小標題結構法就是將若干個(gè)圍繞中心選用的、典型的、能顯示作者獨特視角及立意的材料，分別統領(lǐng)在幾個(gè)小標題下，有機組接成篇的結構方法。這種方式，使文章不僅結構新穎巧妙、銜接自然流暢而富有藝術(shù)性，而且內容豐富清新、主旨深刻突出。真是一著(zhù)妙用，滿(mǎn)篇生輝。如此安排結構，仿佛給文章穿上了一件神奇的新衣，使文章大為增色。中考作文如能巧妙的使用這種形式寫(xiě)作一定可以讓你的作文奪得一個(gè)滿(mǎn)意的分數。寫(xiě)作時(shí)，我們要根據自己的積累，恰當地使用如下結構法：
1時(shí)間串聯(lián)法：即按時(shí)間先后安排材料。其方式有：（1）將幾則材料濃縮于一日之中。如表現師生情的小標題“晨練”、“午睡”、“夜自習”，通過(guò)清晨、中午、晚上三個(gè)特定時(shí)間來(lái)表現師生間的關(guān)愛(ài)。
（2）將材料分化在一個(gè)人的一生之中，以大的時(shí)段間隔剪輯而成。如莊小瑩發(fā)表的作品《成長(cháng)歷程》，她寫(xiě)了三個(gè)鏡頭，雖沒(méi)有明確的小標題，但她卻以鏡頭一、鏡頭二、鏡頭三這三個(gè)片段組織全文，其中三個(gè)鏡頭又分別以童年、小學(xué)、初中學(xué)這三個(gè)片段來(lái)結構全文，顯得很有層次感。
（3）將材料分化在四季之中。如《第一屆未來(lái)作家杯全國中學(xué)生創(chuàng )新作文大賽獲獎作品精選》中的一篇文章《家鄉四季歌》，作者的小標題分別是“走進(jìn)春天”、“品味夏天”、“歌唱秋天”、“閱讀冬天”。
（4）用一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生的日記剪輯連綴成文。如：寫(xiě)對新老師印象的小標題“九月一日，報名”、“九月二日，排座位”、“九月三日，第一堂語(yǔ)文課”，通過(guò)三件事表現對新老師的看法；寫(xiě)學(xué)校生活的《老師，讓我小憩一會(huì )吧》的小標題“星期一，心驚膽寒”、“星期二，搏它一搏”、“星期三，哀怨聲聲”、“星期四冬天里短暫的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的時(shí)刻”、“星期六，苦戰題海”、“星期日，再向虎山行”，通過(guò)一周生活的描寫(xiě)，將學(xué)校單調重復、緊張苦悶的生活真切地表現出來(lái)。
（5）按事件發(fā)生發(fā)展的順序來(lái)安排材料。如本人寫(xiě)的《下砂，五金托起的新星》，我就按著(zhù)下砂這個(gè)窮的偏僻鄉村從窮到富的發(fā)展過(guò)程而組織材料的，幾個(gè)小標題分別是“走出窮山寨”、“創(chuàng )新得先機”、“共走致富路”、“奮進(jìn)展宏”；令如寫(xiě)交朋友話(huà)題的小標題“相識”、“相知”、“分別”也屬此類(lèi)。
2空間排列法：即按不同的空間安排材料。材料可按由主到次、由近到遠、由實(shí)到虛等方式排列。如習作《新世紀暢想》將小標題定為“生態(tài)園”、“海底世界”、“月球村”就運用了這種方法。
3層層遞進(jìn)法：即作者敘述事情或由輕到重、或由淺入深，層層遞進(jìn)地安排材料。如習作《青春霧雨》的小標題“感悟人生”、“學(xué)會(huì )放棄”、“追求理想”就有很強的層遞性。
4并列組接法：就是把材料用分鏡頭的方式組接起來(lái)的方法。如后面所附莊小瑩的《我家幾最》，文章就是從家中幾個(gè)有獨特個(gè)性的人來(lái)表現生活和主題，條理清楚，內容豐富，小標題的結構給平淡的文章增添了色彩。5情感串聯(lián)法：一學(xué)生作文《現代科技帶來(lái)的喜怒哀樂(lè )》，分別以“喜”、“怒”、“哀”、“樂(lè )”為小標題組接現代生活中的典型事例，令人耳目一新。對于這些方法，中學(xué)底年級學(xué)生只要學(xué)會(huì )使用第一第二兩種方法就行了。
如何寫(xiě)作文題記及題記的格式
所謂作文題記，就是在正文前寫(xiě)一段與文章主旨有關(guān)聯(lián)的話(huà)。
這種關(guān)聯(lián)可以是文章的主題，可以是文中的話(huà)題，也可以是引人入勝的開(kāi)場(chǎng)白。其作用是打開(kāi)作者思路，凸現文章中心，引發(fā)閱讀興趣。
題記，一般放在正文開(kāi)頭之前，位置特別“搶眼”。好的題記一下子就能抓住閱讀者的心，給人留下深刻的印象。對題記的要求較為簡(jiǎn)單：短短的語(yǔ)句，美美的語(yǔ)言；淡淡的情感，淺淺的哲理。那么，什么樣的題記才能令人過(guò)目不忘，成為文章的點(diǎn)睛之筆呢？答案只有一個(gè)：讓題記活畫(huà)出作文的靈魂！
一、懸念引人入讀
題記以懸念的形式出現，能立刻吊起人們閱讀的胃口；如果懸念再設置得“精彩”一些，那就猶如一顆石子投向平靜的水面，激起人們的閱讀欲望，引發(fā)想像的美妙意境。
例①：以“喝彩”為話(huà)題寫(xiě)作文。
也曾自卑，也曾哀怨，因為我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地為你喝彩…… --寫(xiě)給殘疾的母親
