高二年級選修《中國古代詩(shī)歌散文欣賞》第三單元自主欣賞虞美人教案教學(xué)設計(人教版高二選修)

發(fā)布時(shí)間：2016-3-25 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

課題：虞美人

一、學(xué)習目標

知識目標：

1、了解李煜生平及作品風(fēng)格，感受詞作的藝術(shù)魅力及其藝術(shù)價(jià)值。

2、鑒賞李煜詞深遠的意境美，真摯的情感美，動(dòng)人的音樂(lè )美。

3、感受李煜詞中的亡國之恨，故國之思。

4、在誦讀、品味的過(guò)程中，提高審美情趣，培養鑒賞能力。

能力目標：提高審美情趣，培養古典詩(shī)歌的鑒賞能力。

情感目標：培養學(xué)生緊抓文本，在誦讀、品味的過(guò)程中，尋找意象，感悟意境，感受作品藝術(shù)魅力的習慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：鑒賞李煜詞深遠的意境美，真摯的情感美，動(dòng)人的音樂(lè )美。

三、教學(xué)難點(diǎn)：詞中各種寫(xiě)作技巧的運用對提升主題所起到的重要作用。

四、教學(xué)方法

誦讀法、點(diǎn)撥法、問(wèn)答法，合作探究交流法

五、教具：多媒體

六、教學(xué)時(shí)數：1課時(shí)

七、教學(xué)過(guò)程設計：

【一】課堂檢測

【二】小組合作探究

1.播放《問(wèn)君能有幾多愁》視頻

2.合作探究（學(xué)習小組分組合作探究）：李煜是怎樣展現愁情的？

提示：從意象、關(guān)鍵詞句、藝術(shù)手法入手，把握愁情的寫(xiě)法。

【三】、展示交流：

1.品讀意象

意象：春花秋月、往事、小樓、東風(fēng)、故國、明月、雕欄玉砌、朱顏、一江春水

春花秋月：美好景象 --亡國之痛

（1）.“春花秋月”本是美好事物，作者為什么希望它結束呢?

明確：李煜降宋后被封為違命侯，過(guò)著(zhù)囚徒般的生活，他對人生已經(jīng)絕望，所以見(jiàn)了春花秋月的無(wú)盡無(wú)休反而覺(jué)得厭煩。奇語(yǔ)劈空而下，問(wèn)得很奇，卻又在情理之中。 (以樂(lè )景寫(xiě)哀情)

（2）、“往事知多少”中的“往事”具體指什么?換句話(huà)說(shuō)，李煜到底在懷念什么?

學(xué)生討論的直接結果可能是錦衣玉食、后宮佳麗、“普天之下，莫非王土”的尊榮等等，更可引導他們從精神層面上思考，諸如歡樂(lè )、尊嚴、自由，甚至生存的安全感等等。

（3）、為什么詞中兩次提到“月”這個(gè)意象?聯(lián)系我們讀過(guò)的詩(shī)歌，“月亮”這個(gè)意象有什么特殊涵義嗎?

“舉頭望明月，低頭思故鄉” “月是故鄉明”“海上生明月，天涯共此時(shí)” “我寄愁心與明月”：表現懷念故鄉、懷念親人。

2.品讀關(guān)鍵詞句

（1）“小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。”中的“又”表現了作者怎樣的思想感情?

