一、導入新課
結合課前準備說(shuō)明同學(xué)們的童年趣事中多數活動(dòng)與水有關(guān)，誰(shuí)是我們的生命之源，今天我們學(xué)習第十課----生命的甘露（板書(shū)課題）
二、激發(fā)創(chuàng )作欲望
（結合課件圖片）師：因為有水我們的地球是蔚藍色的，像個(gè)水球;因為有水，才有了映日荷花別樣紅的美景；因為有水，才有了桂林山水甲天下的人間仙境。。水使是我們的童年變得豐富多彩富有樂(lè )趣。如果沒(méi)有水會(huì )出現哪些現象呢？
生：先小組交流再欣賞圖片并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
第一組因為沒(méi)有水土地沙漠化；第二組因為沒(méi)有水河流斷流湖泊污染；第三組因為沒(méi)有水莊稼絕產(chǎn)，連吃水都很困難；第四組因為沒(méi)有水動(dòng)物也面臨這死亡。
生：自由談感受（談水的重要性，談節約用水）
師：我們現在生活中有水嗎？你愿意上圖中的情況出現在我們身邊嗎？那作為一名小學(xué)生如何將更多的人加入到“保護水資源，節約用水”的活動(dòng)中來(lái)呢？
生：小組討論自己的活動(dòng)創(chuàng )意。（發(fā)傳單，做宣傳，貼標語(yǔ)等等）
師：今天老師有一種好辦法，同學(xué)們自己動(dòng)手參與到節約用水的活動(dòng)中來(lái)，還能使更多的人加入到“保護水資源，節約用水”的活動(dòng)中來(lái)，那就是設計招貼畫(huà)。（板書(shū) 設計招貼畫(huà)）
三、了解招貼畫(huà)的基礎知識及其制作方法。
師：面對招貼畫(huà)，同學(xué)們有哪些疑問(wèn)？或你想了解招貼畫(huà)的那些知識？
生：什么是招貼畫(huà)？什么樣的畫(huà)是招貼畫(huà)？它與一般的畫(huà)有什么區別？招貼畫(huà)有哪些特點(diǎn)？如何制作招貼畫(huà)？更多的人加入到“保護水資源，節約用水”的活動(dòng)中來(lái)…….
1、師：（同學(xué)們提出了很多有價(jià)值的問(wèn)題，先解釋什么是招貼畫(huà)？）招什么意思?
生：組詞，招手，招引，招惹。
師：總之引起人們的注意。貼，顧名思義貼在，畫(huà)呢就是一副畫(huà)。綜合起來(lái)就是引起人們注意的畫(huà)。（課件出示招貼畫(huà)的準確含義）
2、學(xué)生欣賞招貼畫(huà)圖片思考招貼畫(huà)里有什么？（邊看邊欣賞，之后小組討論）
師:根據學(xué)生回答進(jìn)行板書(shū) 圖形 色彩 文字
3、師：招貼畫(huà)中圖形，文字，色彩各有什么特點(diǎn)？
生：通過(guò)欣賞找出各自特點(diǎn)，意思對即可。圖形簡(jiǎn)潔生動(dòng)；色彩對比鮮明，色彩明快；文字簡(jiǎn)單明了，意思傳達準確。
4、師：現在同學(xué)們想創(chuàng )作一副招貼畫(huà)嗎？我們還要了解他的創(chuàng )作步驟。演示創(chuàng )作步驟。
四、學(xué)生自主創(chuàng )作“保護水資源，節約用水”的招貼畫(huà)。
創(chuàng )作提示：1、作品內容，作品欣賞（先欣賞專(zhuān)業(yè)設計師的作品，再欣賞學(xué)生的作品）；
2 、節約用語(yǔ) （課件出示）學(xué)生開(kāi)始創(chuàng )作，教師巡回指導。
五、學(xué)生展評作品
學(xué)生自評自己喜歡的作品，并說(shuō)出自己喜歡的理由。（緊緊圍繞招貼畫(huà)的三要素及其特點(diǎn)進(jìn)行）
六、課下拓展
把自己設計的招貼畫(huà)張貼在學(xué)校水龍頭旁，小區的宣傳欄等地方，使更多的人參與到“節約用水，保護水資源”的活動(dòng)中來(lái)。
七、板書(shū)
10.生命的甘露
------設計招貼畫(huà)
招貼畫(huà)三要素： 圖形 色彩 文字
簡(jiǎn)潔生動(dòng) 明快 準確
朱萬(wàn)雙
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