例②：以“書(shū)”為話(huà)題寫(xiě)作文。
一個(gè)喜歡讀“書(shū)”的女孩，一個(gè)不喜歡“讀書(shū)”的女孩。我就是這樣一個(gè)雙色女孩，你愿意傾聽(tīng)雙色女孩的藍色寂寞嗎？--題記
例③：風(fēng)雨中，那風(fēng)雨怎么會(huì )忘記？閉上眼就會(huì )想起；那風(fēng)雨埋藏在心底，欲傾訴卻只能借助紙和筆…… --題記
例④：以“盼”為話(huà)題寫(xiě)作文。
我是差生我怕誰(shuí)，反正沒(méi)人注意我。不妨文中抒真情，盼君聽(tīng)我心里話(huà)。--寫(xiě)給自己的話(huà)
二、真情撥人心弦
作文是用心寫(xiě)出來(lái)的，放在“版眼”的題記，只有真正用“心”、用“情”寫(xiě)出來(lái)，才能撥動(dòng)人心弦，引人共鳴。
例⑤：以“交往”為話(huà)題作文。
今天是我的生日，祝福卻無(wú)語(yǔ)；今天是你的祭日，落淚又無(wú)聲。權且讓我以心做紙，以淚作文，再憶你我相識的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧。--寫(xiě)給知己朋友
例⑥：以“母愛(ài)”或“父愛(ài)”為話(huà)題作文。
風(fēng)箏升天，禁不住絲線(xiàn)纏綿；大雁南飛，依然頻頻回望。歲月易老，世事易變，流逝的歲月中，不變的是母親那一生都深情的牽掛。--寫(xiě)給母親的話(huà)
例⑦：以“相信自己”為話(huà)題寫(xiě)作文。
不要抱怨自己的命運，我們都是上帝的寵兒；不要畏懼山外的山，人外的人。相信自己：你就是山外之山，人外之人。--寫(xiě)給昨日自卑的我
例⑧：以“責任”為話(huà)題寫(xiě)作文。
幾萬(wàn)年前，人類(lèi)茹毛飲血；幾千年前，人類(lèi)刀耕火種；幾十年前，人類(lèi)登上月球
……人類(lèi)在告訴人類(lèi)：人，需要責任。--題記
三、唱出“反調”出人意料
常言道：水無(wú)常態(tài)，文無(wú)定式。如今呼喚創(chuàng )新精神、激勵張揚個(gè)性日益成為作文的主旋律。真正意義上的創(chuàng )新，是指善于從不同角度、不同視覺(jué)、不同層面去思考同一問(wèn)題，從而獲得不同的感受和體驗，豐富作文的內涵并寫(xiě)出獨到之新意。當然，題記中的“反調”的要求也是個(gè)性與規范的有機統一。
父親的饋贈
愛(ài)，無(wú)聲，照亮了天空。愛(ài)，無(wú)言，滋潤了心田。多想留住一段時(shí)光，留住你的容顏。你的饋贈如那滔滔江水，一生用之不竭。 - 題記
做一座山
小時(shí)候，常常和父親一起背靠著(zhù)背，坐在草地上，感受那細細的風(fēng)從身邊溜過(guò)，望著(zhù)天空，就像面對著(zhù)自己的心。靠在父親背上，總是有一種安心的感覺(jué)。
父親有些僵硬的面龐上，偶爾露出的一絲笑容卻是那樣的溫暖。他沉穩得像座山，習慣了
自己去承擔一切，為我，為整個(gè)家庭遮風(fēng)擋雨，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)有一天，自己也會(huì )垮掉，也會(huì )再也承擔不起。男人，就應該有責任，有擔當，像一座山一樣。父親對我這樣說(shuō)。
昔年那直挺的腰桿，已有些許彎曲，茂密的黑發(fā)，也如落葉般飄下。我不想承認，那座山已經(jīng)開(kāi)始動(dòng)搖了。
爸老了。
爸，現在輪到我做你的山了。我這樣告訴自己。
做一座橋
老家是江南水鄉，有無(wú)數的河，無(wú)數的橋。
小時(shí)候，父親常常拉著(zhù)我的手，穿梭在小巷之中，踏在橋上，聽(tīng)著(zhù)如音樂(lè )般悅耳動(dòng)人的流水聲。腳下是那堅實(shí)的石板橋，站在橋上，不由得滿(mǎn)心感激之情。
父親只是一個(gè)普通的工人，話(huà)不多，但是言出必行，性子懶，但做什么都追求完美。記憶中，父親是不大求人的，但有事找父親幫忙的，父親卻從未拒絕過(guò)。
男人就應當像一座橋，幫別人跨過(guò)難關(guān)。父親這樣對我說(shuō)。
從此，我學(xué)會(huì )了在別人迷茫的時(shí)候，伸出自己的雙手。
做一只鷹
父親過(guò)第十六個(gè)父親節時(shí)，我在考場(chǎng)中。
臨行前，父親那雙像砂紙一般粗糙的手，貼上了我的臉。父親說(shuō)，男人，就應當像鷹一樣，為了自己的夢(mèng)想而搏擊翱翔。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，攘緊了拳。
今天，就是雛鷹展翅高飛之時(shí)。
漫漫人生，我們舍棄的如牛毛，得到的有幾多？但即便一無(wú)所有，父親給我的啟示，我的饋贈，也終將伴我走過(guò)一生。
好想說(shuō)，爸，我愛(ài)你！還有，節日快樂(lè )！
雪峰
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