李清照詞二首導學(xué)案設計(粵教版高二選修)

發(fā)布時(shí)間：2016-8-1 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

【學(xué)習目標】

1、體會(huì )李清照詞中所表達的情感，鑒賞詞的表現手法。

2、感知詞人的內心世界。

3、把握李清照婉約詞的特點(diǎn)。

【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)

【學(xué)習過(guò)程】

一、知人論世解詩(shī)人

李清照(1084一約1151)，自號易安居士，歷城(今屬山東濟南)人。其父是當時(shí)的著(zhù)名學(xué)者。她的丈夫趙明誠是宰相趙挺之之子，歷任州郡的行政長(cháng)官。他們婚后的生活很優(yōu)裕，搜集了大量的書(shū)畫(huà)金石，共同從事學(xué)術(shù)研究。靖康之變后，李清照的家庭遭到嚴重的摧殘，她也被迫南渡，過(guò)起顛沛流離的生活。南渡不久，趙明誠病死，她精神上遭到沉重打擊。宋高宗建炎三年(1129)金兵南下，她又在浙東親歷變亂，四處流浪。此后即在孤苦寂寞中度過(guò)凄慘的晚年。

李清照是我國歷史上最杰出的女文學(xué)家。詩(shī)詞文都寫(xiě)得很好，可惜詩(shī)文流傳至今的為數不多。她的作品留存至今較多的是詞。她的詞作，從數量看，較之其他名家也不算多，但幾乎每篇都是精品佳作，是公認的宋詞一大家。早期的作品，韻調優(yōu)美，內容只限于閨情相思之類(lèi)。南渡之后，深厚的故土之思，凄苦的身世之感，使得她的詞作內容豐富得多，主題的社會(huì )意義也擴大了。她的詞，從內容看，絕大多數是言情寫(xiě)愁，都寫(xiě)得很精到，很富于特色。她工于造語(yǔ)，善于創(chuàng )意出奇，善于用白描手法塑造出鮮明動(dòng)人的藝術(shù)形象，在語(yǔ)言藝術(shù)上有獨特的造詣。從藝術(shù)風(fēng)格看，絕大多數作品是婉約的，她被看作是婉約派的代表詞人之一。

二、課文簡(jiǎn)析

鷓鴣天桂花

（一）02寫(xiě)作背景簡(jiǎn)介02

關(guān)于這首詞的寫(xiě)作背景，學(xué)界尚無(wú)確考。李清照24歲時(shí)，其夫趙明誠奔父喪，加上當時(shí)的黨爭的連累，曾屏居鄉里多年，從作品的內容格調看，或許作于這一時(shí)期。

（二）解詞釋句，整體感知

1、齊讀課文，結合注解了解詞的大意。

2、補充加點(diǎn)字注釋?zhuān)?/p>

[1]畫(huà)欄開(kāi)處冠中秋：

[2]騷人可煞無(wú)情思：

[3]何事當年不見(jiàn)收：。

3、思考：詞中的桂花具有怎樣的特點(diǎn)？

（三）品味語(yǔ)言，學(xué)習表現手法，鑒賞形象。

1、作者是怎樣來(lái)突出桂花的品性的？（用了什么表現手法）

2、如何理解“騷人可煞無(wú)情思，何事當年不見(jiàn)收”？

“騷人”指的是___________。他在《離騷》中，用褒揚之筆，列舉了各種各樣的香草名花，以比況君子修身美德，可是偏偏沒(méi)有提到桂花。“何事當年不見(jiàn)收”表達了作者對這位先賢的抱怨，更突出了作者對桂花的________。

3、古人詠物，往往托物言志或者托物抒情。李清照借“桂花”表現了怎樣的情志？

桂花，正是作者_______________________________的寫(xiě)照。桂花的品格和處境就是作者的品格和處境。她對這種品格的自珍和自信，就是對自己的人格志趣的自珍和自信。

永遇樂(lè )

（一）寫(xiě)作背景簡(jiǎn)介

此詞的具體寫(xiě)作時(shí)間、地點(diǎn)，難以準確考定。但從作品所寫(xiě)的內容以及所表達的情感，卻可以斷定是靖康之變以后，詞人流落江南所寫(xiě)。教科書(shū)的“資料信息”所錄宋人張端義《貴耳集》說(shuō)李清照“南渡以來(lái)，常懷京洛舊事。晚年賦元宵《永遇樂(lè )》詞”應是可信的。李清照這個(gè)時(shí)期的境遇和心態(tài)與靖康之變之前相比，是截然不同的。

