第二課時(shí)
【教學(xué)目標】
1．知識目標：通過(guò)鑒賞人物的內心獨白了解人物的性格特征；
2．技能目標：鑒賞把握通過(guò)內心獨白描寫(xiě)人物性格的方法。
【焦點(diǎn)講練】
一、體會(huì )人物性格。
1、小說(shuō)為什么要描繪鯊魚(yú)的兇殘？采用了什么方法？體現人物什么性格？
老人 鯊魚(yú)
弱 強
對比--力量懸殊的對抗（引導學(xué)生并出示）
總：對，是對比手法，作者想通過(guò)對比告訴我們：這是一場(chǎng)力量懸殊的對抗！
如此情形，我們讀者會(huì )認為這樣一位老人是根本無(wú)法擊退鯊魚(yú)的襲擊的。
無(wú)論怎樣努力，終將歸于失敗，但是那個(gè)倔強的老頭根本沒(méi)有屈服和放棄的念頭--不管能不能贏(yíng)，他絕不低頭。
從這些情節中你看到老人身上怎樣的性格？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（回答后顯示）
頑強、勇敢、無(wú)畏、自信-------（有條件可以播放老人搏擊鯊魚(yú)的視頻）
2、賞析老人的內心獨白，看看它們對表現人物性格和揭示小說(shuō)主題起什么作用。
忠實(shí)地記錄了桑地亞哥的內心活動(dòng)，寫(xiě)出他在海上漂 泊的這幾天的心態(tài)，通過(guò)自由聯(lián)想的方式，真實(shí)地再現了老人的思想與感受。這些內心獨白不僅深刻揭示了主人公那內心的自豪、堅毅以及尋求援助的孤獨，而且閃爍著(zhù)深邃豐富的哲理光彩，豐富了小說(shuō)的思想，構成小說(shuō)的重要特色。
【拓展探究】
1、從文中可知，桑地亞哥實(shí)現了他的愿望，捕到了魚(yú)而且是一條1500磅的大馬林魚(yú)。但是，盡管他費盡力氣，勇敢搏斗，最終結局，得到的卻是一副殘骸。在你看來(lái)他是一個(gè)成功者？失敗者？（小組討論，鼓勵自由爭鳴，百花齊放）
從表面看，老漁夫不是最后的勝利者，因為盡管開(kāi)始他戰勝了大馬林魚(yú)，但是最終大馬林魚(yú)還是讓鯊魚(yú)吃了，他只是帶著(zhù)大馬林魚(yú)的白骨架子回到了岸上，也就是說(shuō)，鯊魚(yú)才是勝利者。
但是，深入一層去看，老漁夫卻是勝利者，因為他始終沒(méi)有向大海沒(méi)有向大馬林魚(yú)更沒(méi)有向鯊魚(yú)妥協(xié)和投降。他是敢于挑戰自己勇氣和信心的勝利者。正如貝多芬所說(shuō)：我可以被摧毀，但我不能被征服。
總結： 大家都說(shuō)出了自己的看法，很好。
我也覺(jué)得老人的精神最為可貴：因為：人，本身有自己的極限，但老漁夫卻一次又一次地向極限挑戰，并且超越它們，像老漁夫桑地亞哥這樣的英雄，不管他們挑戰極限是成功還是失敗，都是值得我們永遠敬重的。 因為，他們帶給我們的是人類(lèi)最為高貴的自信和頑強！
【當堂練習】
閱讀《老人與海》中的語(yǔ)段，完成后面的題目。
他現在身體又痛又發(fā)僵，他的傷口和身上一切用力過(guò)度的部分都由于夜里的寒冷而痛得厲害。他想，我希望我不必再去跟它們斗啦。我多么希望我不必再跟它們斗呀。
