中考總復習常用標點(diǎn)符號及其用法
標點(diǎn)符號是書(shū)面語(yǔ)中不可缺少的部分，用來(lái)表示停頓、語(yǔ)氣及詞語(yǔ)的性質(zhì)和作用。因此要做到書(shū)寫(xiě)規范、使用正確，必須在識記、理解和分析綜合的基礎上靈活運用。
從近年中考試題中，我們可以看出中考對這項內容的要求是：1.判斷標點(diǎn)運用是否正確;2.直接給句子加標點(diǎn);3.按要求給句子加不同的標點(diǎn)，表達不同的意思;4.分析標點(diǎn)符號的表達作用。試題特點(diǎn)是把標點(diǎn)符號的使用規則和正確表達文意結合起來(lái)考查。
常見(jiàn)題型有三種：1.選擇題，要求選出選項中標點(diǎn)符號使用正確或不正確的項;2.改錯題，對使用錯誤的標點(diǎn)符號進(jìn)行辨識并修改;3.標注題，為試題提供的語(yǔ)言材料加注標點(diǎn)符號。
常用的標點(diǎn)符號有16種，分為點(diǎn)號和標號。
點(diǎn)號 句號
。 問(wèn)號
？ 感嘆號
！ 逗號
， 頓號
、 分號
； 冒號
：
標號 引號
“”
‘’ 括號
（）
[] 破折號
-- 省略號
…… 書(shū)名號
《》
<> 著(zhù)重號
間隔號
連接號
- 專(zhuān)名號
____
備注 占兩格
左上角
右上角 各占
一格 各占
一格 占兩格
每格
三個(gè)點(diǎn) 占兩格 標字下 標字間 占一格 標字下
一、點(diǎn)號
點(diǎn)號表示語(yǔ)言（句）中的停頓，一般用在句中或句末。
1、句號
表示一句語(yǔ)完了之后的停頓，一般用在表示陳述語(yǔ)氣的句末。
①我是湖北人。
②中國是世界四大文明古國之一。
③你自己去吧。
2、問(wèn)號
用一句話(huà)的末尾，表疑問(wèn)語(yǔ)氣。
①去好呢，還是不去好呢？
②你吃飯了嗎？
③難道這樣容易的事都不會(huì )做嗎？
注意:(1)選擇性的問(wèn)句，中間的停頓用逗號，只在全句末尾用問(wèn)號。如：
明天的旅行，你是去呢，還是不去?
(2)問(wèn)話(huà)中含有稱(chēng)呼的，不論稱(chēng)呼在前還是在后，問(wèn)號一律用在句尾。如：
你們到哪里去了，同學(xué)們?
(3)特指性的問(wèn)句，每個(gè)問(wèn)句的末尾都要用問(wèn)號。如：
除了他能做好這項工作，還有誰(shuí)呢?你嗎?你能做好嗎?
(4)有些句子的局部雖然有疑問(wèn)詞，但整個(gè)句子不是疑問(wèn)語(yǔ)氣，這樣的句子就不能用問(wèn)號。如：
我不清楚出版社為什么單單選中了這本書(shū)。
3、感嘆號
用在表示強烈感情的句子末尾。
①為中華民族的偉大復興而努力奮斗！
②我多么相去北京看一看呀！
③停止射擊！
4、逗號
表示句子內部的一般性停頓。
①泰山，古稱(chēng)岱宗。
②據說(shuō)蘇州園林有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。
③對于這個(gè)城市，他并不陌生。
5、頓號
表示句中并列的詞語(yǔ)或短語(yǔ)間較小的停頓。
①亞馬孫河、尼羅河、密西西比河和長(cháng)江是世界四大河流。
②正方形是四邊相等、四角均為直角的四邊形。
③樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒了。
6、分號
表示復句內部并列的分句之間的停頓。
①語(yǔ)言，人們用來(lái)抒情達意；漢字，人們用來(lái)記言記事。
②蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活；不是為自己，而是為人類(lèi)釀造最甜的生活。
③孔子、司馬遷、魯迅之所以為千秋萬(wàn)代傳頌，是因為他們?yōu)槊褡逦幕瘜殠炫嗵砹素敻唬辉里w、鄭成功之所以載入史冊，是因為他們?yōu)橹腥A民族留下了偉大的愛(ài)國精神。
7、冒號
表示提示性話(huà)語(yǔ)之后的停頓，用來(lái)提起下文或總括上文。
①同志們，朋友們：現在開(kāi)會(huì )了。
②直到十幾天之后，這才陸續的知道她家里還有嚴厲的婆婆；一個(gè)小叔子，十多歲，能打柴了；她是春天沒(méi)了丈夫；他本來(lái)也以打柴為生，比她小十歲：大家所知道的就只這一點(diǎn)。
③北京紫禁城有四座城門(mén)：午門(mén)、神武門(mén)、東華門(mén)和西華門(mén)。
注意：“某某說(shuō)”在引語(yǔ)前，用冒號；在引語(yǔ)中或引語(yǔ)后，則不用冒號。如：
⑴老師說(shuō)：“李白是唐代的大詩(shī)人，中學(xué)課本有不少李白的詩(shī)。”