（二）解詞釋句，整體感知。

1、朗讀課文，對照注解，理解文本大意。

2、注意以下詞用語(yǔ)的含義：

[1]次第：轉眼。

[2]閨門(mén)：這里指代婦女們。

[3]三五：正月十五日。

[4]怕見(jiàn)：懶得。

[5]不如向，簾兒底下：在。

（三）分析上片

1、上片描繪了怎樣一幅圖景？請用自己的話(huà)將它展現出來(lái)。

2、李清照面對這樣的樂(lè )景，所產(chǎn)生的又是怎樣的一種情緒了，她有沒(méi)有融入到元宵佳節的喜慶和熱鬧中去？從詞中找出能夠反應詩(shī)人當時(shí)心情的詩(shī)句。

3、《永遇樂(lè )》開(kāi)篇“落日熔金，暮云合璧”兩句描寫(xiě)的是一幅夕陽(yáng)嬌艷，晚云瑰麗，“夕陽(yáng)無(wú)限好”的圖景，而全詞表現的卻是李清照在國破家亡夫死之后的無(wú)限傷感，開(kāi)篇這兩句是否與全詞的意境不一致，為什么？

這是__________________的手法，周?chē)且慌擅篮煤蜆?lè )的景象，唯獨作者一人孤獨寂苦，獨自傷感，更反襯出作者的愁苦。且作者面對如此美好的景色，卻仍然難以抑制愁苦凄涼之情，也表現出作者愁苦之深。

（四）鑒賞下片

1、朗讀下片，思考：詞的下片著(zhù)重寫(xiě)了什么內容？

2、作者極力回憶了早年過(guò)元宵佳節的歡樂(lè )心情，她這么寫(xiě)的目的是什么？

是為了同當前的凄涼景象___________。在這些美好的回憶中，從詞人的心態(tài)和她的行為，可以看出喪亂之前，社會(huì )生活是多么的繁華安定。但是這些繁華和快樂(lè )，早已成為幻夢(mèng)，因而，作者的心路，又從憶昔，轉為_(kāi)_________。

3、“如今憔悴，風(fēng)鬟霜鬢，怕見(jiàn)夜間出去。”“不如向，簾兒底下，聽(tīng)人笑語(yǔ)。”最后幾句反應了詩(shī)人怎樣的情感？

這幾句話(huà)是寫(xiě)詞人的____________描寫(xiě)。早年生活安定自在，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，每到元宵，都要精心打扮，盡態(tài)極妍，和人家斗美，那時(shí)游賞的興致多濃啊!可如今，年紀老大，憔悴丁零，又流落他鄉，哪有賞燈游樂(lè )的興趣呢?02后兩句尤讓人不堪，"不如"其實(shí)是情非得以而故作灑脫，更反襯出詞人______________的心境。

（五）總結：

這是一首描寫(xiě)元宵燈節的詞。從作品所寫(xiě)的內容及表達的情感，可以斷定是靖康之變以后，詞人流落江南時(shí)所寫(xiě)。但此詞不是著(zhù)意描寫(xiě)元宵節的繁華熱鬧歡樂(lè )，而是通過(guò)眼下的元宵和過(guò)去的元宵的不同情景的對比，來(lái)抒發(fā)深沉的盛衰之慨和身世之悲。（主旨）

詞中通篇運用了對比襯托的手法，首先是今昔對比，即現在的元宵和“中州盛日”的元宵的不同情景作對比。這是貫穿全篇的。與此同時(shí)，又用他人與“我”作對比，樂(lè )與悲作對比。“中州盛日”的元宵樂(lè )，今年的元宵悲。在今年的元宵中，別人歡樂(lè )，“我”傷悲。在對比中含有反襯，這就把身世之悲和盛衰之慨這一主題思想更鮮明地突現了出來(lái)。全詞充滿(mǎn)了對往事的追念，對現實(shí)的感傷和對未來(lái)命運的憂(yōu)慮。

三、課后練習

(一)閱讀下面這首詞，完成1-2題。

浣溪沙

　　　　　　李清照

淡蕩春光寒食天，玉爐沉水裊殘煙，夢(mèng)回山枕①隱花鈿。

海燕未來(lái)人斗草②，江梅已過(guò)柳生綿，黃昏疏雨濕秋千。

【注】　①山枕：枕頭。古之枕多以木、瓷為之，中凹，形似山。②斗草：古代以花草相賽之民俗游戲。一名斗百草。

1．請分析“黃昏疏雨濕秋千”中“濕”字的表達效果。

答：_____________________________________________________________

_________________________________________________________________

2．評者認為這首詞以物寫(xiě)人、以景寫(xiě)情，有“無(wú)我之境的妙趣”，請簡(jiǎn)要分析。

答：_____________________________________________________________