“又東風(fēng)”點(diǎn)明他歸宋后又過(guò)了一年，時(shí)光在不斷流逝，與開(kāi)頭句照應。季節的變化引起他的無(wú)限感慨：感慨人的生命隨著(zhù)花謝月殘而長(cháng)逝不返；感慨復國之夢(mèng)隨著(zhù)花開(kāi)月圓而逐步破滅。（“東風(fēng)”表示季節更替，而“又”則說(shuō)明時(shí)光飛逝，人的生命在一點(diǎn)一滴流逝，復國的希望也在一點(diǎn)點(diǎn)地破滅。）

（2）在前六句中，哪個(gè)字可以作為全詞的“詩(shī)眼”? “只是朱顏改”中“朱顏”的含義是什么?僅僅只有容顏在改嗎？

“只是朱顏改”的“改”字。

朱顏：后宮佳麗的容顏，詞人的容顏，國家的容顏，雕欄玉砌顏色。

改變的還有生活（錦衣玉食的生活變?yōu)榍敉降纳睿匚?由國之君淪

為階下囚)，感受(由安富尊榮到忍辱蒙羞)。

不改：春花秋月、小樓東風(fēng)、雕欄玉砌--物是人非的悲愁之感

（3）品味欣賞名句“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。

運用了設問(wèn)、比喻、夸張修辭手法，突出愁思的廣、長(cháng)、多，把無(wú)形的愁思具體化，沉重的情感飛動(dòng)化。

比喻：1、愁思如春水般汪洋恣肆，一瀉千里。

2、愁思如春水般長(cháng)流不息，無(wú)窮無(wú)盡。

作為一位亡國之君，李煜過(guò)著(zhù)屈辱的生活，人生的愁思，故國滅亡之恨，讓他心潮起伏，憂(yōu)思難平。這種情感有如滔滔江水，一瀉千里，綿綿無(wú)盡。

（4）拓展：寫(xiě)愁思的名句。

愁是一種抽象的情感，而詩(shī)人往往能巧妙地化虛為實(shí)，把原來(lái)只可意會(huì )的“愁”寫(xiě)得具體可感，常見(jiàn)的有以下幾種情況：

A 描摹愁的質(zhì)感、形態(tài)（以水喻愁、以山喻愁、以草喻愁）

問(wèn)君能有許多愁，恰是一江春水向東流。李煜《虞美人》

汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭，吳山點(diǎn)點(diǎn)愁。白居易《長(cháng)相思》

離恨恰如春草，更行更遠還生。李煜的《清平樂(lè )》

B 描摹愁的長(cháng)度（夸張手法）

白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(cháng)。李白《秋浦歌》

C 描摹愁之廣度（博喻手法）

試問(wèn)閑愁都幾許，一川煙草，滿(mǎn)城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。賀鑄《青玉案》

D 描寫(xiě)愁之重量。

只恐雙溪酢艋舟，載不動(dòng)許多愁。 --李清照

休問(wèn)離愁輕重，向個(gè)馬兒上馱也馱不動(dòng)。 --董解元

E 描摹愁之動(dòng)作。

一種相思，兩處閑愁，此情無(wú)計可消除，才下眉頭，卻上心頭。--李清照

在詩(shī)人的筆下，愁有了質(zhì)感，有了體積，有了重量，有了一種靈動(dòng)的美，抽象的愁緒變得形象可感。

學(xué)生交流，然后教師列舉一二：

剪不斷，理還亂，是離愁。 --李煜《相見(jiàn)歡》

離愁漸遠漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。--歐陽(yáng)修《踏莎行》

花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。--李清照《一剪梅》

只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁。--李清照《武陵春》

白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(cháng)。 --李白《秋浦歌》

（3）品讀手法

作者用了哪些表現手法來(lái)寫(xiě)“愁情”的呢？

A、設問(wèn)、比喻、夸張（前面已分析）

B、對比：春花秋月的無(wú)休無(wú)盡與往事短暫無(wú)常的對比；小樓東風(fēng)的永恒與故國不堪回首的變化無(wú)常的對比；雕欄玉砌的常在與朱顏改的對比。真是“物是人非事事休”，“載不動(dòng)許多愁” 。前六句的章法是三組對比，隔句相承

C、發(fā)問(wèn)：?jiǎn)?wèn)天-問(wèn)人-問(wèn)自己，一唱三嘆。問(wèn)天天不應，問(wèn)人人不知，問(wèn)己淚滿(mǎn)面。凄楚中，造成曲折回旋，流走自如的藝術(shù)結構。