⑵“李白是唐代的大詩(shī)人，”老師說(shuō)，“中學(xué)課本里有不少李白的詩(shī)。”
⑶“李白是唐代的大詩(shī)人，中學(xué)課本里有不少李白的詩(shī)。”老師說(shuō)。
二、標號
標號主要標明語(yǔ)句的性質(zhì)和作用。
1、引號
引號的一般用法是直接引用，表示直接引用的話(huà)，表示突出強調等。它還表示諷刺和否定。
如:有幾個(gè)“慈祥”的老板到菜場(chǎng)去收集一些菜葉，用鹽一浸，這就是他們難得的佳肴。
雙引號內如果還需用引號則用單引號。
①過(guò)去的“北大荒”而今變成了“魚(yú)米鄉”。
②她又像安慰我似地說(shuō)：“你放心，大夫明早還要來(lái)的。”
③小王說(shuō)：“‘勞動(dòng)能鍛煉人’，這話(huà)是對的。”
注意：如果引語(yǔ)是獨立的，引文末尾的句號應放在引號內；如果引語(yǔ)是作者（說(shuō)話(huà)人）的語(yǔ)言部分，則引文末尾不用標點(diǎn)。如：
⑴俗話(huà)說(shuō)：“天下無(wú)難事，只怕有心人。”
⑵要想取得成績(jì)，就應該保持謙虛的態(tài)度，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。
2、括號
表示文中注釋的部分，括號內的內容一般不讀出來(lái)。
①輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。
②我們不怕死，我們有犧牲的精神！我們隨時(shí)像李先生一樣，前腳跨出大門(mén)，后腳就不準備跨進(jìn)大門(mén)！（長(cháng)時(shí)間熱烈的鼓掌）
③拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人鑒賞。
3、破折號
A、表解釋說(shuō)明；B、表意思的遞進(jìn)；C、表意思的轉折；D、表語(yǔ)言的中斷、延長(cháng)。
①我國古代的四大發(fā)明--造紙、火藥、印刷術(shù)、指南針，對世界歷史的發(fā)展有偉大貢獻。（表解釋說(shuō)明）
②他偏要放下經(jīng)卷，橫來(lái)招是搬非，大約是懷著(zhù)嫉妒罷--那簡(jiǎn)直是一定的。（表意思的遞進(jìn)）
③他不喜歡乘馬車(chē)游公園--除非為了去炫耀一下他的新衣服。（表意思的轉折）
④我們在天安門(mén)前深情的呼喚：周--總--理--（表語(yǔ)言的中斷、延長(cháng)）
4、省略號
A、表文中省略的部分；B、表話(huà)語(yǔ)的斷斷續續；C、表話(huà)未說(shuō)完。
①她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹(shù)葉兒遮窗欞啊……”（表文中省略）
②“我……對不起……大家，我……沒(méi)有……完成……任務(wù)。”（表話(huà)語(yǔ)的斷斷續續）
③喜兒：（急切地）爹，你……（表話(huà)未說(shuō)完）
5、書(shū)名號
表書(shū)名、篇名、報刊名、文件名、戲曲名等的符號。書(shū)名號內還需用書(shū)名號的用單書(shū)名號。
①我最?lèi)?ài)看四大古典名著(zhù)中的《紅樓夢(mèng)》。
②今天我們班新學(xué)了一首歌曲《同桌的你》。
③請大家今天回家寫(xiě)一作文，題目是：《讀〈雷雨〉有感》。
6、著(zhù)重號
表示文中特別重要的，需要強調的詞語(yǔ)的標號。標在字下。
①選出下列各項拼音不完全正確的一項。
②革命表年向科學(xué)大進(jìn)軍--同志們，這就是我們現在所需要的。
③自然，自從西洋發(fā)明了法西斯主義，他們那里也開(kāi)始中國化了。
7、間隔號
用在月、日，音譯的名、姓，或一本書(shū)的篇名和書(shū)名之間。標字間。
①這就是令世人震驚的“一二九”事件。
②共產(chǎn)主義的倡導是卡爾馬克思。
③同學(xué)們，我們今天來(lái)學(xué)習一篇新的課文：《秋色賦海濱仲夏夜》。
8、連接號
表連接相關(guān)的時(shí)間、人、事、物、數字等，占一個(gè)字的位置，標字間。
①我國己經(jīng)建國55年了（1949-2004）。
②這是一輛北京-上海的直達列車(chē)。
③人類(lèi)發(fā)展可以分為古猿-猿人-古人-新人四個(gè)階段。
9、專(zhuān)名號
標在人名、地名、朝代名等專(zhuān)用名的下面。
①司馬相如者，漢蜀郡成都人也，字長(cháng)卿。
②《聊齋志異》是清代文學(xué)家蒲松齡的作品。
謝文字
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