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美國教育何以失敗?

發(fā)布時間:2017-11-15 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  

    在美國,公開考試稱為SAT,只有英語和數(shù)學等一般性科目,而沒有歷史、物理、附加數(shù)學等較專門性的科目。所以,在大學招生時,便需要校內(nèi)成績。很不幸,不同學校所用的考試皆有出入,甚至同一學校、同科目由不同教師教授時,所用書籍、考試的難度,亦會有所出入。于是,錄取主要只能看學生在該科所拿的成績級別,如A、B等。雖然不同老師所判的成績級別可能有所出入,但大致上,學生主要是與同班同學比較,而與有的國家學生主要是通過公開考試同其他學校的學生作出比較,截然不同。  

  究竟哪一種制度比較好?康奈爾大學的約翰比索教授對美國學生的成績做了深入的研究。  

  首先,美國中學生的畢業(yè)率比很多國家低(只有3/4左右)。其次,在一些國際性認可的考試中,美國中學生的成績明顯比很多國家差,但美國經(jīng)濟卻表現(xiàn)強勁,所以教育的“成敗”可能不足為懼。  

  但比索教授指出,我們要明白,美國,尤其在大學及研究院,吸引大量外國學生,亦吸收大量移民,因此,可彌補一部分經(jīng)濟損失,美國的成功,主要依靠一些科研天才,不斷革新,保持在生產(chǎn)力上的國際領導地位。比索教授預測,到2010年,美國每年因教育而帶來的經(jīng)濟損失,將超過2000億美元。  

  美國的教育何以失敗?原因之一是美國學生花在電視上的時間比很多先進國家多一倍以上,而美國父母對子女的滿意程度又偏偏較其他國家高。這是怎么回事呢?因為很多學生在校內(nèi)成績都不錯。美國大學錄取學生,除了一般性科目可以依賴SAT之外,很多都依賴學生的校內(nèi)成績。于是,校長們便給老師壓力,要減低不及格率,增“甲等”比例。美國校內(nèi)人人成績“優(yōu)異”,但在國際性大賽中,卻有很多人不及格。  

  比索教授還發(fā)現(xiàn),由于學生將來入大學,頗受校內(nèi)成績影響,刻苦讀書的人,將會被同學排擠。這種現(xiàn)象,是因為失去了公開考試,改用校內(nèi)成績而產(chǎn)生的。  

  總括而言,美國因為取消“壓力巨大”的公開考試,而在教育和經(jīng)濟上,付出了沉重的代價。而這個經(jīng)驗,或者很值得我們借鑒。     

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