D虛實(shí)結合、情景交融

實(shí)寫(xiě)：春花秋月、小樓、東風(fēng)、明月 ----自然永恒----景

虛寫(xiě)：往事、故國、雕欄玉砌、朱顏、一江春水 ----人生無(wú)常----情

（4）課堂小結

通過(guò)抓意象、把握關(guān)鍵詞句和藝術(shù)手法，我們感受到作者的滿(mǎn)腔愁緒：往事之嘆、亡國之痛、故國之思。一個(gè)亡國之君對他曾經(jīng)的美好生活念念不忘，自然會(huì )惹來(lái)忌恨，招來(lái)殺身之禍，《虞美人》自然就成了李煜的絕命詞。

【四】當堂檢測

一、預習（填空）

詞是___________時(shí)興起的一種合樂(lè )可歌、句式長(cháng)短不齊的詩(shī)體。詞在形式上的特點(diǎn)是“調有定格，句有定數，字有定聲”(明代徐師曾《文章辨體序說(shuō)》)。詞大多分段，一段就是一個(gè)樂(lè )段，叫“片”或“___________”，分兩片的最為常見(jiàn)，本課的七首詞都分兩片。詞的篇幅比較短小，有人按字數將詞分成___________、___________和___________三種，認為58字以?xún)葹開(kāi)__________，59-90字為_(kāi)__________，91字以上為_(kāi)__________。(見(jiàn)清代毛先舒《填詞名解》)

（隋唐　闋　小令、中調和長(cháng)調　　小令，中調，長(cháng)調。）

二、這首詞的詞牌名為《虞美人》，大家可否想起什么？明確：

虞姬，項羽的寵姬，常隨項羽出征各地。公元前202年，項羽被劉邦軍隊圍于垓下。夜飲中，

　　項羽慷慨悲歌：力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何？虞兮虞兮奈若何！

　　美人虞姬和之：漢軍已略地，四方楚歌聲。大王意氣盡，賤妾何聊生。

　　在四面楚歌中，項羽拔劍自刎，虞姬亦拔劍自刎。后來(lái)虞姬血染之地，長(cháng)出一種鮮紅的花，后人為了紀念她，便把這種花叫做“虞美人”。所以此詞牌名源于項羽得虞姬的悲劇故事。

　　問(wèn)：我們不妨在此將李煜和項羽對比一下，同是末路王候，同是絕筆之詞，《垓下歌》與《虞美人》風(fēng)格有何不同？

　　明確：項羽，一代梟雄，他有萬(wàn)夫莫開(kāi)之勇，可是有勇無(wú)謀，最終兵敗垓下。四面楚歌中，一代武夫，用一曲《垓下歌》蕩盡了天下末路英雄的豪言壯語(yǔ)。西楚霸王必竟是西楚霸王，他不是李后主，落入敵手，就死吧！無(wú)非一死，夫復何求！兵敗烏江，沒(méi)有一絲的奴顏婢膝；面臨絕境，沒(méi)有半點(diǎn)的屈膝求饒，而是慷慨悲歌。他寧愿死，也不愿回去見(jiàn)江東父老，其死得實(shí)為壯烈！更動(dòng)人心魄的是鐵漢的柔情，他和虞姬的愛(ài)情在最后的關(guān)頭可以稱(chēng)得上是千古一愛(ài)，蕩氣回腸！這就是項羽，他對江東父老有情，對虞美人有情，連對那馬也有情。在他人生的最后一瞬間，不僅讓我們目睹了他英雄壯烈的一生，更讓我們看到了英雄的另一面――――兒女情長(cháng)。可以說(shuō)，他死的時(shí)候，既是一個(gè)豪氣沖天的英雄，又是一個(gè)完美的殉情者。所以，項羽的絕筆雖然也是末路之王候，但除了悲，更多的是壯，是情，是美！難怪宋代才女李清照為這位英雄俊才擊板叫絕，“生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過(guò)江東”。項羽之所以?xún)汕陙?lái)為后人所追憶，懷念，多為其人格力量和英雄的魅力。