可是到了半夜的時(shí)候，他又跟它們斗起來(lái)，這一回他知道斗也不會(huì )贏(yíng)了。它們是成群竄來(lái)的，他只看到它們的鰭在水里劃出的紋路，和它們撲到死魚(yú)身上去的時(shí)候所放出的磷光。他用棍棒朝它們的頭打去，聽(tīng)到上下顎裂開(kāi)和它們鉆到船下面去咬魚(yú)的時(shí)候把船晃動(dòng)的聲音。凡是他能夠感覺(jué)到的，聽(tīng)見(jiàn)的，他就不顧一切地用棍棒劈去。他覺(jué)得有什么東西抓住了他的那根棍，隨著(zhù)棍就丟掉了。
他把舵把從舵上拽掉，用它去打，去砍，兩只手抱住它，一次又一次地劈下去，但是它們已經(jīng)竄到船頭跟前去咬那條死魚(yú)，一忽兒一個(gè)接著(zhù)一個(gè)地撲上來(lái)，一忽兒一擁而上，當它們再一次折轉身?yè)鋪?lái)的時(shí)候，它們把水面下發(fā)亮的魚(yú)肉一塊一塊地撕去了。
最后一條鯊魚(yú)朝死魚(yú)的頭撲來(lái)，他知道一切都完了。于是他用舵把對準鯊魚(yú)的腦袋打去，鯊魚(yú)的兩顎正卡在又粗又重的死魚(yú)頭上，不能把它咬碎。他又迎面劈去，一次，兩次，又一次。他聽(tīng)到舵把折斷的聲音，再用那裂開(kāi)的槳把往鯊魚(yú)身上戳去。他覺(jué)得槳把已經(jīng)戳進(jìn)去，他也知道把子很尖，因此他再把它往里面戳。鯊魚(yú)放開(kāi)魚(yú)頭就翻滾著(zhù)沉下去。那是來(lái)到的一大群里的一條鯊魚(yú)。它們再也沒(méi)有什么東西可吃了。
老人現在簡(jiǎn)直喘不過(guò)氣來(lái)，同時(shí)他覺(jué)得嘴里有一股奇怪的味道。這種味道帶著(zhù)銅味，又甜。他擔心了一會(huì )兒。不過(guò)那種味兒并不多。
他往海里啐了一口唾沫，說(shuō)：“吃吧，星鯊。做你們的夢(mèng)去，夢(mèng)見(jiàn)你們弄死了一個(gè)人吧。”
6．選段對老人（桑提亞哥）的描寫(xiě)，主要采用了＿＿描寫(xiě)和＿＿描寫(xiě)的手法。
行動(dòng)，心理
7．選段最后一句“吃吧，星鯊。做你的夢(mèng)去，夢(mèng)見(jiàn)你們弄死一個(gè)人吧”反映了老頭兒怎樣的內心世界？
蔑視對手，不甘失敗
8．在與鯊魚(yú)搏斗后，老人自己認為“他終于給打敗了”，你是怎么看待的？
老人認為自己給打敗了，是因為他的馬林魚(yú)僅剩一副空骨架，因為他的身體、精神疲勞到了極點(diǎn)，他甚至后悔捕到這條魚(yú)。但是，在我們的眼中，他是一位勝利者，不僅僅因為他殺死了許多條鯊魚(yú)，更主要的是從他的搏斗經(jīng)歷中，讓我們看到他那高傲、堅強的精神，看到了一個(gè)真正的硬漢子形象。
9．作者筆下的老頭兒是一位怎樣的典型形象？選段中描寫(xiě)老頭兒與鯊魚(yú)搏斗時(shí)，產(chǎn)生過(guò)“這一回他知道斗也不會(huì )贏(yíng)了”、“他知道一切都完了”等心理，這樣描寫(xiě)是否削弱了對老頭兒形象的塑造？
老頭兒是作者筆下最典型的“硬漢子”形象，他能面對險惡形勢毫不氣餒，不屈不撓地斗爭下去，在精神上壓倒敵人。在與鯊魚(yú)搏斗時(shí)，老頭兒有短暫的猶豫甚至是畏懼心理，這是正常的，這是幾乎為戰斗而耗盡精力的戰斗者的本能的想法，但是，當情勢危急時(shí)，老人又毫不猶豫地投入了戰斗，這樣，不但沒(méi)有削弱老人的“硬漢”形象，反而使這個(gè)形象更豐滿(mǎn)、更真實(shí)。
教學(xué)反思：
蔣睿
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