教育部部長(cháng)袁貴仁表示，目前確定明年25個(gè)省用統一命題的試卷。要減少學(xué)生加分項目，地方加分項目取消63%。把自主招生時(shí)間調到高考后。
南方都市報報道：去年發(fā)布的高考改革意見(jiàn)開(kāi)始落地發(fā)芽。據南方都市報報道，教育部部長(cháng)袁貴仁今天下午表示，要減少學(xué)生加分項目，地方加分項目取消63%。把自主招生時(shí)間調到高考后。擴大高考統一命題試卷地區范圍，目前確定明年25個(gè)省用統一命題的試卷。
袁貴仁還表示，全國本專(zhuān)科招生去年名額是698萬(wàn)，今年增加到700萬(wàn)，新增2萬(wàn)名額，全部給予中西部人口大省也是錄取率較低的省份。
關(guān)于高考加分，今年全國加分政策中，鼓勵性加分全部取消，只保留扶持性政策，地方性加分減少63%，10個(gè)省全部取消地方性加分。
今年，擴大高考國家統一命題試卷范圍，今年新增3個(gè)省，明年再擴大7個(gè)。到明年，全國25個(gè)省使用國家考試中心命題試卷。
對于高校自主招生，袁貴仁說(shuō)今年取消推薦限制，每個(gè)學(xué)校每個(gè)學(xué)生都可以參加自主招生，不再規定學(xué)校，自主招生全部調到高考之后進(jìn)行。
“2015年起增加使用全國統一命題試卷的省份”是2014年9月公布的《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》中深化高考考試內容改革的重要舉措。
意見(jiàn)指出，依據高校人才選拔要求和國家課程標準，科學(xué)設計命題內容，增強基礎性、綜合性，著(zhù)重考查學(xué)生獨立思考和運用所學(xué)知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。改進(jìn)評分方式，加強評卷管理，完善成績(jì)報告。加強國家教育考試機構、國家題庫和外語(yǔ)能力測評體系建設。2015年起增加使用全國統一命題試卷的省份。
我國自1977年起恢復高考，起初的1977年和1978年因受當時(shí)具體的客觀(guān)條件限制，實(shí)行分省命題，而后很長(cháng)一段時(shí)間都實(shí)行的是國家統一命題制度。1987年教育部批準上海實(shí)行“3+1”高考改革方案并實(shí)施自主命題；2002年北京市也獲得了語(yǔ)、數、外3科的單獨命題權。至此以后，陸續增加天津、遼寧、江蘇、浙江、福建、湖北、湖南、廣東、重慶、山東、安徽、江西、四川、陜西14省單獨命題，到2011年，全國已有18個(gè)省市單獨命題，涉及考生占全國總數的65%。
2014年，15省高考采用全國卷。全國卷分為新課標一卷、新課標二卷和大綱版。河南、河北、山西3省采用新課標一卷；貴州、甘肅、青海、西藏、黑龍江、吉林、寧夏、內蒙古、新疆、云南、遼寧11省采用新課標二卷；廣西采用大綱版試題。2015年，江西、山東、福建3省高考將不再自主命題，采用新課標一卷試題。
分省命題實(shí)施多年，一方面擴大了地方的自主權，也分散了安全風(fēng)險，另一方面也帶了一些弊端，在成本、科學(xué)性和公平性等方面均遭質(zhì)疑。
2015年全國兩會(huì )召開(kāi)前夕，人民網(wǎng)就公眾關(guān)注的16個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)網(wǎng)上調查，在“2015年起實(shí)施的高考改革舉措，您最期待哪些”調查中，選擇“增加使用全國統一命題試卷的省份”的網(wǎng)民比例最高，達到28.75%。
呼聲：恢復全國統一高考命題
據了解，早在2007年，就有人提出全國同一張卷的想法。目前，除了高考日期統一外，我國所謂的普通高校全國統一考試已經(jīng)名存實(shí)亡。
全國人大代表李光宇曾提出過(guò)高考實(shí)行“國考+校考”的形式。所謂國考，就像美國的SAT考試那樣，把高考統一起來(lái)，全國一張卷，但是這樣的“高考”，一年可以參加好幾次，學(xué)生可以自己選擇成績(jì)最高的一次作為錄取依據。
建議：?jiǎn)慰恳粡埦聿荒軐?shí)現改革
在河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(cháng)楊捷看來(lái)，如果評價(jià)體系不發(fā)生變化，單靠全國一張試卷還遠遠不夠，無(wú)法實(shí)現真正的教育公平。
楊捷認為，全國一張卷的方案，是不少發(fā)達國家正在采用的方式，但目前就我國的實(shí)際情況來(lái)看，想大面積推廣比較難。
鄭州教育學(xué)會(huì )學(xué)習心理研究會(huì )咨詢(xún)師王海勇認為，分省命題也有分省的好處。面朝大海或背靠大山，是由學(xué)生所在的地區決定的。如果全國通用試卷，很多學(xué)生會(huì )因為沒(méi)有類(lèi)似的經(jīng)歷而答不出題。
網(wǎng)友發(fā)言 ：統一試卷不能解決公平 盼望統一錄取分數
網(wǎng)易山東網(wǎng)友：請統一錄取分數線(xiàn)，北京上海的能上本科的分，放到山東也就是專(zhuān)科，本身不是極大的諷刺么？
網(wǎng)易河南網(wǎng)友：敢不敢改錄取制度，敢不敢統一劃線(xiàn)，要是不敢到時(shí)候山東、江蘇、浙江的學(xué)生成績(jì)出來(lái)一樣打教育部的臉。
網(wǎng)易浙江網(wǎng)友：統一命題好像各個(gè)地方的教材都不太一樣吧，會(huì )不會(huì )有影響？
專(zhuān)家說(shuō)法:評價(jià)體系不變 單靠統考難實(shí)現公平
在鄭州教育學(xué)會(huì )學(xué)習心理研究會(huì )咨詢(xún)師王海勇看來(lái),改革開(kāi)放之初,全國高考使用的是同一張試卷,后來(lái)逐漸形成各地使用不同的試卷,“教育不同”現象也越來(lái)越嚴重,在河南考生身上體現得尤為明顯。
河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(cháng)楊捷認為,從全國一張卷到現在各地使用不同的試卷,是歷史形成的,要改革很難。要真正實(shí)現教育公平,單靠全國使用一張試卷還遠遠不夠,如果評價(jià)體系不發(fā)生變化,是無(wú)法真正實(shí)現教育公平的。
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