　　而李煜只是李煜，一個(gè)文謅謅的詞人罷了。不是勾踐，勾踐他亡過(guò)國，但他能“臥薪嘗膽”，能夠“三千越甲可吞吳”，最終成就復國大業(yè)。有人說(shuō)，政治是藝術(shù)的天敵，的確，太感性、太重視自己的內心的人是不適合做政府領(lǐng)導的。當我們的目光越過(guò)千年，看著(zhù)李煜憂(yōu)郁的臉，我們會(huì )覺(jué)得李煜如果不當皇帝，放歌于山林之間，相信一定是一個(gè)吟詩(shī)作賦的風(fēng)流才子。

【五】課堂總結

1、小結：

.法國作家繆塞說(shuō)：“最美麗的詩(shī)歌是最絕望的詩(shī)歌，有些不朽的篇章是純粹的眼淚。”

李煜《虞美人》中表現出來(lái)的瞅，像春水那樣奔流不息、汪洋恣肆，都浸透了詞人的血淚。沒(méi)有慘痛的人生經(jīng)歷，就寫(xiě)不出飽含血淚的作品，也就不可能打動(dòng)人的心靈。這也就是《虞美人》千古傳誦的重要原因。

2、最后，我們在鄧麗君的歌聲中再一次去感受李煜的愁。，學(xué)生小聲跟唱。在歌聲和誦讀中接受美的陶冶。

3、學(xué)生背誦全詞。(進(jìn)一步肯定李煜后期詞的成就。)

【六】課后作業(yè)

1、背誦背寫(xiě)《虞美人》；

2、拓展閱讀鑒賞：

閱讀李煜的《相見(jiàn)歡》完成練習

林花謝了春紅，太匆匆，無(wú)奈朝來(lái)寒雨晚來(lái)風(fēng)胭脂淚，相留醉，幾時(shí)重？自是人生長(cháng)恨水長(cháng)東！

1. 下面對于詞句比喻的理解不恰當的一項是（ D）

A、以“林花謝了春紅，太匆匆”比喻自己帝王生活結束之快。

B、以“無(wú)奈朝來(lái)寒雨晚來(lái)風(fēng)”比喻國破家亡，是由于外力的打擊。

C、以“胭脂淚，相留醉，幾時(shí)重？”比喻帝王生活一去不復返，企其重來(lái)之不可得。

D、以“水長(cháng)東”比喻自己的愁苦將會(huì )象東流水一樣滾滾東去，自己就能擺脫憂(yōu)愁、自由無(wú)憂(yōu)了。

2.下列對于詞作內容理解不確切的一項是（ A ）

A、詞人通過(guò)描繪春殘花謝的自然現象，抒寫(xiě)了人生失意的無(wú)限悵恨。這首詞是李煜的早

期代表詞作之一。

B、詞的上闋，描寫(xiě)在寒雨疾風(fēng)的摧殘之下，林花凋謝，春去匆匆。字里行間，寄寓著(zhù)詞人因感到人生短促，好景不長(cháng)而產(chǎn)生的極度的哀傷。

C、詞的下闋，抒寫(xiě)了好景不再的哀愁和人生痛苦的怨恨。

D、這首詞語(yǔ)言清新、情調哀怨，情景交融。

【教學(xué)反思】

【課前預習補充】

一、簡(jiǎn)介詞及作者。

1、簡(jiǎn)介詞：

①名稱(chēng)：“詞”又稱(chēng)“詩(shī)余”、“曲子詞”、“長(cháng)短句”，是隋唐時(shí)興起的一種合樂(lè )可歌、句式長(cháng)短不一的詩(shī)體。

