我”妄下斷語打死那只可憐貓的事件,我想說……

2、對于那只可憐的貓,我想說……

拓展延伸

打開你記憶的閘門,想一想,你是否也曾經(jīng)錯怪過別人或被人誤解呢?把事情的經(jīng)過說給同學(xué)們聽聽,并和同學(xué)們討論一下,怎樣才能減小彼此之間的誤解? 

 

張巧菊

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