標題（章節） 《信陵君竊符救趙》
編制人： 審核人:合作組 編號：05
四 要 素 研 究 課標 考綱要求 考點(diǎn)
閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)，理解詞句含義，讀懂文章內容。了解并梳理常見(jiàn)的文言實(shí)詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實(shí)踐中舉一反三。學(xué)會(huì )分析綜合與鑒賞評價(jià) (1)理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義
(2)理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法
(3)理解與現代漢語(yǔ)不同的句式和用法
(4)理解并翻譯文中的句子
（5）歸納內容要點(diǎn)、概括中心意思
（6）分析概括作者在文中態(tài)度 掌握“者”“所”“安”“何”“故”“且”“莫”等幾個(gè)虛詞以及“……為……”格式在文中的用法。
高 考 回 放 山東卷 全國卷
（2013）11.以下六句話(huà)分別編為四組，全部屬于描寫(xiě)匡山松樹(shù)一組的是（ ）
①彌望入青云，新翠照人如濯
②橫敷數十尋，嫩綠可咽
③嘉樹(shù)貼貼地上如薺
④如元夫、巨人拱揖左右
⑤日歌吟萬(wàn)松間 ⑥亦微微作笙簫音以相娛
A.①③④ B.②③⑤
C.①④⑥ D.②⑤⑥ （2013）6.下列對原文有關(guān)內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）
A．李揆自幼好學(xué)，入仕后美名上聞。他出身顯貴人家，聰明敏捷，好學(xué)上進(jìn)，開(kāi)元末年步入仕途。他主張考查進(jìn)士務(wù)必選拔有真實(shí)才能的人，受到廣泛好評。
B．李揆有遠見(jiàn)卓識，上疏得到認可。當時(shí)京城治安混亂，盜賊殺人，李輔國請求選羽林軍以備巡視。李揆引西漢舊事說(shuō)明，如羽林警夜則難以應付突然之變。
C．李揆汲汲于名利，深受人們非議。他在相位時(shí)，論及大事頭頭是道，卻熱衷追名逐利。他嫉妒呂諲地位超過(guò)自己，密令捏造呂的過(guò)失，最后反而自食其果。
D．李撰與元載交惡，仕途遭遇坎坷。他自恃門(mén)望高貴，鄙薄元載出身寒微，元懷恨在心。元登相位后，對他報復，致使他全家衣食無(wú)著(zhù)，在各州飄泊十多年。
學(xué)習目標：
1、掌握“者”“所”“安”“何”“故”“且”“莫”等幾個(gè)虛詞以及“……為……”格式在文中的用法。
2、了解本文中一些詞的多義現象。
3、理解信陵君禮賢下士的謙虛作風(fēng)和急人之困的義勇精神，正確理解“士為知己者死”的節義觀(guān)。
學(xué)習重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、主人公信陵君形象的分析，其次是烘托手法的分析。
2、對信陵君竊符救趙行為的評價(jià)。
預計學(xué)習時(shí)間：三課時(shí)
學(xué)法指導：
1．初讀課文，小組合作交流，相互訂正。并填寫(xiě)預習案。
（1）把握文章大意并簡(jiǎn)要概括
（2）糾正字音、讀準句讀。
2、精讀文本，采用自主學(xué)習----小組合作學(xué)習-----老師點(diǎn)撥講評三步學(xué)習法。
3、結合探究題整體把握文意
預習案
預習要求：
1、初讀課文
（1）把握文章大意并簡(jiǎn)要概括
（2）糾正字音、讀準句讀。小組合作交流，相互訂正。并填預習案。
2、用時(shí)：一節自習
一. 戰國四公子
信陵君魏無(wú)忌、春申君黃歇、孟嘗君田文、平原君趙勝, 是為戰國四公子。以德才論，有人以為，信陵君第一，春申君次之，孟嘗君第三，平原君居末。
二. 信陵君
信陵君魏無(wú)忌，是戰國時(shí)期最著(zhù)名的政治家，他出身魏國貴族，是魏安釐王的弟弟。其為人禮賢下士，常有門(mén)下客三千，素以養士著(zhù)稱(chēng)。因而與趙國的平原君、楚國的春申君、齊國的孟嘗君并稱(chēng)為戰國時(shí)期的著(zhù)名“四公子”。信陵君因為在魏安釐王二十年（公元前257年）竊取虎符擊殺將軍晉鄙，奪取兵權，救趙勝秦，而名居四公子之首。后安釐王任信陵君為上將軍，聯(lián)合五國擊退秦國大將蒙驁的進(jìn)攻，威震天下。但由于秦采用離間計，魏王又剝奪其軍權，信陵君因此抑郁謝世。
三. 時(shí)代背景
春秋戰國時(shí)諸侯的嫡長(cháng)子，預定繼承君位的，稱(chēng)“世子”，其他的兒子稱(chēng)“公子”。無(wú)忌即信陵君，信陵君是其封號。信陵，地名，在今河南省寧陵縣境內。安釐王把信陵封給與他同父異母的弟弟無(wú)忌，故號信陵君。