②特點(diǎn)：詞有詞牌，又稱(chēng)為詞調。是詞的格式名稱(chēng)。段數、句數、韻律、每句的字數、句式、聲律都有不同的規定。 “調有定格，句有定數，字有定聲”。格式是固定的，所以寫(xiě)詞就叫“填詞”。

③詞大多分段，一段就是一個(gè)樂(lè )段，叫“片”或“闋”，分兩片的最為常見(jiàn)。

④分類(lèi)：

小令(≤58字)

按字數分中調(59～90)

長(cháng)調(≥91字)

詞按表現風(fēng)格　豪放詞：豪邁奔放，蘇、辛

　　　　　　　　婉約詞：婉約含蓄，李清照、柳永。

2、詞牌“虞美人”介紹：

唐教坊曲，初詠?lái)椨鸬膶櫦в菝廊硕妹?/p>

虞姬，項羽的寵姬，常隨項羽出征各地。公元前202年，項羽被劉邦軍隊圍于垓下。夜飲中，項羽慷慨悲歌：“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何？虞兮虞兮奈若何！” 美人虞姬和之： “漢軍已略地，四方楚歌聲。大王意氣盡，賤妾何聊生。”

在四面楚歌中，項羽拔劍自刎，虞姬亦拔劍自刎。后來(lái)虞姬血染之地，長(cháng)出一種鮮紅的花，后人為了紀念她，便把這種花叫做“虞美人”。后來(lái)一無(wú)名氏根據這個(gè)悲劇故事寫(xiě)一首《虞美人》，這就是詞牌名的由來(lái)。因李煜填此詞的名句，又名“一江春水”，此外又名“玉壺冰”等。

3、簡(jiǎn)介李煜：

李煜（937-978），字重光，史稱(chēng)南唐后主。他工書(shū)，善畫(huà)，洞曉音律，具有多方面的文藝才能。宋太祖開(kāi)寶八年，宋兵攻克金陵，李煜肉袒出降，被送到汴京，被囚禁在一座小樓里，被封為違命侯。過(guò)了二年多囚犯般的屈辱生活，相傳后主于七月七日他的生日那天在寓所命歌伎唱《虞美人》詞，聲聞?dòng)谕猓翁媛勚笈赝踮w廷美賜牽機藥將他毒死。牽機藥有人說(shuō)是中藥馬錢(qián)子，服后破壞中樞神經(jīng)系統，全身抽搐，頭腳縮在一起，狀極痛苦。可以說(shuō)此詞是他的絕命詞。后人吊李后主詩(shī)云：“作個(gè)才子真絕代，可憐薄命作君王。”的確，作為一個(gè)“好聲色，不恤國事”的亡國之君沒(méi)什么好說(shuō)的，可是作為一代詞人，他給后代留下了許多驚天地、泣鬼神的血淚文字，千古傳誦。這首《虞美人》就是其中最為人們所熟知的一篇。

李煜詞作品選

《玉樓春》

晚妝初了明肌雪，春殿嬪娥魚(yú)貫列。鳳簫吹斷水云閑，重按霓裳歌遍徹。

臨風(fēng)誰(shuí)更飄香屑，醉拍闌干情味切。歸時(shí)休放燭花紅，待踏馬蹄清夜月。

《更漏子》

蓬萊院閉天臺女，畫(huà)堂晝寢人無(wú)語(yǔ)。拋枕翠云光，繡衣聞異香。

潛來(lái)珠鎖動(dòng)，驚覺(jué)銀屏夢(mèng)。臉慢笑盈盈，相看無(wú)限情。

《搗練子令》

深院靜，小庭空，斷續寒砧斷續風(fēng)。無(wú)奈夜長(cháng)人不寐，數聲和月到簾櫳。

《搗練子》

云鬢亂，晚妝殘，帶恨眉兒遠岫攢。斜托香腮春筍嫩，為誰(shuí)和淚倚闌干？

《長(cháng)相思》