士是古代四民之一。《漢書(shū)食貨志》說(shuō)：“士、農、工、商，四民有業(yè)，學(xué)以居位為士。”在商、周、春秋時(shí)，士是最低級的貴族階層。周代諸侯受封國于天子，卿大夫受采邑于諸侯，士受祿田于卿大夫。天子有天下，諸侯有國，卿大夫有家。到春秋末期，士逐漸成為統治階級中知識分子的通稱(chēng)。
我國戰國時(shí)代，諸侯逐鹿，相與爭鋒，在政治、經(jīng)濟、軍事、外交各個(gè)領(lǐng)域，都需要大批人才。此時(shí)，“士”成為一個(gè)特殊的知識分子階層。他們或有較高的文化素養，或有高強的武藝，或在某一方面有出類(lèi)拔萃的才干。各國統治者便招募這些人，收于門(mén)下，被稱(chēng)為“門(mén)客”。這些門(mén)客聽(tīng)候豪門(mén)貴族差遣，故門(mén)客也叫“食客”。
《信陵君竊符救趙》內容結構：
全文共11個(gè)自然段，可分為三部分。
第一部分（1～3），概括介紹信陵君的身份和“仁而下士”的品德。
第二部分（4～5），詳寫(xiě)信陵君“仁而下士”的行動(dòng)。其一為信陵君與侯嬴的交往過(guò)程。其二為信陵君與朱亥的交往過(guò)程。
第三部分（6～11段），具體敘寫(xiě)“竊符救趙”的故事。
故事發(fā)生（6段）秦兵圍邯鄲，魏王畏秦不敢救趙。
故事發(fā)展（7～8段）信陵君四見(jiàn)侯生。
①信陵君私約車(chē)騎，欲死秦軍，行過(guò)夷門(mén)，見(jiàn)侯生。
②信陵君見(jiàn)侯生無(wú)一言半辭送他，心中疑惑，退回復見(jiàn)侯生。
③信陵君得虎符后，出發(fā)之前再見(jiàn)侯生。
④侯生推薦朱亥隨信陵君同行，信陵君再次出發(fā)，過(guò)謝侯生。
故事高潮（9段）破秦救趙
故事結局（10～11段）信陵君得勝歸來(lái)，侯生北鄉自剄。
故事尾聲（12段）信陵君留趙不歸。
預習自測：
一、文學(xué)常識填空。
“戰國四公子”指
二、字音。
釐（ ） 俾倪（ ） 北鄉（ ） 自剄（ ） 餒虎（ ）
嚄嚄（ ） 勒兵（ ） 矯殺（ ） 韊矢 （ ） 縉紳 （ ）
三、通假字
1、趙王田獵耳
2、公子引侯生坐上坐
3、俾倪故久立
4、公子與侯生決
5、北鄉自剄
四、復述故事，說(shuō)說(shuō)你印象最深的細節。
探究案
一、自主探究，閱讀文本1-3段，解釋劃橫線(xiàn)的詞語(yǔ)
（1）魏公子無(wú)忌者，魏昭王少子，而魏安釐（xī）王異母弟也
（2）昭王薨，安釐王即位，封公子為信陵君
（3）是時(shí)范睢亡魏相秦
（4）以怨魏齊故，秦兵圍大梁
（5）破魏華陽(yáng)下軍
（6）魏王及公子患之
（7）公子為人，仁而下士
（8） 士無(wú)賢不肖皆謙而禮交之
（9）不敢以其富貴驕士
（10）士以此方數千里爭往歸之
（11）致食客三千人
（12）諸侯以公子賢，多客，不敢加兵謀魏十余年
（13）公子與魏王博，而北境傳舉烽，言“趙寇至，且入界”
（14）魏王釋博，欲召大臣謀
（15）公子止王曰：“趙王田獵耳，非為寇也。”復博如故
（16）居頃，復從北方來(lái)傳言曰
（17）魏王大驚，曰：“公子何以知之？”
（18）臣之客有能深得趙王陰事者
（19）趙王所為，客輒以報臣，臣以此知之
（20）是后魏王畏公子之賢能，不敢任公子以國政
二、合作探究，文本研習：
第1、2自然段怎樣介紹信陵君的？在全文起什么作用？
三．當堂檢測：
1、解釋加點(diǎn)詞的詞類(lèi)活用：
（1）仁而下士（ ）
（2）皆謙而禮交之（ ）
（3）破魏華陽(yáng)下軍，走芒卯
（4）趙寇至，且入境
（5）趙王所為，客輒以報臣
2、翻譯下列句子
（1）士以此方數千里爭往歸之，致食客三千人。
（2）公子為人，仁而下士，士無(wú)賢不肖，皆謙而禮交之，不敢以其富貴驕士。
訓練案
1.下列加點(diǎn)的詞，注音不正確的一項是（ ）
A.讒諂（ｘｉàｎ） 執轡（ｐèｉ） 慘怛（ｄá） 皭然（ｊｉàｏ）
B.韊矢（ｌáｎ） 濯淖（ｎàｏ） 嚄唶（ｚè） 汶汶（ｍéｎ ｍéｎ）
C.濁穢（ｈｕì） 宿將（ｓù） 姊妹（ｚǐ） 不滓者（ｚǐ）
D.啜泣（ｃｈｕò） 溫蠖（ｈｕò） 俾倪（ｎì） 自為（ｗèｉ）
2.對下列句子中加點(diǎn)詞的意義解釋不正確的一項是（ ）
A.爭寵而心害其能 害：患，嫉妒。
公子勉之矣！老臣不能從 勉：努力。
B.冀幸君之一悟，俗之一改也 冀：希望。
而公子親數存之 存：慰問(wèn)。
C.致食客三千 致：招致。
平原君使者冠蓋相屬于魏，讓魏公子 讓?zhuān)航o……讓路。
D.此五霸之伐也 伐：功業(yè)。
平伐其功 伐：夸耀。
李飛
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